Урок познания мира с флипчартами на тему ' Органы чувств-наши помощники' 1 класс.

Технологическая карта урока познания мира № 10

Дата_________________

Тема урока

Органы чувств- наши помощники.

Цель урока

Умение найти место человека в окружающем мире.

Задачи урока

Обучающие

уметь называть органы чувств по признакам; применять правила ухода за органами чувств.

Развивающие

слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Воспитательные

привить бережное отношение к своему организму

Компетентностные

Применить коммуникативную функцию в речи учащихся Актив-студио

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ЭТАП 1

Организационный

Цель

Подготовить учащихся к работе на уроке, обеспечить комфортную психологическую обстановку.

Длительность этапа

2 мин

Содержание

Если нравится тебе, то делай так…

Если нравится тебе, то делай так…

Если весело живется, мы друг другу улыбнемся

Если нравится тебе , то делай так…

Форма деят-ти учащихся

Фронтальная

Функции преподавателя

Организация тренинг

ЭТАП 2

Проверка выполнения домашнего задания

Цель

Установить правильность, полноту и осознанность выполнения д/з всеми (большинством уч-ся)

Длительность этапа

5мин

Содержание

1.Актуализация знаний.

1. Отгадывание загадок.(3м)

1.У зверюшки - на макушке,
А у нас - ниже глаз. (Ухо)

2.Живут два братца рядком,
А друг дружку не видят. (Глаз)

3.У двух матерей по пять сыновей,
Но зовут всех одинаково. (Пальцы, рука)

4.Вот гора, а у горы две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит,
То заходит, то выходит. (Нос )

5.Всегда он в работе, как мы говорим,
А отдыхает, когда мы молчим. (Язык)

- Как можно эти отгадки назвать одним словом?(Органы)

- А как называются эти органы? (Органы чувств)

- Как вы думаете, какая у нас будет тема урока? (Органы чувств)(слайд2) (2м)

- А точнее «Наши помощники - органы чувств»

- В конце урока вы мне ответите на вопрос:

Почему органы чувств называют нашими помощниками?

- Давайте вместе сформулируем цели сегодняшнего урока:

Закрепить ……(органы чувств)

Узнать…. ( почему органы называют нашими помощниками)

Форма деят-ти учащихся

Модуль - критическое мышление, ИКТ

Функции преподавателя

организация

Промеж-ный контроль

Кроссворд- органы

ЭТАП 3

Подготовка к основному этапу

Цель

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализации опорных знаний и умений

Длительность этапа

22мин

Содержание

1. На слайде незаконченный кластер.

2. Работа в группах.(3м)

Сейчас вы поработаете в группах. У вас на столах лежит незаконченный кластер.

Вам необходимо в группах соотнести органы с названиями органов чувств.

- Кто -то один выходит к доске и вывешивает кластер.

Проверка.(2м)

Слайд работа с интерактивной доской- « Бездонный сундучок»(слайд3)

3. Работа в парах.( 3м)

Выбрать картинки к нужному органу чувств- обвести картинку и соединить стрелками Самооценка. (1м)

4. Работа в группах. (3м)

Вам необходимо в группах обсудить, как необходимо беречь органы чувств. Выбрать одного ученика, который будет отвечать за всех членов группы.

1 гр- Как беречь глаза.

2 гр - Как беречь нос

3 гр- Как беречь уши

4 гр- Как беречь кожу

5 гр- Как беречь язык

Обсуждение: (10м)

Выступление по одному представителю с места.

Оценивание: хлопки.

Форма деят-ти учащихся

Групповая , парная Новые подходы, лидерство, критическое мышление , ИКТ, оценивание.

Функции преподавателя

обучающая

Промеж-ный контроль

Органы чувств

ЭТАП 4

Усвоение новых знаний и способов действий.

Цель

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание уч-ся изучаемого материала.

Длительность этапа

5 мин

Содержание

1. Закрепление. (3м)

Индивидуальная работа.

Над соответствующим предложением , если вы согласны поставьте «+», если не согласны «-«

… слушать громкую музыку

… беречь организм от простуды

… читать, писать при хорошем освещении

… ковырять в ушах острыми предметами

… мыть кожу не реже одного раза в неделю

… самостоятельно лечить насморк

… читать лежа

… заниматься спортом

… более двух часов играть в компьютер или смотреть телевизор

Самопроверка.(1м)

2.Вывод: (1м)

Почему органы чувств называют нашими помощниками?

Форма деят-ти учащихся

Самостоятельная оценивание

Функции преподавателя

контроль

Промеж-ный контроль

Согласен, не согласен+ -

Этап 6

Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Цель

Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.

Длительность этапа

2мин.

Содержание

1.Итог урока.(2м)

А напоследок хочется сказать:

Есть пять помощников на службе у тебя.

Не замечая их, используешь всегда:

Глаза тебе даны, чтоб видеть,

А уши служат, чтобы слышать,

Язык во рту, чтоб вкус понять,

Руки, чтоб ласкать, трудиться,

А носик - запах различать.

И ни к чему твоя тревога,

Они всегда тебе помогут.

2. Рефлексия.

Возьмите свои кружочки, нарисуйте им рожицы и повесьте на соответствующий смайлик на доске. Если вам урок понравился-весёлый смайлик , если вам не понравился урок - грустный смайлик.

Форма деят-ти учащихся

индивидуальная

Функции преподавателя

организация