Программа внеурочной деятельности (3 класс)

Рабочая программа

внеурочной деятельности по теме

«Книголюбы»

Составитель: Крюкова Галина Александровна,

педагог-библиотекарь

2014- 2015 уч. год

Пояснительная записка

Цели и задачи:

- расширение кругозора детей через чтение книг различных жанров разнообразных по содержанию и тематике;

- обогащение нравственно-эстетического опыта ребенка;

- формирование активного читателя, владеющего прочными навыками чтения;

- формирование познавательного интереса и любви к чтению, развитие интереса к творчеству писателей;

Одним из главных изобретений человечества является книга. Ни для кого не секрет, что сегодня все больше детей вырастает, так и не полюбив книгу. Чаще всего дети читают хрестоматии, комиксы, журналы для наклеек, смотрят видеофильмы, кино, играют в компьютерные игры, а художественная книга остается для них не реализованным источником знаний. Усилить воздействие книги как средства познания окружающего мира, источника знаний и эмоциональных впечатлений, развивать познавательный интерес младших школьников - задача уроков классного, а особенно внеклассного чтения. Эти уроки способствуют развитию личности ребенка. Они помогают ориентироваться в мире детских книг.

Внеурочная воспитательная работа обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как организуется на добровольных началах и имеет большие возможности для организации различных видов деятельности, позволяя использовать в оптимальном сочетании традиционные и инновационные формы и методы работы.

Данная программа предназначена для учащихся 3 класса

Новизна программы внеклассных мероприятий по литературному чтению «Книголюбы» состоит в решении проблемы организации внеурочного чтения. Она составлена с учетом интересов детей к произведениям, которые входят в сокровищницу детской литературы и литературы для учащихся и обеспечивает чтение произведений различных по содержанию и тематике.

Она построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка. Занятия с детьми целесообразно проводить один раз в неделю. Каждое занятие включает работу по формированию читательских умений и расширению читательского кругозора ребенка. Кроме того, у детей формируется нравственные знания и чувства: любовь, сопереживание, жалость и др. Быстрая утомляемость младших школьников - характерная особенность данного возраста. Этим обуславливается необходимость использования на занятиях стихов, песен, загадок игровых моментов. Это снимает эмоциональное и физическое напряжение, повышает интерес к изучаемому материалу. Для того чтобы занятия были интересны и не утомляли детей, предусмотрены разные виды деятельности: игровая, творческая, исследовательская, проектная. Активизации деятельности младших школьников способствует разнообразие форм и методов работы: коллективные творческие дела, выставки, конкурсы, викторины, праздники, устные журналы, встречи с интересными людьми. Успех работы по данной программе в значительной степени зависит от умелого использования средств воздействия на эмоциональную сферу школьников произведений классиков русской и зарубежной литературы. Эмоциональная привлекательность, пленительность, четкость, красочность, эстетичность - вот необходимые условия проведения занятий с младшими школьниками.

Усвоение систематического, точно очерченного программой круга знаний, умений и навыков, необходимых учащимися младших классов для проявления читательской самостоятельности, а также формирования мотивов обращения к детским книгам и потребности в самостоятельном чтении предполагают наличие в распоряжении учителя специального учебного материала.

Отбор детской литературы для чтения и форм проведения мероприятий производился по следующим критериям:

- все литературные произведения должны отвечать программным требованиям литературного чтения для детей школьного младшего возраста;

- все используемые произведения изучались на уроках литературного чтения, внеклассного чтения и в процессе организации самостоятельного чтения;

- мероприятие должно вызывать положительный эмоциональный настрой и проводиться в интересной для учащихся форме;

- к данному мероприятию готовится заранее не только учитель, но и учащиеся.

Прогнозируемый результат реализации программы

- Проявление интереса к книге, расширение читательского кругозора.

- Умение работать с книгой.

- Умение работать с текстом.

- Заинтересованность и активное участие родителей по развитию познавательных способностей у своих детей.

- Диагностические средства.

Эффективность реализации программы отслеживается по результатам следующих показателей:

1. Проверка техники чтения.

2. Проверка читательского кругозора

3. Анкетирование по выявлению мотивации чтения (в конце 3 класса)

Проверка читательских умений в 3 классе

В работе с книгой третьеклассник должен уметь:

- выбирать источник чтения самостоятельно - по силам и интересам;

- характеризовать книгу в целом;

_ сопоставлять содержание текста и иллюстраций, замечать оригинальную форму книги;

- представить прочитанную дома книгу, порекомендовать ее другим читателям.

