7


  • Учителю
  • Рабочая программа по русскому языку 2 класс

Рабочая программа по русскому языку 2 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока / форма проведения

Планируемые результаты


Формы организации учебно-познаватель-ной деятельности учащихся

Обору-дова-ние, ЭОР

Система конт-роля

Дата проведения



План

Факт



Предметные (по элементам системы знаний)

Метапредметные



Личностн

ые

Познавательные. Работа с текстом.

Регулятивные

Коммуника-тивные

ИКТ - компетентность

1

2

3

4

5.1

5.2

5.3

5.4

5.5

5.6

6

777

8

9.1

9.2

Структура построения учебника. Основные словари русского языка: толковый словарь

1

Изучение нового материала.

Понимать структуру

учебника.

Ориентироваться в содержании.

Использовать словари в практической работе.

Формировать потребность в систематическом пользовании словарями с целью обогащения и расширения словарного запаса.

инструментально освоить алфавит для свободной ориентации в корпусе учебных словарей: быстрого поиска нужной группы слов или словарной статьи; ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений;

соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем; оценивать выполнение задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.


работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом


Осознавать значимость словарей с целью изучения родного языка.

Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.

Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

Работать со словарями.

Распознавать словари.

Использовать данные источники в работе в парах и в малых группах.



01.09


    Основные словари русского языка: обратный словарь

    1

    Изучение нового материала.

    Понимать структуру учебника.

    Ориентироваться в содержании.

    Использовать словари в практической работе.

    Формировать потребность в систематическом пользовании словарями с целью обогащения и расширения словарного запаса.



    Осознавать значимость словарей для изучения родного языка.

    Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.

    Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

    Работать со словарями.

    Распознавать словари.

    Использовать данные источники в работе в парах и в малых

    группах.



    02.09


      Знакомство с орфографическим, орфоэпическим словарями русского языка

      1

      Комбинированный урок.

      Классифицировать гласные, согласные звуки и буквы, их обозначающие.

      Правильно их произносить с целью овладения нормами русского языка.

      ориентироваться в учебнике; наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.


      определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.


      слушать и понимать других.



      Осознавать необходимость в изучении звуков и букв с целью формирования чистоты и грамотности собственной речи и речи собеседника.

      Работать по алгоритму.



      03.09


        Знакомство с этимологическим словарём русского языка

        1

        Практическая работа.

        Моделировать разнообразные ситуации с целью составления записи и употребления предложений в речи.

        Исследовать объекты и явления.

        ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

        определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; определять план выполнения заданий на


        слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.



        Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

        Слушать, читать, исследовать предложения. Использовать их в речи. Работать в группах.



        04.09


          Фонетика и орфография. Звуки и буквы

          1

          Изучение нового материала.

          Исследовать особенности предложений, находить основу, определять главные и зависимые слова.

          анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

          принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем; корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценивать выполнение задания по параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.




          Понимать необходимость в изучении предложений как единицы речи с целью более глубокого знания своего родного языка.

          Находить, выделять, определять главные члены предложения.

          Работать по алгоритму.



          07.09


            Развитие речи с элементами культуры речи. Различение предложений по цели высказывания и интонации

            1

            Изучение нового материала.

            Моделировать схемы предложений.



            Формировать потребность в систематическом общении.

            Находить, выделять, определять главные члены предложения.

            Работать по алгоритму.



            08.09


              Основа предложения. Главные и неглавные члены предложения

              1

              Контроль .

              Исследовать объекты письма. Осуществлять разбор предложений.

              Анализировать ситуации с целью составления и записи предложений.


              использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.


              принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.


              излагать свое мнение
              и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера


              Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.

              Понимать, сравнивать формы слова.

              Анализировать смысл предложения, порядок слов в предложении.



              09.09


                Неглавные члены предложения. Порядок слов в предложении

                1

                Комбинированный урок.

                Описывать свойства слов и предложений.

                работать со словарями: находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию; ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.


                самостоятельно организовывать свое рабочее место; следовать режиму организации учебной деятельности; определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.


                владеть навыком слушать собеседника и умением вести диалог



                Понимать, сравнивать формы слова.

                Анализировать смысл предложения, порядок слов в предложении.

                Определять, какую работу выполняют в предложении разные формы одного и того же слова. Составлять схемы предложений.



                10.09


                  Входное контрольное списывание по теме «Главные и неглавные члены предложения»

                  1

                  контроль

                  Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.

                  работать со словарями: находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию; ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела

                  самостоятельно организовывать свое рабочее место; следовать режиму организации учебной деятельности; определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.


                  использовать правила


                  Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                  Устанавливать связь слов в предложении.

                  Работать по алгоритму.


                  к/с

                  11.09


                    Неглавные члены предложения. Окончание слова

                    1

                    Изучение нового материала

                    Осмысливать и определять роль окончаний в словах.

                    Исследовать и изменять формы слова.


                    работать со словарями: находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию; ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела

                    самостоятельно организовывать свое рабочее место; следовать режиму организации учебной деятельности; определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

                    владеть навыком слушать собеседника и умением вести диалог






                    14.09


                      Работа над ошибками. Главные и неглавные члены предложения. Формы слова в предложении и их различение

                      1

                      Изучение нового

                      материала.

                      Различать слова, словосочетания и предложения.

                      Использовать при письме разнообразные способы и приёмы проверки.


                      работать со словарями: находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию; ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.


                      принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем; корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценивать выполнение задания по параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

                      использовать правила, таблицы, модели для подтверждения своей позиции или высказанных героями точек зрения; участвовать в диалоге.



                      Производить самопроверку.

                      Осмысливать полученную информацию о словах и предложениях.

                      Определять роль окончания слов в русском языке.

                      Изменять форму слова.

                      Выделять в слове окончание.

                      Самостоятельная работа.



                      15.09


                        Развитие речи с элементами культуры речи. Тема текста

                        1

                        Изучение нового

                        материала.

                        Анализировать предложения и выделять из них словосочетания.

                        находить нужную для решения познавательной задачи информацию в учебнике и учебных пособиях; проводить операции анализа и синтеза, находить языковые примеры для иллюстрации изучаемых понятий.


                        осуществлять пошаговый контроль действий; применять установленные правила в планировании способа решения

                        соблюдать простейшие нормы речевого этикета; сотрудничать в группе, слушать собеседника, понимать речь других


                        Осмысливать полученную информацию о словах и предложе-ниях.


                        Исследовать понятие «словосочетание».

                        Находить в составе предложения все словосочетания.

                        Различать словосочетание и основу предложения.

                        Работать с толковым словарем.



                        16.09


                          Входной контрольный диктант по теме «Правописание слов с изученными орфограммами в корне»

                          1

                          Контроль

                          Находить и определять основу слова.

                          Вычленять окончание.

                          Оформлять графически основу и окончание.





                          Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.

                          Осознавать, что основа предложения не является словосочетанием.



                          17.09


                            Работа над ошибками. Окончания слов-названий предметов

                            1

                            Комбинированный урок.

                            Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.

                            использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с познавательными задачами и технологиями учебного предмета.


                            понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; проверять выполненную работу, используя правила и словари.

                            адекватно использовать средства общения для решения коммуникативных задач


                            Использовать свои наблюдения с целью выражения собственного мнения и отношения к изучаемым объектам письма и русского языка в

                            целом.

                            Выделять окончания в словах-предметах мужского, женского и среднего рода.

                            Указывать основу слова. Составлять схемы.




