Урок по рисованию для 2 класса 'Весенний пейзаж'

ГУ «Начальная общеобразовательная гимназия имени А.Байтурсынова

с полным продленным днем отдела образования акимата города Аркалыка»

Открытый урок рисования

2 класс

Тема: Весенний пейзаж.

Учитель: Доронина Е.В.

Г. АРКАЛЫК

Тема: Весенний пейзаж.

Цель: 1. Формировать склонности и интерес к изобразительному искусству. Научить рисовать

весенний пейзаж в разных техниках.

2. Развивать творческие способности учащихся, повышать познавательный интерес к ИЗО, познанию, литературе.

3. Прививать любовь к природе, воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Оборудование: загадки, игры, альбом, краски, губки, кисти, перья.

Тип: практикум.

Методы: словесный, наглядный, поисковый, самостоятельный.

Ход урока.

I Организационный момент.

Психологический настрой:

Прозвенел опять звонок,

Он позвал вас на урок.

А урок, то замечательный,

А урок то увлекательный.

Так, что ушки на макушке,

Глазки так внимательны,

Чтоб картины ваши

Были б лучше, краше.

- О чем же пойдет речь на нашем уроке рисования?

- Ответить на этот вопрос легко, отгадав загадки:

Дует теплый, южный ветер,

Солнышко все ярче светит.

Снег, худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает.

Что за месяц, кто узнает?

МАРТ

Яростно река ревет,

И разламывает лед.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся

В небе жаворонка трель,

Кто же к нам пришел?

АПРЕЛЬ

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет, угадай,

Что за месяц это?

МАЙ

А сейчас мы проверим, кто из вас был самым внимательным.

Скажите, кто упоминался во всех трех загадках?

Какая связь существует между птицами и людьми?

Что нужно делать, чтобы сохранить эту связь?

А сейчас прочитайте слова которые вы отгадали. (март, апрель, май)

С чем они у вас ассоциируются? (весна)

II Тема. Цель.

- Сегодня мы будем говорить о весне.

1) Есть ли в слове весна орфограмма?

Какая? Как проверить?

- А какие признаки весны вы знаете? (составление кластера)

лужи тепло прилетают птицы капель

тает снег ВЕСНА просыпается медведь

зеленеет трава оживают деревья, набухают почки

природа

2) Посмотрите на рисунки и найдите изображение весны. (4 рисунка)

• Почему все рисунки такие разные, а везде весна? (ранняя и поздняя)

• Весна бывает ранняя и поздняя.

• Чем они отличаются друг от друга?

3) На сегодняшнем уроке мы попробуем изобразить ВЕСЕННИЙ ПЕЙЗАЖ.

А что такое пейзаж?

А как называется художник рисующий природу?

Стихотворение:

Художник хочет рисовать

Пусть не дают ему тетрадь

На то художник и художник -

Рисует он, где только может.

Он чертит пальцем на земле,

Зимою - пальцем на стекле,

Углем он пишет на заборе,

И на обоях в коридоре.

Рисует мелом на доске,

На глине пишет и песке.

Пусть нет бумаги под руками,

И нету денег на холсты,

Он будет рисовать на камне,

И на кусочке бересты.

Салютом он раскрасит воздух,

Взяв вилы, пишет на воде.

Художник потому художник,

Что может рисовать везде!

А кто художнику мешает,

Тот землю красоты лишает.

4) Не будем мешать нашим художникам и возьмем альбомные листы

1 этап.

1 ряд мнет лист и выпрямляет,

2 ряд мочит лист

3 ряд готовит губки

2 этап

визуально делим лист линей горизонта.

А что такое горизонт?

А что такое линия горизонта?

Все наносят голубой цвет на верхнюю поверхность листа.

5) Пока работы подсыхают, давайте прочитаем с вами стихотворения о весне.

Хрестоматия стр. 252

Какие чувства вызывают у вас приход весны?

А у поэта Плещеева?

О каких признаках говорит автор?

Почему приход весны вызывает радость, счастье?

Можем ли мы помочь весне, чтобы взгляд наш любовался красотами природы?

6) Физ.минутка.

Мы пилили, мы пилили,

Доски ровненькие были,

Мы строгали, мы строгали,

Доски гладенькие стали,

Мы стучали молотком,

Получился птичий дом,

Мы на улицу пойдем

Высоко его прибьем,

Чтобы птицы залетали,

Ну а кошки не достали.

7) работы подсохли, продолжаем рисовать.

Наносим коричневую каплю и выдуваем деревья

Добавляем губками.

1 ряд снег,

2 ряд снег и землю,

3 ряд землю.

Какие времена весны у вас получаются?

МАРТ, АПРЕЛЬ, МАЙ

Работа пальцами:

1 ряд на деревьях снег,

2 ряд почки набухшие,

3 ряд листья.

И последние штрихи добавьте в свои рисунки животных, птиц.

8) Оценивание, выставка.

III Итог урока.

Ребята скоро наступит весна, природа оживет, но чтобы она радовала глаз нам необходимо заботиться о ней.

ПРОСЬБА

У бабочки крылья, словно ладошки,

Но не ловите летунью в ладошки.

Коробочкой крылья у божьей коровки,

Но не держите коровку в коробке.

Сплетаются клеткой зеленые ветки,

Но нету для птицы приятнее клетки.

В пруду, как в кувшине, кувшинки большие.

Оставьте кувшинки в этом кувшине.

Жуки копошатся, бегут по травинке,

По узкой и ровной жучиной тропинке.

Они поспешают, наверно, домой.

Им вовсе не нужен домик другой.