Конспект урока по математике 3 класс школа VIII вида

Свиридова Татьяна Васильевна,

учитель-дефектолог

высшей квалификационной категории

ГБОУ «Школа №2124 «Центр коррекции и рагвития», г. Москва

Урок по математике.

Тема: «Сложение и вычитание двузначных чисел с круглыми десятками».

Цель: познакомить со сложением и вычитанием двузначных чисел с круглыми десятками.

Задачи: - работать над навыком сложения и вычитания в пределах 100;

- развивать познавательный интерес к урокам математики, внимание, логическое мышление, речь;

- воспитывать бережное отношение к книгам;

Оборудование: презентация, набор чисел, числовой 1 - 100, тетради, цветные карандаши, конверты с заданиями.

Ход урока.

I.Орг. момент.

Какой у нас сейчас урок?

Сегодня у нас будет необычный урок. К нам на урок пришел мальчик, который не любит ходить в школу. Как его зовут? У него проблемы в школе и он просит нас помочь ему. Поможем?

Что мы делаем на уроках математики?

С чего мы начинаем урок математики?

II.Устный счёт.

1. Работа над числовым рядом 1 - 100.

число 27 считай дальше;

число 68 считай дальше;

число 82 считай обратно;

число 43 считай обратно;

2. Назови соседей чисел:

… 39 … 27 … 29 54 …

… 60 … 85 … 87 … 95

… 52 … 42 … 44 …40

3. Составь и реши примеры: (Слайд № 2)

20 9 11 6 80 22

+7

4. Задача шутка: (Слайд № 3)

Съем огромный апельсин,

а потом ещё один.

Сможешь в вазе посчитать,

сколько остаётся?...

Посмотри сперва на вазу,

А потом считай все сразу:

Если б я не ел совсем,

Сколько их было бы?...

Молодцы, а сейчас все открыли тетради и записали число.

III.Чистописание. (Слайд № 4)

Посмотрели все на доску.

Сколько камышей вы видите? (2)

Сколько пятнышек у жучков? (12)

Сколько облаков на небе? Сколько подсолнухов? (22)

Какие числа будем сегодня писать?

2, 12, 22

IV.Повторение пройденного:

Над какой темой мы работали на прошлом уроке?

(Вычитание однозначного числа из полного двузначного числа)

27 - 6 = 96 - 3 =

49 - 5 = 54 - 4 =

1. Работа над темой урока:

1.Сообщение темы урока. (Слайд № 5)

«Сложение и вычитание двузначных чисел с круглыми десятками»

Какие мы с вами знаем десятки?

10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90.

Какие числа мы называем двузначные?

Записать на доске двузначное число, у которого 3 десятка и 8 единиц. Уменьшить его на 20.

38 - 20 =

С чего, начинаем вычитание? ( С десятичного анализа.)

Записать на доске двузначное число, у которого 4 десятка и 6 единиц. Увеличить его на 30.

46 + 30 =

С чего, начинаем сложение? ( С десятичного анализа.)

2.Посмотрите, пожалуйста, на доску. Правильно Буратино хранит свои книги?

Давайте поможем ему собрать книги, но при этом вы должны будете решить правильно примеры. (Слайд № 6)

Полученный результат надо найти среди чисел и поставить на полочку. (28, 69, 4, 72, 96, 93)

78 - 50 = 42 + 30 =

89 - 20 = 56 + 40 =

64 - 60 = 33 + 60 =

Молодцы, ребята. Посмотрите, Буратино, уже устал, да и нам пора отдохнуть. Все положили ручки и встали.

V. Физ. минутка.

1. Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл

Будто ключик не нашел

Чтобы ключ ему достать

Надо на носочки встать.

2. Все сели, расслабились, положили руки на колени и внимательно смотрим на экран, делаем упражнения для глаз.

Немного отдохнули?

А сейчас все внимательно посмотрели на доску.

Прочитать числа поставленные на полочку? (28, 69, 4, 72, 96, 93)

Поставьте эти числа в порядке возрастания.

4, 28, 69, 72, 93, 96

Перевернули.

На доске появляется слово задача.

( Слайд № 8)

Мы помогли Буратино собрать книги и сложили их на столе.

А как вы думаете, так можно хранить книги?

Как нужно хранить книги?

Где у нас в школе хранятся книги?

Вот и задача у нас будет про книги.

VI. Задача.

«На одной полке стояло 30 книг, а на второй на 15 книг больше, чем на первой. Сколько книг стояло на двух полках?»

О чём наша задача?

Где стояли книги?

Сколько было полок?

Что мы знаем о первой полке?

Что сказано о второй полке?

Что мы должны узнать в нашей задаче?

Чтобы записать краткую запись, какие слова мы должны выделить

1п. - 30 кн.

2п. - ? кн. на 15 кн. больше

Сможем мы сразу ответить на вопрос задачи?

Почему?

Мы можем это узнать?

1. 30кн. + 15кн. = 45кн. - на второй полке

2. 30кн + 45кн. = 75кн.

Ответ.75 книг стояло на двух полках.

Посмотрите, вот как они стоят на двух полках.

VII. Итог урока.

Над какой темой мы сегодня работали на уроке?

А сейчас мы проверим, как вы научились складывать и вычитать двузначные числа с круглыми десятками?

У вас на столе лежат конверты. В конвертах лежит карточка с примером. Ответы перед вами на доске. Молча, каждый решает, выходит к доске, находит ответ и показывает всем.

13 + 20 = 25 - 10 =

28 + 20 = 54 - 30 =

44 + 10 = 76 - 70 =

33, 48, 54, 15, 24, 6

Урок окончен. Но я попрошу вас в правом уголке нарисовать солнышко или тучку.

VIII. Оценки.

Слайд № 1

Слайд № 2

Слайд № 3

Слайд № 4

Слад № 5

Слайд № 6

Слайд № 7

Слайд № 8