                            18.09


                              Понятие о словосочетании. Постановка вопросов к зависимым словам

                              1

                              Практическая работа.

                              Исследовать объекты письма, сравнивать их между собой.

                              Выделять части из целого объекта наблюдения.






                              Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                              Осознавать, что определенный порядок предложений в тексте позволяет передать развитие мысли и ход событий.

                              Определять тему и основную мысль текста.

                              Коллективная и индивидуальная работа.



                              21.09


                                Отличие грамматической связи слов в словосочетании и в основе предложения

                                1

                                Комбинированный урок.

                                Осмысливать и определять роль окончаний в словах.

                                Исследовать и изменять формы слова.

                                Производить самопро-верку.

                                использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; владеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера; ориентироваться в учебнике; отвечать на вопросы учителя, самим задавать вопросы.

                                соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем; корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценивать выполнение задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.


                                участвовать в диалоге; слушать и понимать других, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения;


                                Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.

                                Осмысливать понятие «нулевое окончание».

                                Выделять в слове окончание и основу слова.

                                Дифференцированная работа.



                                22.09


                                  Словарный диктант. Основа слова и его окончание. Нулевое окончание

                                  1

                                  Комбинированный урок.

                                  Моделировать разнообразные ситуации с целью составления записи и употребления предложений в речи.


                                  работать со словарями: находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию; ориентироваться в учебнике.


                                  самостоятельно организовывать свое рабочее место; следовать режиму организации учебной деятельности; определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.


                                  излагать свое мнение
                                  и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения, работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы.


                                  Производить самопроверку. Осознавать роль окончания в речи, в системе русского языка.

                                  Определять слова,

                                  которые не имеют окончаний.

                                  Противопоставлять слова, имеющие окончания, словам без окончаний.

                                  Выделять основу слов, которые не имеют окончаний.

                                  Работа в малых

                                  группах.



                                  23.09


                                    Работа над ошибками, допущенные в словарном диктанте.

                                    Развитие речи с элементами культуры речи. Тема текста

                                    1

                                    Комбинированный урок.

                                    Исследовать объекты письма, сравнивать их между собой.

                                    Выделять части из целого объекта наблюдения.


                                    использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; делать самостоятельные простые выводы.


                                    принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценивать выполнение задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

                                    излагать свое мнение
                                    и аргументировать свою точку зрения, принимать другое мнение и позицию; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных речевых ситуаций; читать вслух и про себя тексты учебника, понимать прочитанное; сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе.


                                    Осмысливать полученную информацию о словах и предложе-ниях.


                                    Работать с обратным словарем.

                                    Составлять предложения с неизменяемыми словами иностранного происхождения.

                                    Различать формы слов иностранного происхождения.

                                    Работа по алгоритму.



                                    24.09


                                      Основа слова и его окончание. Нулевое окончание

                                      1

                                      Комбинированный урок.

                                      Исследовать объекты письма с целью определения темы, основной мысли текста.

                                      работать с несколькими источниками информации (с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы; учебной книгой и учебными словарями; текстом и иллюстрацией к тексту).


                                      соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем; корректировать собственную деятельность с учетом ошибок.


                                      сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе, излагать свое мнение
                                      и аргументировать свою точку зрения, принимать другое мнение и позицию.



                                      Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.

                                      Усваивать понятия «мужской», «женский», «средний род».

                                      Определять род слов-названий предметов с помощью слов-«командиров» «он», «она», «оно»;

                                      Определять род неизменяемых слов-названий предметов.



                                      25.09


                                        Слова-названия предметов, у которых нет окончаний

                                        1

                                        Практическая работа.

                                        Описывать, сравнивать и различать значимые части слова.

                                        Систематизировать полученную информацию об объектах письма.



                                        Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                        Определять тему и основную мысль текста;

                                        подбирать окончание к данному тексту.

                                        Работать со схемами.



                                        28.09


                                          Разграничение слов, имеющих окончания (изменяемых) и не имеющих окончаний (неизменяемых)

                                          1

                                          Изучение нового

                                          материала.

                                          Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.

                                          инструментально освоить алфавит для свободной ориентации в корпусе учебных словарей, осуществлять аналитический разбор слов без окончаний.


                                          корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.


                                          излагать свое мнение
                                          и аргументировать свою точку зрения, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи),

                                          выполняя различные роли в группе


                                          Осмысливать полученную информацию о словах с окончанием и без окончания.

                                          Сравнивать формы изменяемых и неизменяемых слов-названий предметов. Противопоставлять слова, имеющие окончания, словам без окончаний.

                                          Дифференцированная работа.



                                          29.09


                                            Разграничение слов, имеющих окончания (изменяемых) и не имеющих окончаний (неизменяемых)

                                            1

                                            Комбинированный урок.

                                            Описывать, сравнивать и различать род слов-названий предметов.


                                            Осмысливать полученную информацию о словах в разных формах письма.

                                            Сравнивать формы единственного и множественного числа неизменяемых слов-названий предметов.

                                            Выделять основу данных слов.



                                            30.09


                                              Развитие речи с элементами культуры речи. Основная мысль текста

                                              1

                                              Изучение нового

                                              материала.

                                              Анализировать смыслоразличительную роль слов-названий предметов.

                                              Исследовать объекты письма.



                                              Осмысливать полученную информацию о словах в разных формах письма.

                                              Определять род слов-названий предметов.

                                              Работать со словарями. Выписать из обратного словаря слова-названия предметов.



                                              01.10


                                                Разграничение слов, имеющих нулевые окончания (изменяемых) и не имеющих окончаний (неизменяемых)

                                                1

                                                Комбинированный урок.

                                                Анализировать родовые окончания слов-названий предметов.

                                                Систематизировать объекты письма.

                                                работать со словарями: находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию; наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.


                                                научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками; самостоятельно организовывать свое рабочее место.


                                                работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом


                                                Производить самопроверку и взаимопро-верку.

                                                Осознавать, что смысл слова заключается в «основе». Выписывать из обратного словаря слова-названия предметов женского, мужского и среднего рода.

                                                Выделять окончания слов-названий предметов разного рода.

                                                Работа по алгоритму.



                                                02.10


                                                  Разграничение слов, имеющих нулевые окончания (изменяемых) и не имеющих окончаний (неизменяемых)

                                                  1

                                                  Комбинированный урок.

                                                  Моделировать разнообразные ситуации определения рода слов-названий предметов.



                                                  Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.

                                                  Исследовать родовые окончания слов-названий предметов.

                                                  Выделять окончания слов-названий пред-метов.

                                                  Составлять схемы-таблицы.



                                                  05.10


                                                    Род слов- названий предметов. Основа слова. Окончание

                                                    1

                                                    Комбинированный урок.

                                                    Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.

                                                    работать со словарями: находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике; подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.


                                                    понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается

                                                    читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное


                                                    Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                    Определять род слов-названий предметов типа «хор» и «хорь».

                                                    Выделять окончание слов с ъ на конце.

                                                    Работа в парах.



                                                    06.10


                                                      Род слов- названий предметов

                                                      1

                                                      Практическая работа.

                                                      Исследовать предметы письма.

                                                      Анализировать родовые окончания слов-названий предметов.

                                                      Систематизировать объекты письма.


                                                      Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                      Работать с репродукцией.

                                                      Вглядываться в детали живописной картины и понимать ее смысл.

                                                      Коллективная и индивидуальная работа.



