Урок 'Части речи' (2 класс)

Учитель: Лежепёкова Е.В. ( 217 - 964 - 974 )

Открытый урок по русскому языку с использованием игровых технологий по теме:

«Повторение пройденного материала. Части речи». (2 класс.)

Цель: Повторить пройденный материал.

Совершенствовать орфографическую зоркость.

Развивать речь детей.

Прививать любовь к русскому языку.

Расширять кругозор детей.

Оборудование: в проведении урока помогает показ слайдов компьютерной презентации (Приложение 1).

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Сегодня у нас урок обычный и необычный.

Мы будем повторять пройденный материал, а помогут нам… Это мы узнаем потом. Так хочется лето!.. Надоела зима. Закрываем глаза. Открыли. Вот мы и попали в лето. (Иллюстрация «Лето», слайд 2 презентации)

Как хорошо! Но что-то очень жарко! Быстро пилотки на голову! (У детей - разноцветные пилотки, у учителя - красивая шляпа.) Как все зелено, красочно! Лето!

2. Чистописание: буква Лл. (Слайд 3.)

3. - Ой, что случилось? Лето пропало!

Мир стал безликим,

Не цветным.

Друзей своих вы в нем ищите.

Я черной магией полна.

Идите вы ко мне сюда.

- Ребята, кому-то нужна наша помощь. Но кому? Напишем слова из словаря (поставьте ударение, подчеркните опасное место).(Слайд 4.)

Один человек у доски: калитка, голос, навстречу, оборот, малина, авось, мечта.

- Проверяем:

Калитка быстро распахнулась,

Оставив букву К одну.

А буквы первые подскажут

Куда же мы сейчас пойдем!

Читаем. (К ГНОМАМ.)

- Вот кому нужна наша помощь! Ой, лето появилось! (На доске иллюстрация «Лето»). Ну, пошли!

Мы в путь-дорогу все пойдем,

Своих друзей мы там найдем.

Колдуньи след не страшен нам,

Ей 2-б не по зубам. В дорогу!

4. - Ребята, через реку мы можем перебраться, вспомнив знакомые орфограммы. (Диктовка, на доске - проверка). (Слайд 5.)

У_берега, с_р_ка, руч_и, под_езд, ду_, ж_знь, ч_щ_, ч_д_са.

- В этой корзинке вкусная ягода - земляника. Она поможет нам вставить нужную букву в слова и вспомнить названия каждой орфограммы. (В корзине лежат нарисованные ягоды, а с другой стороны - буква и название орфограммы.) В слова вставляем букву-ягоду - магнитом. Вспоминаем орфограммы. Молодцы! (Слайд 6.)

Физкультминутка.

5. - Мы вошли в лес. Ой, какой красивый домик! (Слайд 7) А у домика на лавочке сидят кто? (Гномы!) (Показываются фигурки гномов, которые сидят на лавочке и читают книгу.) Их зовут Сущ. И Мес. Какие интересные имена! А может вы знаете их полные имена? Кто поможет их расшифровать? (Существительное и местоимение.) (Слайд 8.)

Дети читают определения этих частей речи.

- Назовите любые существительные. Молодцы! Гномы дают нам задание. Запишите одушевленные существительные кто? и неодушевленные что? ( по 4 слова).

Проверка.

- А какие местоимения вы знаете? Хорошо! Гномы рассказали, что они очень весело жили в этом домике с другими гномами. Но пришла колдунья и выгнала всех гномов. Теперь они не могут найти дорогу домой.

6. - Ой, а этот гном плачет! (Показ фигурки гнома.) Почему? Узнаем! Оказывается, этого гнома зовут Прил. (Расшифруйте.) И злая колдунья обидела его. Она выкинула Прила из всех стихов, сказок, рассказов. Посмотрите. (Слайд 9.)

Улыбнулись березки,

Растрепали косы. Стр.4 проверка

Шелестят сережки,

И горят росы.

(Находим нужные прилагательные. Вставляем. Списываем 1 и 2 строчки. Подчеркиваем прилагательные (определения) волнистой линией.

7. - А вот и еще один гном. И его обидела колдунья. Дано предложение. В нем пропало слово. Вставляем. (Слайд 10.)

В густой траве…… кузнечик.

А вы поняли , как зовут гнома? (Глагол.) Разбираем предложение по членам предложения и по частям речи.

8. - Пора разобраться с этой Колдуньей! Вот ее замок. (Слайд 11.) Колдунья нам будет не страшна, если вы подберете нужные слова к слову. (Слайд 12.)

боль больной больница болеет больно (определить части речи)

друг дружный дружить дружно

Что это за слова? (Однокоренные.) Какая часть слова одинаковая? (Корень.)

Выделить.

Распределяем по частям речи. Проверка.

- Ребята, мы объединили всех гномов. Не боимся мы больше колдуньи! Прогнать нельзя помиловать! (Поставьте правильно запятую.) И не будет больше колдуньи!

9. - Появились еще гномы. (Слайд 13.) Узнаем их! Это Пред., Юз., Час. Кто расшифрует их имена? (Предлог, Союз, Частица.) (Фигуры гномов: три гнома стоят друг на друге. Самый маленький держит фонарик в руках.) Это - служебные части речи!

10. Итог урока.

- Скольким же гномам была нужна помощь? (8)

Восьмой гном - Речь (Наречие). (Слайд 14.) Еще будет с нами знакомиться. А остальные мы с вами уже хорошо знаем. Это части речи, которые мы прошли. А объединили гномов наши умения, старания, знания.

И, конечно, наш друг - Речь.

Наше путешествие в лес к гномам еще будет продолжаться. Мы часто будем встречаться с частями речи и учить новые. Скажем им: до новых встреч!

11. Закончим наш урок стихотворением О. Выготской «Части речи». (Слайд 15.)

Существительное - школа,

Просыпается - глагол,

С прилагательным - веселый

Новый школьный день пришел.

Встали мы - местоименье,

Бьет числительное семь.

За ученье, без сомнения,

Приниматься надо всем!

Мы наречием отлично

На уроках дорожим,

Соблюдаем мы привычно

Дисциплину и режим.

Не и ни у нас частицы,

Нам их надо повторять.

И при этом не лениться,

И ни часу не терять!

После школы, как известно,

Мы катаемся в санях.

Здесь особенно уместны

Междометья ох и ах.

А потом

У теплой печи

Повторяем

Части речи!