Урок литературного чтения для 3 класса «Русская народная сказка Сивка- бурка»

Урок литературного чтения в 3 классе

по программе Л.В. Занкова

Автор: учитель начальных классов Зыкова Галина Ильинична

ГБОУ СОШ №840 г. Москва

Тема: Русская народная сказка «Сивка - Бурка»

Цели: познакомить учащихся с отражением древних (мифологических) представлений о мире; расширять представление о волшебном мире, волшебном помощнике и волшебных предметах, волшебных числах и словах; обратить внимание на особенности сюжета и на характеристику героя волшебной русской сказки.

Оборудование: учебник Н. А. Чураковой «Литературное чтение. 3 класс. Часть I»; проектор.

Ход урока

I. Организационный момент.

III. Подготовка к восприятию.

Учитель читает наизусть стихотворение:

Добро и зло в стране чудес -

Как и везде - встречаются,

Но только здесь они живут на разных

берегах.

Здесь по дорогам разные истории

скитаются

И бегают фантазии на тоненьких

ногах.

- Догадайтесь, о каком жанре литературы идёт речь в этих строках. (О сказке.)

- Прочитайте название сказки. («Сивка-бурка».) Можно использовать диафильм. (Приложение)

- Можно ли по названию сказки сказать, о ком пойдёт речь?

IV. Чтение и анализ сказки «Сивка-бурка»

1. Лексическая работа

Сивка-бурка, вещий, каурка - разъяснения к данным словам даёт консультант Баба Яга в разделе «Совет консультантов», с. 149.

Кликать - звать.

Худая одежонка - старая.

3. Беседа по содержанию.

- Есть ли сходство в сказках «Сивка-бурка» и «Крошечка-Хаврошечка»? (Сходство в положении и возможностях героя и героини. Все остальные действующие лица сказок называются персонажами: герой в сказке всегда один!)

«Крошечка-Хаврошечка»:

• самая маленькая и, видимо, младшая, в приёмной семье;

• она чумазенькая;

• она сирота, и ей не достается никакого наследства;

• связь с волшебным миром: Хаврошечке помогает корова-матушка;

• она пролезает сквозь корову, чтобы выполнить трудное задание.

«Сивка-бурка»:

• Иванушка-дурачок - младший в семье;

• он глупенький;

• в наследстве он будет обделён;

• связь с волшебным миром: Иванушке помогает волшебный конь;

• он пролезает сквозь коня, чтобы превратиться в добра молодца.

- Ребята, не заметили ли вы в данных сказках повторов - застывших кусочков текста, которые повторяются почти без изменений? Зачитайте их.

- Какое число управляет построением каждой сказки? (Число три.)

- Найдите в сказке подтверждение тому, что древние люди верили в силу слова. (Это магическая сила заклинания, с помощью которого после троекратного свиста Иванушка вызывает коня.)

- Найдите отметины чужого, волшебного мира во внешности Сивки-бурки. (Конь рыжий, у него «одна шерстинка серебряная, а другая золотая»; во время его бега у него «из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет».)

- С какой целью Елена Прекрасная проводит испытание женихов? Докажите свой ответ, обращаясь к тексту. (Заставив развязать руку, она обнаруживает перстень, то есть её интересует именно наличие связи героя с волшебным миром, обладание волшебным предметом.)

- Теперь, став знатоком волшебных сказок, вы сможете ответить на вопрос: каков же герой волшебной русской сказки?

- Как его зовут: почему в имени используется уменьшительно-ласкательная форма? (Помощь оказывает консультант Баба Яга в разделе «Совет консультантов» на с. 149.)

- Способен ли герой совершать чудеса без волшебного помощника? (Народная сказка слишком древний жанр - много старше былины. Герой там побеждает благодаря своей связи с волшебным миром - либо с помощью волшебного помощника, либо с помощью волшебного предмета.)

- Всегда ли герой торжествует в сказке? (Да, всегда!)

V. Итог урока.

- Можно ли назвать главным героем Сивку-бурку? Почему?

Ведь сказка тем и хороша,

Что в ней счастливую развязку

Уже предчувствует душа.

Домашнее задание.

Сочинить свою волшебную сказку, пользуясь подсказкой автора учебника Н. А. Чураковой на с. 29-30.