                                                      07.10


                                                        Род слов- названий предметов

                                                        1

                                                        Изучение нового

                                                        материала.

                                                        Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.


                                                        Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.

                                                        Определять роль окончаний в предложении.

                                                        Выделять окончания у слов-названий пред-метов.

                                                        Изменять слова-предметы по числам; размещать слова в таблицу по родам.

                                                        Работать по образцу.

                                                        Самостоятельная работа.



                                                        08.10


                                                          Родовые окончания слов-названий предметов

                                                          1

                                                          Комбинированный урок.

                                                          Выделять из целого объекта наблюдения части.

                                                          Анализировать, сравнивать формы слов.

                                                          Описывать свойства слов, определять их начальную форму.

                                                          находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; быстро находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте.


                                                          определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; корректировать выполнение задания в дальнейшем.


                                                          работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы; выполнять работу по цепочке.



                                                          Формировать потребность в систематическом общении.

                                                          Устанавливать взаимосвязь между окончаниями слов-названий признаков и слов-названий предметов.

                                                          Составлять словосочетания по схеме с указанием родовых окончаний слов-названий предметов.

                                                          Работа в малых

                                                          группах.



                                                          09.10


                                                            Развитие речи с элементами культуры речи. Что такое текст. Работа с картиной Т. Мавриной «Васильки на окне»

                                                            1

                                                            Комбинированный урок.

                                                            Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.


                                                            подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания;

                                                            оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.


                                                            читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное; выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)


                                                            Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.

                                                            Осознавать понятие «начальная форма слова»;

                                                            исследовать структуру словарной статьи.

                                                            Сравнивать разные формы одного и того же слова.

                                                            Определять начальную форму слов-названий предметов.

                                                            Составлять схемы.



                                                            12.10


                                                              Изменение слов-названий предметов по числам. Выделение окончаний

                                                              1

                                                              Изучение нового

                                                              материала.

                                                              Овладевать нормами речевого этикета.

                                                              Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                              Планировать свои

                                                              действия.

                                                              ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; быстро находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте.


                                                              понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается.


                                                              использовать правила, таблицы, модели для подтверждения своей позиции или высказанных героями точек зрения


                                                              Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                              Устанавливать, что слова-названия признаков изменяются по

                                                              родам.

                                                              Определить начальную форму слов-признаков.

                                                              Сравнивать разные формы одного и того же слова.



                                                              13.10


                                                                Словарный диктант. Начальная форма слова

                                                                1

                                                                Практическая работа.

                                                                Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.

                                                                Находить, выделять и определять родственные слова.

                                                                использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.


                                                                принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения

                                                                излагать свое мнение
                                                                и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера (оппонента).



                                                                Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                Писать письма с соблюдением норм речевого этикета.

                                                                Коллективная работа.



                                                                14.10


                                                                  Работа над ошибками, допущенные в словарном диктанте.

                                                                  Начальная форма слова

                                                                  1

                                                                  Комбинированный урок.

                                                                  Моделировать разнообразные ситуации расположения слов в пространстве.

                                                                  Разграничивать разные слова и формы одного слова.

                                                                  работать со словарями: находить нужные словарные статьи в словарях раз-

                                                                  личных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию; ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы; определять круг своего незнания; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы.


                                                                  понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего отве-

                                                                  та или того решения, с которым он соглашается

                                                                  работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом,

                                                                  выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы; выполнять работу по цепочке.



                                                                  Осмысливать полученную информацию о словах в разных

                                                                  формах.

                                                                  Осмысливать понятие «родственные слова»; начальную форму слов-названий действий.

                                                                  Изменять форму слов-названий предметов.

                                                                  Определять начальную форму слов-названий предметов, названий признаков и названий действий.

                                                                  Подбирать родственные слова к данному слову.



                                                                  15.10


                                                                    Развитие речи с элементами культуры речи. Как писать письмо

                                                                    1

                                                                    Изучение нового

                                                                    материала.

                                                                    Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.

                                                                    Исследовать предметы письма.

                                                                    находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте; работать с несколькими источниками информации; работать со словарями.


                                                                    корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценивать выполнение задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.


                                                                    излагать свое мнение
                                                                    и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения.



                                                                    Формировать потребность в систематическом общении.

                                                                    Разграничивать разные слова и формы одного слова.

                                                                    Работать по инструкции.



                                                                    16.10


                                                                      Родственные слова. Изменение форм слов-названий

                                                                      1

                                                                      Комбини рованный

                                                                      Разграничивать формы слова и родственные слова.

                                                                      инструментально освоить алфавит для свободной ориентации в корпусе учебных словарей: быстрого поиска нужной группы слов или словарной статьи; ориентироваться в учебной книге:

                                                                      определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; составлять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.


                                                                      излагать свое мнение
                                                                      и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера (оппонента).



                                                                      Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                      Различать родственные слова и формы одного и того же слова.

                                                                      Работать в малых

                                                                      группах.



                                                                      19.10


                                                                        Основы родственных слов. Разграничение разных слов и форм слова

                                                                        1

                                                                        Комбинированный урок.

                                                                        Овладевать нормами речевого этикета.

                                                                        Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                        Планировать свои действия.

                                                                        строить осознанное речевое высказывание о различных формах одного и того слова, инструментально осваивать алфавит для свободной ориентации в корпусе учебных словарей: быстрого поиска нужной группы слов или словарной статьи; ориентироваться
                                                                        в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; составлять простой план.


                                                                        осмысливать учебный материал; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; проверять выполненную работу, используя правила и словари, самостоятельно организовывать свое рабочее место.


                                                                        работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы.



                                                                        Понимать важность своего участия в изучении особенностей речи родного языка.


                                                                        Различать формы слова и родственные слова.

                                                                        Работа в парах.



                                                                        20.10


                                                                          Контрольный диктант по теме «Род слов - названий предметов. Основа предложения»

                                                                          1

                                                                          Контроль

                                                                          Выделять значимые части слова.

                                                                          Различать слова с разными основами.

                                                                          использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.


                                                                          принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.


                                                                          излагать свое мнение
                                                                          и аргументировать свою точку зрения, допускать существование различных точек зрения, принимать позицию партнера (оппонента).



                                                                          Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                          Определять тему и основную мысль текста, составлять план текста и использовать его при устном изложении.

                                                                          Устно пересказывать текст. Коллективная и индивидуальная

                                                                          работа.


                                                                          к/д

                                                                          21.10


                                                                            Работа над ошибками. Общая часть родственных слов

                                                                            1

                                                                            Изучение нового

                                                                            материала.

                                                                            Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.

                                                                            Находить, выделять и определять родственные слова.





                                                                            Формировать потребность в систематическом общении.

                                                                            Выделять в слове корень, называя однокоренные слова.

                                                                            Подбирать к слову-названию предмета родственное слово-название признака.



                                                                            22.10


                                                                              Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение «Утята». План текста

                                                                              1

                                                                              Комбинированный урок.

                                                                              Исследовать и определять корень в словах.

                                                                              подробно пересказывать прослушанный текст; составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию в словарях в учебнике; наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.


                                                                              самостоятельно организовывать свое рабочее место; принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать цель выполняемых действий.


                                                                              использовать в общении правила вежливости; задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте.



                                                                              Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                              Подбирать родственные слова и определять разные формы одного и того же слова.

                                                                              Работать со схемами и таблицами.



                                                                              23.10


                                                                                Различение грамматических форм слова и родственных слов

                                                                                1

                                                                                Комбинированный урок.