В работе с текстом третьекласснику нужны умения;

-готовиться к восприятию нового произведения;

-эмоционально и аналитически воспринимать читаемое;

-составить рассказ о герое произведения;

-кратко передать события (сюжет);

-самостоятельно готовиться к выразительному чтению текста.

Проверка читательского кругозора

Запишите названия книг, прочитанных в последнее время.

Назовите фамилии отечественных поэтов.

Назовите авторов и заглавия прочитанных сказок.

Какие басни вы знаете?

Кто из писателей пишет о природе?

Назовите авторов зарубежной литературы.

Назовите известные вам жанры произведений.

Назовите любимые темы чтения.

Содержание программы 3 класса

№

Тема

Количество часов

Вид занятий (форма, метод)

Содержание

Дата

Примечание

1

«Что я читал летом

1 час

Проектная деятельность

Защита читательских дневников

2

«Золотая волшебница- осень»

2

Устный журнал

Стихи русских поэтов об осени в сопровождении музыкальных произведений русских композиторов

3

Игра «Лего-чтение»

3

Практическая работа

Моделирование рассказа, сказки

4

Посещение библиотеки.

3

Экскурсия. Обзор журналов и газет

Обзор новинок для чтения учащихся младшего школьного возраста. Работа с периодическими изданиями

5

Писатели - юбиляры.

2

Проект

По календарю знаменательных дат.

3 ноября - 105 лет со дня рождения русского писателя Николая Николаевича Носова (1908-1976). Викторина. Презентация.

6

«Лучшие сказки 20-века».

2

Выставка книг

Дети приносят в класс книги со сказками и презентуют их, а потом выставляют на полку.

7

Конкурс кроссвордистов.

3

Проект

Составить кроссворд по произведениям детских писателей (К.Чуковский, А.Толстой, А.Пушкин, Э.Успенский и др.)

8

Литературный праздник, посвященный творчеству Г.-Х. Андерсена.

2

Литературн. праздник

Подготовка и проведение утренника.

9

Сочиняем загадки.

2

Проект

Дети сочиняют загадки по предложенной рифме, рисуют иллюстрации

10

Устный журнал «Любимые книги - любимые писатели».

2

Проект

На выбор школьника

11

Фотоконкурс «Я читаю!»

2

Проект

Выставка фотографий, сделанных в семье, классе, библиотеке.

12

Современные детские журналы и газеты.

1

Творческая деятельность

Подготовить рекламу журнала по мини-группам.

13

Творческий час «Во имя истины, добра и красоты» (о русских художниках)

3

Творческий час

Знакомство с русскими художниками, Посещение музея

14

Литературная игра «Слабое звено»

3

Литературная игра

Подготовка и заключительная игра по прочитанным книгам.

29.04

15

Конкурс чтецов, посвященный празднику Победы.

2

Конкурс чтецов

Конкурс чтецов, посвященный празднику Победы.

16

Итоги занятий

1

Выставка работ

Выставка работ, выполненных учащимися в течение года

17

Урок- презентация «Особо охраняемые места Алтайского края»

1

Урок-презентация

Заочная экскурсия по родным местам

Литература

Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей. - «Лада», Москва, 2006

Волина В.В. Учимся играя. - М.: Новая школа, 1994

Писатели нашего детства: 100 имен. Биогр. слов, ч.1.- М.: Либерия, 1999

Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х ч. / Ред. - сост. П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 1990

Ожегов СИ. Словарь русского языка. / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: 2005

Литература для учащихся

Сухих И. Г. Литературные викторины для маленьких читателей. - М.: Айрис - Пресс: Рольф.» 2001

Волшебный ручеек: хрестоматия для учащихся 1-4 классов. /Сост.Н. В. Смолякова. - М.: ЗАО «БАО - ПРЕСС». 2002

Времена года: Стихи. /Сост. Т. Носенко. - М. ООО «АСТ-ПРЕСС КНИНГА» 2003

Сказки, песни, загадки, стихотворения /С. Маршак. - М.: Детская литература , 1984

Русские народные сказки. /Сост. В.П. Аникин. - М.: Просвещение, 1992