Конспект вне классного чтения сказки 'Как Муравьишко домой спешил'

Тема: В. Бианки «Как Муравьишка спешил домой».

Цель: Прививать любовь к самостоятельному чтению и интерес к книгам.

Задачи: 1) Продолжить знакомство учащихся с творчеством писателя.

Добиваться осознанного, выразительного чтения.

2) Развивать зрительное и слуховое восприятие.

3) Воспитывать любовь к животным.

Методы: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный.

Оборудование: картинки птиц, насекомых; шаблоны птиц и жуков; мультимедийная установка, презентация.

Ход занятия.

1. Орг. момент (психологический настрой)

Встали ровно, подтянулись,

Все друг другу улыбнулись,

Друг на друга посмотрели,

И на место тихо сели.

II. Слухоречевая зарядка

- Кто слышит меня хорошо? (Артём, Витя)

- Будем читать, говорить, отвечать на вопросы. Что будем делать? (Алдона, Алина)

III. Фонетическая зарядка

- Дежурный звук «с». Повторите дежурный звук

- Послушайте меня

- Если не умеешь говорить, учись читать.

- Прочитайте все вместе. Прочитай, Алдона, Алина.

IV. Актуализация знаний

- Какую сказку читали на прошлом занятии? Кто автор сказки?

-Прочитайте предложение, подумайте: верно, или неверно, поставьте знак плюс в таблице.

верно

неверно

Друзья - это близкие люди, которые помогают

друг другу.

У животных нет друзей.

-К вашим ответам вернёмся в конце занятия.

- Давайте вспомним некоторые факты из жизни В. Бианки. Будем отвечать на вопросы.

1. Где родился В. Бианки?

• В Москве;

• В Петербурге;

• В Иркутске.

2. От кого В. Бианки получил талант исследователя и интерес ко всему, «что дышит, цветёт, растёт»?

• От мамы;

• От друзей;

• От отца.

3. Кем работал отец В. Бианки?

• Кондитером;

• Учёным-орнитологом;

• Водителем.

4. Что всю жизнь много делал В. Бианки?

• Путешествовал;

• Работал;

• Спал.

5. В каком году вышла первая книга В. Бианки?

• 1917;

• 1923;

• 1930.

6. Выберите из предложенных названий произведения В. Бианки.

• «Лесная газета»;

• «Лис и мышонок»;

• Сорочьи тараторки»;

• «Лесные небылицы».

- Что мы делали? Мы отвечали на вопросы.

- Будем читать. Что будем делать?

Прочитайте начало сказки до слов «…чуть жив от страха»

(Жужжащее чтение)

- Будем отвечать на вопросы. Что будем делать?

- Что вы узнали о жизни муравьёв? Прочитайте.

(У муравьёв ведь строго: только солнышко на закат - все домой бегут. Сядет солнце - муравьи все ходы и выходы закроют - и спать. А кто опоздал, тот хоть на улице ночуй.)

- Что делал Муравьишка на берёзе? (Муравьишка сел на листок и думает: «Отдохну немножко - и вниз.»)

- Где в это время было солнце? (Солнце уже к лесу спускалось)

- Что случилось с Муравьишкой?

(А листок был плохой: жёлтый, сухой. Дунул ветер и сорвал его с ветки. Несётся листок через лес, через реку, через деревню.)

- Что мы делали?

- Будем работать по группам. (1 гр. Серёжа П., Алдона; 2 гр. Алина, Артём; 3 гр. Серёжа Б., Витя)

О том, как Муравьишка вернулся домой, вы расскажете сами. Каждый получает отрывок из сказки. Прочитайте, расскажите по плану.

1) Где оказался Муравьишка?

2) Кто помог(ла) (не помог(ла)) Муравьишке?

3) Как помог(ла)?

Ученики читают свои отрывки вполголоса.

Послушайте предложение из начала отрывка:

«Занёс ветер листок на луг за деревней да там и бросил».

- У кого этот отрывок?

Расскажи свою часть по плану.

1) Муравьишка оказался на лугу. Листок упал на камень. Муравьишка себе ноги отшиб.

2) Муравьишке помогла Гусеница-Землемер.

3) Муравьишка вскарабкался на спину к Гусенице. Муравьишка то к земле летит, то к небу, то вниз головой, то вверх.

Уточняющий вопрос:

- Почему Муравьишка хотел укусить Гусеницу? (Потому что Муравьишке было страшно так ехать. Он хотел слезть.)

«Огляделся, видит: луг впереди, на лугу трава скошенная лежит.

1) Муравьишка оказался на скошенном лугу.

2) Муравьишке помог Паук-Сенокосец.

3) Муравьишка залез на спину Пауку. Паук пошел. Все восемь ног, как спицы в глазах у Муравьишки замелькали.

Уточняющий вопрос:

- Почему Муравьишка хотел укусить Паука? (Паук шёл очень медленно)

«Жужелка, жужелка, отнеси меня домой»

1) Муравьишка оказался на гладкой дорожке.

2) Муравьишке помогла Жужелица.

3) Муравьишка сел на спину Жужелицы. Ноги у неё ровные, как у коня. Жужелица бежала быстро.

Уточняющий вопрос:

- Почему Муравьишке пришлось слезть с Жужелицы? ( Жужелица не могла по грядкам прыгать.)

Физминутка

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали!

Вверх на солнце посмотрели

И их лучики погрели.

Бабочки летали,

Крылышками махали.

Дружно хлопнем: 1, 2, 3, 4, 5.

Нам пора букет собрать.

Раз присели, два присели

В руках ландыши запели.

- Будем читать по ролям. Что будем делать?

- Можно сказать, что эти насекомые - друзья Муравьишки? Почему? (Да, потому что они помогли Муравьишке добраться домой)

- Все помогали? (Нет, Гусеница-Листовёртка не хотела помогать)

- Почему она отказала? (Она была занята работой)

- Что сделал Муравьишка? (Он укусил Гусеницу)

- Гусеница могла бы помочь? (Да, могла бы помочь, а потом работать)

Рефлексия.

- Вернёмся к началу занятия. (Таблица - верно-неверно)

1. - Друзья - это близкие люди, которые помогают друг другу. Верно или неверно. (Ответы детей)

- Проверь по толковому словарю, Алдона. Найди в словаре слово - друг. (Друг - близкий человек, приятель, хороший знакомый. Противоположный врагу)

- Верно. Хорошие люди всегда помогают друг другу.

2. - У животных нет друзей. Верно, или неверно? (Ответы детей)

- Неверно. Животные тоже помогают друг другу.

3. Прочитайте вывод из нашего занятия.

У животных и людей есть друзья. Они помогают и выручают друг друга в трудный момент.

4.Подведение итогов.

-Понравилась вам сказка?

- дополните предложения

- Было интересно, как Муравьишка спустился на землю на нитке.

- Меня удивило, что кузнечик перепрыгнул через забор.

- Теперь я знаю, что у животных есть друзья.

ГОКУ «СКШИ г. Черемхово»

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

«Чтение сказки В. Бианки

«Как Муравьишко домой спешил»

Разработала и провела

на школьном семинаре

учителей слуховой работы и воспитателей

Антонова Е. Г.