                                                                                Наблюдать, сравнивать слова, у которых несколько значений. Исследовать предметы письма.

                                                                                ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы; определять круг своего незнания; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу; составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками

                                                                                читать вслух и про себя тексты учебников, других книг, понимать прочитанное; строить понятные для партнёра высказывания; формулировать собственное мнение и позицию; принимать участие в работе парами и группами.



                                                                                Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                                Выделять корень в родственных словах.

                                                                                Образовывать начальную форму слов-названий предметов.

                                                                                Работать по алгоритму.



                                                                                26.10


                                                                                  Различение грамматических форм слова и родственных слов

                                                                                  1


                                                                                  Исследовать и определять корень в словах.






                                                                                  27.10


                                                                                    Различение грамматических форм слова и родственных слов

                                                                                    1

                                                                                    Изучение нового

                                                                                    материала.

                                                                                    Исследовать объекты письма с целью определения темы, основной мысли текста.


                                                                                    Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                                    Читать словарную статью, посвященную многозначному слову.

                                                                                    Иметь представление о многозначных словах.

                                                                                    Работать со словарями.



                                                                                    28.10


                                                                                      Многозначные слова

                                                                                      1

                                                                                      Комбинированный урок.

                                                                                      Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.

                                                                                      Находить, выделять и определять многозначные слова.

                                                                                      работать со словарями: находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию; ориентироваться в учебнике; отвечать на простые
                                                                                      и сложные вопросы учителя,

                                                                                      самостоятельно организовывать свое рабочее место; оценивать выполнение задания по параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

                                                                                      работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы.



                                                                                      Формировать потребность в систематическом общении.

                                                                                      Выделять в слове корень, подбирая родственные слова.

                                                                                      Работать со схемами и таблицами.




                                                                                      29.10


                                                                                        Корень слова, однокоренные слова

                                                                                        1

                                                                                        Практическая работа.

                                                                                        Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.

                                                                                        Различать разные формы слов - предметов, признаков, действий.

                                                                                        Соблюдать правила

                                                                                        письма.

                                                                                        работать со словарями: находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию

                                                                                        самостоятельно организовывать свое рабочее место; оценивать выполнение задания по параметрам

                                                                                        работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы.



                                                                                        Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                        Определять тему и основную мысль текста.

                                                                                        Понимать содержательность названия текста.

                                                                                        Дифференцированная работа.



                                                                                        30.10


                                                                                          Развитие речи с элементами культуры речи. Тема и основная мысль текста. Смысл названия текста

                                                                                          1

                                                                                          Комбинированный урок.

                                                                                          Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.

                                                                                          Исследовать слова-синонимы, использовать их в речи.

                                                                                          подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план; находить необходимую информацию

                                                                                          как в учебнике, так и в словарях; наблюдать и делать самостоятельные простые выводы; извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта.


                                                                                          самостоятельно организовывать свое рабочее место; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров, осмысливать текстовый материал.


                                                                                          участвовать в обсуждении проблемных вопросов; видеть разницу между двумя заявленными точками зрения


                                                                                          Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                          Различать многозначные слова и слова-омонимы. Иметь представление о способах разграничения многозначных и омонимичных слов. Работать в парах.



                                                                                          2 четверть.

                                                                                          09.11


                                                                                            Понятие об омонимах. Разграничение многозначных слов и омонимов

                                                                                            1

                                                                                            Комбинированный урок.

                                                                                            Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.


                                                                                            находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; работать
                                                                                            с несколькими источниками информации; осуществлять анализ различных значений слов; осознанно строить речевое высказывание
                                                                                            в устной форме о многозначных словах об омографах и омонимах; наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                            определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем; корректировать выполнение задания в дальнейшем.

                                                                                            излагать свое мнение
                                                                                            и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;


                                                                                            Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                            Различать формы слов-названий предметов, слов-названий признаков и слов-названий действий, которые случайно одинаково пишутся и одинаково произносятся.

                                                                                            Составлять схемы.



                                                                                            10.11


                                                                                              Понятие об омонимах. Разграничение многозначных слов и омонимов

                                                                                              1

                                                                                              Комбинированный урок.

                                                                                              Исследовать объекты письма с целью определения темы, основной мысли текста.


                                                                                              Осознавать необходимость в изучении слов- синонимов с целью формирования грамотности собственной речи и речи собеседника.

                                                                                              Понимать, как используются синонимы для объяснения значения слов.

                                                                                              Работа по опорным схемам.



                                                                                              11.11


                                                                                                Слова со сходным значением

                                                                                                1

                                                                                                Комбинированный урок.

                                                                                                Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.

                                                                                                Слышать и выделять чередующиеся звуки в корнях слов.

                                                                                                работать с несколькими источниками информации (с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы; учебной книгой и учебными словарями; текстом и иллюстрацией к тексту); работать со словарями: находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию

                                                                                                принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; осмысливать текстовый материал; выделять предмет речи и его свойства.


                                                                                                излагать свое мнение
                                                                                                и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; принимать другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения.



                                                                                                Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                Пользоваться этимологическим словарем.

                                                                                                Коллективная и индивидуальная работа.




                                                                                                12.11


                                                                                                  Понятие о происхождении слова

                                                                                                  1

                                                                                                  Практическая работа.

                                                                                                  Осуществлять проверку парных согласных и безударных гласных, непроизносимых согласных в корнях слов.

                                                                                                  использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.


                                                                                                  принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

                                                                                                  излагать свое мнение
                                                                                                  и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.



                                                                                                  Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                  Определять тему и основную мысль текста;

                                                                                                  понимать содержательность названия текста.

                                                                                                  Самостоятельная работа.



                                                                                                  13.11


                                                                                                    Развитие речи с элементами культуры речи. Тема и основная мысль текста. Смысл названия текста

                                                                                                    1

                                                                                                    Комбинированный

                                                                                                    Отрабатывать правило проверки парных согласных перед глухим звуком.

                                                                                                    подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                    самостоятельно организовывать свое рабочее место; работать в соответствии с алгоритмом, планировать и контролировать этапы своей работы.


                                                                                                    допускать существование различных точек зрения; оформлять свои мысли в устной форме.







                                                                                                    16.11


                                                                                                      Фонетические чередования гласных в корнях слов

                                                                                                      1

                                                                                                      Изучение нового

                                                                                                      материала.

                                                                                                      Овладевать нормами речевого этикета.

                                                                                                      Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                                                      Планировать свои действия. Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.

                                                                                                      находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; быстро находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте;

                                                                                                      действовать с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимать оценку учителя; понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари.


                                                                                                      составлять рассказ, используя выразительные средства языка; соблюдать орфоэпические нормы речи и законченную интонацию предложения; работать с соседом по парте


                                                                                                      Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                      Изучать правило проверки парного согласного на конце слова.

                                                                                                      Выделять чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме. Составлять модели слов.



                                                                                                      17.11


                                                                                                        Словарный диктант. Фонетические чередования согласных в корнях слов

                                                                                                        1

                                                                                                        Комбинированный урок.

                                                                                                        Овладевать нормами письма, осуществлять проверку по алгоритму.

                                                                                                        Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.


                                                                                                        Формировать потребность в систематическом общении.

                                                                                                        Иметь представление о чередовании согласных в корнях слов, которое мы не видим на письме. Уметь проверять сомнительные написания (безударные гласные, парные по глухости-звонкости согласные).



                                                                                                        18.11


                                                                                                          Работа над ошибками, допущенные в словарном диктанте.Фонетические чередования гласных и согласных в корнях слов

                                                                                                          1

                                                                                                          Комбинированный урок.

                                                                                                          Исследовать предметы письма и осмысливать полученную информацию.



                                                                                                          Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                          Изучать правило проверки парного согласного в корне, стоящего перед глухим звуком.



                                                                                                          19.11


                                                                                                            Чередование звуков, в корнях слов, которые мы не видим на письме

                                                                                                            1

                                                                                                            Практическая работа.

                                                                                                            Наблюдать, анализировать и выделять нужные объекты письма. Овладевать нормами письма по алгоритму.


                                                                                                            составлять рассказ, используя выразительные средства языка; соблюдать орфоэпические нормы речи и законченную интонацию предложения; работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы

                                                                                                            работать с несколькими источниками информации (с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы; учебной книгой и учебными словарями; текстом и иллюстрацией

                                                                                                            действовать с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимать оценку учителя; понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари.



                                                                                                            Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                            Определять тему и основную мысль текста, понимать содержательность названия текста.

                                                                                                            Работать с репродукцией; чувствовать и понимать те переживания, которыми делится с нами художник. Исследовать особенности изучаемой репродукции.



                                                                                                            20.11


                                                                                                              Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Т. Мавриной «Костер во дворе»

                                                                                                              1

                                                                                                              Комбинированный урок.

                                                                                                              Формировать потребность в систематическом пользовании словарями с цель обогащения и расширения словарного запаса.

                                                                                                              работать с несколькими источниками информации (с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы;

                                                                                                              действовать с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимать оценку учителя; понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари.


                                                                                                              составлять рассказ, используя выразительные средства языка; соблюдать орфоэпические нормы речи и законченную интонацию предложения;


                                                                                                              Формировать потребность в систематическом общении.

                                                                                                              Писать слова с изученными орфограммами.

                                                                                                              Выполнять проверку текста с пропущенными орфограммами по образцу.

                                                                                                              Самооценка с последующим обсуждением.

                                                                                                              Использовать различные приемы работы со словами.



                                                                                                              23.11


                                                                                                                Проверочная работа по теме: «Изученные орфограммы корня. Разбор слова по составу»

                                                                                                                1

                                                                                                                Контроль

                                                                                                                Формировать потребность в систематическом пользовании словарями с целью обогащения и расширения словарного запаса.

                                                                                                                осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием словаря; дополнять и расширять имеющиеся знания и представления об изученных орфограммах.


                                                                                                                принимать и сохранять учебную задачу при выполнении заданий; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров.


                                                                                                                участвовать в учебном диалоге; строить понятные речевые высказывания; формулировать и аргументировать собственное мнение.



                                                                                                                Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                                Писать слова с изученными орфограммами.

                                                                                                                Выполнять проверку текста с пропущенными орфограммами по образцу. Самооценка с последующим обсуждением. Использовать различные приемы работы со словами.


                                                                                                                п/р

                                                                                                                24.11


                                                                                                                  Работа над ошибками. Фонетические чередования гласных и согласных в корнях слов

                                                                                                                  1

                                                                                                                  Изучение нового материала.

                                                                                                                  Планировать свои действия.

                                                                                                                  Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.


                                                                                                                  Исследовать предметы письма и осмысливать полученную информацию.

                                                                                                                  Усвоить понятие «слово-помощник».

                                                                                                                  Обнаруживать регулярные исторические чередования («чередования, видимые на письме»).

                                                                                                                  Группировать слова по заданному или самостоятельно установленному принципу. Работать в малых группах.



                                                                                                                  25.11


                                                                                                                    Фонетические чередования гласных и согласных в корнях слов

                                                                                                                    1

                                                                                                                    Комбинированный урок.

                                                                                                                    Исследовать, анализировать, осознавать позицию гласных в словах.

                                                                                                                    осознанно строить речевое высказывание в устной форме о чередовании звуков; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике;

                                                                                                                    принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения

                                                                                                                    участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное; выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).



                                                                                                                    Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.

                                                                                                                    Работать с обратным словарём, находить слова на -ЖКА.



                                                                                                                    26.11


                                                                                                                      Фонетические чередования гласных и согласных в корнях слов

                                                                                                                      1

                                                                                                                      Комбинированный урок.

                                                                                                                      Осуществлять проверку гласных по алгоритму.





                                                                                                                      Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.

                                                                                                                      Работать с обратным словарём, находить слова на -ЗКА.



                                                                                                                      27.11


                                                                                                                        Фонетические чередования гласных и согласных в корнях слов

                                                                                                                        1

                                                                                                                        Практическая работа.

                                                                                                                        Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.

                                                                                                                        Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.




                                                                                                                        Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                                        Чувствовать и понимать те переживания, которыми делится с нами художник.

                                                                                                                        Определять тему и основную мысль текста, понимать его содержательность.



                                                                                                                        30.11


                                                                                                                          Развитие речи с элементами культуры речи. Тема и основная мысль текста

                                                                                                                          1

                                                                                                                          Изучение нового

                                                                                                                          материала.

                                                                                                                          Осуществлять и использовать полученные знания в процессе письма.


                                                                                                                          подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                          осмысливать текстовый материал; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.


                                                                                                                          составлять пересказ текста, используя выразительные средства языка; соблюдать орфоэпические нормы речи и законченную интонацию предложения


                                                                                                                          Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                                          Осознавать разницу ударной и безударной позиции написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

                                                                                                                          Использовать орфографические правила при оформлении слов на письме.

                                                                                                                          Классифицировать слова в соответствии с требованиями.



                                                                                                                          01.12


                                                                                                                            Правописание сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

                                                                                                                            1

                                                                                                                            Комбинированный урок.

                                                                                                                            Планировать свои действия.

                                                                                                                            Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.

                                                                                                                            дополнять и расширять имеющиеся знания и представления о чередовании согласных в корне; ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; быстро находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте; осознанно строить речевое высказывание в устной форме о чередовании звуков.


                                                                                                                            осуществлять анализ поэтического текста; понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками.


                                                                                                                            работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы; выполнять работу по цепочке; видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться
                                                                                                                            к одной из них.



                                                                                                                            Формировать потребность в систематическом общении.

                                                                                                                            Проверять безударный гласный в корне слова.

                                                                                                                            Исследовать ситуации, требующие доказательства и сравнения.



                                                                                                                            02.12


                                                                                                                              Правописание сочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

                                                                                                                              1

                                                                                                                              Комбинированный урок.

                                                                                                                              Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.

                                                                                                                              Овладевать приемами сотрудничества.


                                                                                                                              Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                              Связывать представление о конечной букве основы слова на шипящий с родом этого слова.

                                                                                                                              Выполнять работу с обратным словарём, выписывать слова.



                                                                                                                              03.12


                                                                                                                                Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук

                                                                                                                                1

                                                                                                                                Комбинированный урок.

                                                                                                                                Овладевать нормами речевого этикета.

                                                                                                                                Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                                                                                Планировать свои действия.

                                                                                                                                осознанно строить речевое высказывание в устной форме о способах определения рода; осуществлять поиск необходимой

                                                                                                                                информации; дополнять и расширять имеющиеся знания и представления о чередовании согласных в корне; ориентироваться в учебнике.


                                                                                                                                определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем; корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.


                                                                                                                                участвовать в учебном диалоге; строить понятные речевые высказывания; формулировать и аргументировать собственное мнение.



                                                                                                                                Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                                                                                Связывать представление о конечной букве основы слова на шипящий с родом этого слова, выполнять работу с обратным словарём, выписывать слова, основы которых оканчиваются на -Ж и -ЖЬ.

                                                                                                                                Моделировать различные ситуации по обозначению мягкости согласных.




                                                                                                                                04.12


                                                                                                                                  Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук

                                                                                                                                  1

                                                                                                                                  Практическая работа.

                                                                                                                                  Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.





                                                                                                                                  Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                                                  Чувствовать и понимать те переживания, которыми делится с нами художник.

                                                                                                                                  Определять тему и основную мысль текста, понимать содержательность и название

                                                                                                                                  текста.

                                                                                                                                  Самостоятельная работа с последующим обсуждением.




                                                                                                                                  07.12


                                                                                                                                    Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной А. Рылова «Полевая рябинка»

                                                                                                                                    1

                                                                                                                                    Систематизация и обобщение знаний.

                                                                                                                                    Исследовать предметы письма. Формировать потребность в систематическом пользовании словарем с цель обогащения и расширения словарного запаса.

                                                                                                                                    осознанно строить речевое высказывание в устной форме о главном переживании в тексте; осуществлять анализ поэтического текста; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы

                                                                                                                                    самостоятельно организовывать свое рабочее место; в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи

                                                                                                                                    участвовать в учебном диалоге; строить понятные речевые высказывания; формулировать и аргументировать собственное мнение; выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками


                                                                                                                                    Формировать потребность в систематическом общении.

                                                                                                                                    Подбирать родственные слова на более высоком уровне.

                                                                                                                                    Работать со словарём происхождения слов.

                                                                                                                                    Группировать слова по заданному или самостоятельно установленному принципу.






                                                                                                                                    08.12


                                                                                                                                      Повторение правописания безударных гласных в корнях слов. Родственные слова

                                                                                                                                      1

                                                                                                                                      Практическая работа.

                                                                                                                                      Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые

                                                                                                                                      объекты письма.


                                                                                                                                      работать с несколькими источниками информации (с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы; учебной книгой и учебными словарями; текстом и иллюстрацией к тексту); работать со словарями: находить нужные словарные статьи
                                                                                                                                      в словарях различных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию.

                                                                                                                                      самостоятельно организовывать свое рабочее место; следовать режиму организации учебной деятельности; определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.


                                                                                                                                      излагать свое мнение
                                                                                                                                      и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.



                                                                                                                                      Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                                                      Писать письмо с соблюдением норм речевого этикета.

                                                                                                                                      Наблюдать за особенностями речи, связью слов в предложении.

                                                                                                                                      Работа в парах, самооценка с помощью знаковых символов.




                                                                                                                                      09.12


                                                                                                                                        Проверочная работа по теме: «Правописание безударных гласных в корнях слов. Родственные слова».

                                                                                                                                        1

                                                                                                                                        Систематизация и обобщение знаний.

                                                                                                                                        Овладевать написанием словарных слов в соответствии с алгоритмом.

                                                                                                                                        осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием словаря; дополнять и расширять имеющиеся знания и представления об изученных орфограммах.


                                                                                                                                        принимать и сохранять учебную задачу при выполнении заданий; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров.


                                                                                                                                        участвовать в учебном диалоге; строить понятные речевые высказывания; формулировать и аргументировать собственное мнение.



                                                                                                                                        Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                                        Иметь представление о многозначных словах.

                                                                                                                                        Выполнять работу с толковым словарём в парах.


                                                                                                                                        п/р

                                                                                                                                        10.12


                                                                                                                                          Работа над ошибками. Развитие речи с элементами культуры речи. Правила написания письма

                                                                                                                                          1

                                                                                                                                          Систематизация и обобщение знаний.

                                                                                                                                          Выполнять инструкции. Следовать образцу.





                                                                                                                                          Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                                                          Иметь представление о происхождении слов.

                                                                                                                                          Работать с этимологическим словарем.

                                                                                                                                          Объяснять написание слова, опираясь на его этимологию.




                                                                                                                                          11.12


                                                                                                                                            Повторение по теме «Лексика»

                                                                                                                                            1

                                                                                                                                            Урок контроля.

                                                                                                                                            Планировать свои действия. Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.

                                                                                                                                            читать язык условных обозначений; находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; быстро находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте.


                                                                                                                                            понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; проверять выполненную работу

                                                                                                                                            контролировать действия партнера; правильно реагировать на ошибку


                                                                                                                                            Формировать потребность в систематическом общении.

                                                                                                                                            Применять изученные орфограммы.

                                                                                                                                            Работать со словарем.

                                                                                                                                            Использовать орфографические правила при оформлении слов на письме.

                                                                                                                                            Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые

                                                                                                                                            объекты письма.



                                                                                                                                            14.12


                                                                                                                                              Повторение по теме «Лексика»

                                                                                                                                              1

                                                                                                                                              Систематизация и обобщение знаний.

                                                                                                                                              Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.



                                                                                                                                              Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                                                              Писать словарные слова в соответствии с заложенным в программе минимумом.

                                                                                                                                              Группировать слова по заданному или самостоятельно установленному принципу.

                                                                                                                                              Работа в группах.

                                                                                                                                              Овладевать написанием словарных слов в соответствии с алгоритмом.


                                                                                                                                              15.12


                                                                                                                                                Контрольное списывание по теме «Применение правила орфографии в письменной речи. Работа со словарём»

                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                Систематизация и обобщение знаний.

                                                                                                                                                Выполнять инструкции. Следовать образцу.

                                                                                                                                                самостоятельно выделять
                                                                                                                                                и формулировать цели; осуществлять анализ поэтического текста; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                принимать и сохранять учебную задачу при выполнении задания; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.


                                                                                                                                                выражать свои мысли
                                                                                                                                                с полнотой и точностью, соответствующими возрасту.



                                                                                                                                                Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                                                                Различать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Моделировать предложения.

                                                                                                                                                Выполнять инструкции. Следовать образцу.

                                                                                                                                                к/р

                                                                                                                                                16.12


                                                                                                                                                  Работа над ошибками. Повторение по теме «Орфография»

                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                  Практическая работа.

                                                                                                                                                  Овладевать нормами речевого этикета. Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи. Планировать свои действия.

                                                                                                                                                  инструментально осваивать алфавит для свободной ориентации в корпусе учебных словарей; находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; работать с несколькими источниками информации.


                                                                                                                                                  понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками.

                                                                                                                                                  строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации учебной деятельности.



                                                                                                                                                  Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                                                                  Определять тему и основную мысль текста.

                                                                                                                                                  Составлять план текста и использовать его при устном изложении.

                                                                                                                                                  Делить текст на части, устно пересказывать текст, пользоваться толковым словарем.

                                                                                                                                                  Наблюдать за особенностями речи.



                                                                                                                                                  17.12


                                                                                                                                                    Словарный диктант. Повторение по теме «Синтаксис»

                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                    Урок

                                                                                                                                                    контроля.

                                                                                                                                                    Наблюдать, исследовать, обобщать объекты письма.

                                                                                                                                                    ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                    определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя, прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала.


                                                                                                                                                    работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом,

                                                                                                                                                    выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы


                                                                                                                                                    Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                    Проверять сомнительные написания (безударные гласные в корне, парные по глухости-звонкости согласные) жи-ши, ча-ща, чу-щу в разных частях слова.



                                                                                                                                                    18.12


                                                                                                                                                      Работа над ошибками, допущенные в словарном диктанте.Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение.

                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                      Комбинированный урок.

                                                                                                                                                      Овладевать нормами письма. Систематизировать полученные знания.

                                                                                                                                                      подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы

                                                                                                                                                      самостоятельно организовывать свое рабочее место; на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы.


                                                                                                                                                      работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом,

                                                                                                                                                      выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы; выполнять работу по цепочке; видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться
                                                                                                                                                      к одной из них.



                                                                                                                                                      Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                                                                      Выполнять работу над ошибками.

                                                                                                                                                      Пользоваться словарями русского языка.

                                                                                                                                                      Характеризовать слова по их признакам.

                                                                                                                                                      Коллективная и индивидуальная работа.



                                                                                                                                                      21.12


                                                                                                                                                        Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Правописание слов с изученными орфограммами в корне»

                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                        Контроль

                                                                                                                                                        Овладевать нормами письма. Систематизировать полученные знания. Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.

                                                                                                                                                        осуществлять анализ текста диктанта; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                        принимать и сохранять учебную задачу при выполнении заданий; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров.


                                                                                                                                                        строить понятные речевые высказывания; формулировать ответы на вопросы; адекватно воспринимать и передавать информацию в заданном формате; проявлять доброжелательное отношение к партнеру в коммуникации



                                                                                                                                                        Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                                                                        Приобретение знаний и умений в написании поздравительной открытки с соблюдением норм речевого этикета.


                                                                                                                                                        к/д

                                                                                                                                                        22.12


                                                                                                                                                          Работа над ошибками. Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук

                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                          Комбинированный урок.

                                                                                                                                                          Овладевать нормами речевого этикета.

                                                                                                                                                          Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                                                                                                          Планировать свои действия.

                                                                                                                                                          уметь ставить и решать проблемы, выводить общее из целого ряда единичных объектов; пользоваться словарями; владеть общим способом проверки орфограмм в корне слова.


                                                                                                                                                          в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.


                                                                                                                                                          принимать участие в работе парами и группами; учитывать мнение партнера, высказывать свое мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.



                                                                                                                                                          Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                                                                          Работать с толковым словарем. Моделировать разнообразные ситуации работы со словами. Составление проектов.



                                                                                                                                                          23.12


                                                                                                                                                            Развитие речи с элементами культуры речи. Как написать поздравление

                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                            Систематизация и обобщение знаний.

                                                                                                                                                            Овладевать нормами письма. Систематизировать полученные знания.

                                                                                                                                                            подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы

                                                                                                                                                            самостоятельно организовывать свое рабочее место.

                                                                                                                                                            работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом,



                                                                                                                                                            Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                                                                            Группировать слова по заданному или самостоятельно установленному принципу.

                                                                                                                                                            Характеризовать слова.



                                                                                                                                                            24.12


                                                                                                                                                              Повторение по теме «Орфография». Задание членов клуба «Ключ и заря»

                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                              Систематизация и обобщение знаний.

                                                                                                                                                              Планировать свои действия.

                                                                                                                                                              Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.

                                                                                                                                                              работать со словарями: находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию; ориентироваться в учебнике; отвечать на простые
                                                                                                                                                              и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.


                                                                                                                                                              понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками; самостоятельно организовывать свое рабочее место.


                                                                                                                                                              работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы.



                                                                                                                                                              Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                              Использовать изученные орфограммы. Пользоваться обратным словарем, самостоятельно выполнять задания, правильно оформлять ответы на вопросы; подписывать конверт. Составлять план речи.



                                                                                                                                                              25.12


                                                                                                                                                                Заседание клуба, на котором все учились задавать вопросы

                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                Практическая работа.

                                                                                                                                                                Наблюдать, исследовать, задавать вопросы.

                                                                                                                                                                Понимать и осмысливать изучаемые объекты.

                                                                                                                                                                подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

                                                                                                                                                                работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы; выполнять работу по цепочке; видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них.



                                                                                                                                                                Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                                                                                Усваивать понятие «текст».

                                                                                                                                                                Письменно пересказывать текст по плану.

                                                                                                                                                                Наблюдать за особенностями речи, связью слов в предложении.

                                                                                                                                                                Работа в парах.



                                                                                                                                                                3 четверть

                                                                                                                                                                11.01


                                                                                                                                                                  Заседание клуба, на котором все учились задавать вопросы

                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                  комбинированный

                                                                                                                                                                  Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые

                                                                                                                                                                  объекты письма.






                                                                                                                                                                  12.01


                                                                                                                                                                    Развитие речи с элементами культуры речи. Что мы знаем о тексте (хокку)

                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                    Изучение нового материала.

                                                                                                                                                                    Моделировать объекты письма.

                                                                                                                                                                    Планировать свои

                                                                                                                                                                    действия.

                                                                                                                                                                    подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                    самостоятельно организовывать свое рабочее место, осмысливать текстовый материал; применять освоенные способы действия; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров.


                                                                                                                                                                    работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом,

                                                                                                                                                                    выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы;


                                                                                                                                                                    Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                    Задавать вопросы к главным членам предложения;

                                                                                                                                                                    выделять основу предложения. Моделировать предложения.



                                                                                                                                                                    13.01


                                                                                                                                                                      Начальная форма слов, называющих предметы

                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                      Практическая работа.

                                                                                                                                                                      Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать, работать с информацией, представлять данные.

                                                                                                                                                                      определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию в учебнике; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                      осмысливать текстовый материал; применять освоенные способы действия; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров;

                                                                                                                                                                      излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; принимать другое мнение и позицию


                                                                                                                                                                      Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                                                                                      Выделять тему и основную мысль текста.

                                                                                                                                                                      Понимать, что и японские трехстишия (хокку) являются текстами благодаря их емкости.

                                                                                                                                                                      Наблюдать за особенностями речи.

                                                                                                                                                                      Работать в малых группах с последующей проверкой и само-оценкой.



                                                                                                                                                                      14.01


                                                                                                                                                                        Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение «Весенний звон»

                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                        Изучение нового

                                                                                                                                                                        материала.

                                                                                                                                                                        Планировать свои действия. Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.

                                                                                                                                                                        подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.




                                                                                                                                                                        планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей и условиями ее реализации; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров, самостоятельно организовывать свое рабочее место.


                                                                                                                                                                        видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них.



                                                                                                                                                                        Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                        Задавать вопросы к главным членам предло-жения.

                                                                                                                                                                        Оформлять графически основу предложения;

                                                                                                                                                                        списывать текст, вставляя пропущенные

                                                                                                                                                                        буквы.

                                                                                                                                                                        Наблюдать, исследовать, характеризовать явления и события.



                                                                                                                                                                        15.01


                                                                                                                                                                          Работа над ошибками.Начальная форма слов, называющих предметы

                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                          Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                          Наблюдать, участвовать в диалоге, анализировать свойства изучаемых объектов. Овладевать нормами письма. Выполнять

                                                                                                                                                                          инструкции. Следовать

                                                                                                                                                                          образцу.


                                                                                                                                                                          осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника и словаря; дополнять и расширять имеющиеся знания и представления о структуре предложения; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы

                                                                                                                                                                          корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценивать выполнение задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                          работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы; выполнять работу по цепочке; видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя

                                                                                                                                                                          позициями и мотивированно присоединяться
                                                                                                                                                                          к одной из них


                                                                                                                                                                          Формировать потребность в систематическом общении.

                                                                                                                                                                          Ставить существительные в начальную форму, определять начальную форму глаголов, пользоваться обратным словарем, определять начальную форму слов-названий предметов множественного числа.



                                                                                                                                                                          18.01


                                                                                                                                                                            Начальная форма слов, называющих предметы

                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                            Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                            Сравнивать отдельные признаки объекта или

                                                                                                                                                                            явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.

                                                                                                                                                                            инструментально освоить алфавит для свободной ориентации в корпусе учебных словарей; находить нужный текст упражнения, правило или таблицу, выделенный фрагмент текста, строчки и слова на странице и развороте; работать с несколькими источниками информации (с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы; учебной книгой и учебными словарями; текстом и иллюстрацией к тексту); наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                            определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.


                                                                                                                                                                            участвовать в учебном диалоге; формулировать ответы на вопросы и выводы; обмениваться мнениями; строить понятные речевые высказывания.



                                                                                                                                                                            Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                                                                            Ставить существительные в начальную форму, определять начальную форму глаголов, пользоваться обратным словарем, определять начальную форму слов-названий предметов множественного числа.



                                                                                                                                                                            19.01


                                                                                                                                                                              Словарный диктант. Начальная форма слов, называющих признаки

                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                              Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                              Моделировать разнообразные ситуации расположения слов в пространстве. Формировать потребность в пользовании словарями.

                                                                                                                                                                              составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                              оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.


                                                                                                                                                                              излагать свое мнение
                                                                                                                                                                              и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; принимать другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения.



                                                                                                                                                                              Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                                                                                              Определять начальную форму прилагательных, пользоваться толковым словарем, задавать вопросы к словам.

                                                                                                                                                                              Работать со схемами и таблицами.

                                                                                                                                                                              Дифференцировать свою деятельность.



                                                                                                                                                                              20.01


                                                                                                                                                                                Работа над ошибками, допущенные в словарном диктанте. Начальная форма слов, называющих признаки

                                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                                Практическая работа.

                                                                                                                                                                                Наблюдать, участвовать в диалоге, анализировать свойства изучаемых объектов. Овладевать нормами письма. Выполнять

                                                                                                                                                                                инструкции. Следовать

                                                                                                                                                                                образцу.



                                                                                                                                                                                Формировать потребность в систематическом общении.

                                                                                                                                                                                Выделять тему и основную мысль текста. Понимать, что и японское трехстишие (хокку), и пословицы тоже являются текстами.



                                                                                                                                                                                21.01


                                                                                                                                                                                  Развитие речи с элементами культуры речи. Текст

                                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                                  Изучение нового

                                                                                                                                                                                  материала.

                                                                                                                                                                                  Сравнивать отдельные признаки объекта или

                                                                                                                                                                                  явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.

                                                                                                                                                                                  осознанно строить речевое высказывание в устной форме о различии пословиц и предложений; осуществляют анализ содержания пословицы; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                  действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; принимать и сохранять учебную задачу при выполнении задания

                                                                                                                                                                                  строить понятные речевые высказывания; формулировать и аргументировать собственное мнение; видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них.



                                                                                                                                                                                  Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                  Осознавать понятие «общая часть (корень)». Применять основное правило написания букв И и Ы после Ц в корне слова.

                                                                                                                                                                                  Пользоваться обратным словарем.

                                                                                                                                                                                  Моделировать разнообразные ситуации работы со словами.

                                                                                                                                                                                  Составление проектов.

                                                                                                                                                                                  Наблюдать, участвовать в диалоге, анализировать свойства изучаемых объектов. Овладевать нормами письма. Выполнять

                                                                                                                                                                                  инструкции. Следовать

                                                                                                                                                                                  образцу.



                                                                                                                                                                                  22.01


                                                                                                                                                                                    Написание Ы после Ц в окончаниях слов- названий предметов

                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                    Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                    Моделировать разнообразные ситуации расположения слов в пространстве. Формировать потребность в пользовании словарями.

                                                                                                                                                                                    текстом и иллюстрацией к тексту); работать со словарями: находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и читать словарную статью, извлекая необходимую информацию; ориентироваться в учебнике.


                                                                                                                                                                                    осмысливать текстовый материал: понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками.


                                                                                                                                                                                    работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы; выполнять работу по цепочке.



                                                                                                                                                                                    Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                                                                                                    Применять основное правило написания букв И и Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов,

                                                                                                                                                                                    составлять словосочетания по данной схеме,

                                                                                                                                                                                    пользоваться обратным словарем.



                                                                                                                                                                                    25.01


                                                                                                                                                                                      Написание Ы после Ц в окончаниях слов-названий предметов

                                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                                      Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                      Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения.





                                                                                                                                                                                      Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                                                                                                      Использовать изученные орфограммы, пользоваться обратным словарем.

                                                                                                                                                                                      Работать со схемами и таблицами.



                                                                                                                                                                                      26.01


                                                                                                                                                                                        Образование слов от основ. Состав слова

                                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                                        Изучение нового материала

                                                                                                                                                                                        Планировать свои действия.

                                                                                                                                                                                        Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.

                                                                                                                                                                                        использовать модели и схемы для решения учебной задачи; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике; дополнять и расширять имеющиеся знания
                                                                                                                                                                                        и представления о составе слова.


                                                                                                                                                                                        самостоятельно организовывать свое рабочее место; принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.


                                                                                                                                                                                        излагать свое мнение
                                                                                                                                                                                        и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения







                                                                                                                                                                                        27.01


                                                                                                                                                                                          Образование слов от основ. Состав слова

                                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                                          Изучение нового

                                                                                                                                                                                          материала.

                                                                                                                                                                                          Овладевать нормами письма.

                                                                                                                                                                                          Планировать свои действия. Осуществлять самопроверку.


                                                                                                                                                                                          Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                          Осознавать определение суффикса.

                                                                                                                                                                                          Находить суффикс в словах, пользоваться обратным словарем, сравнивать значения родственных слов с разными суффиксами.




                                                                                                                                                                                          28.01


                                                                                                                                                                                            Развитие речи с элементами культуры речи. Деление текста на части

                                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                                            Практическая работа.

                                                                                                                                                                                            Моделировать разнообразные ситуации расположения слов в пространстве. Формировать потребность в пользовании словарями.

                                                                                                                                                                                            осознанно строить речевое высказывание в устной форме о главной мысли текста; осуществлять анализ структуры текста; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                            самостоятельно организовывать свое рабочее место; корректировать выполнение заданий; принимать участие в учебном сотрудничестве.


                                                                                                                                                                                            составлять пересказ текста, используя выразительные средства языка; соблюдать орфоэпические нормы речи и закон


                                                                                                                                                                                            Формировать потребность в систематическом общении.

                                                                                                                                                                                            Выделять в тексте смысловые части, продолжать предложения, пользоваться толковым словарем.

                                                                                                                                                                                            Наблюдать за особенностями речи.

                                                                                                                                                                                            Работать в малых группах с последующей проверкой и самооценкой.



                                                                                                                                                                                            29.01


                                                                                                                                                                                              Словообразование слов- названий предметов с помощью суффиксов

                                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                                              Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                              Наблюдать, участвовать в диалоге, анализировать свойства изучаемых объектов. Овладевать нормами письма. Выполнять

                                                                                                                                                                                              инструкции. Следовать

                                                                                                                                                                                              образцу.


                                                                                                                                                                                              осознанно строить речевое высказывание в устной форме о способах образования новых слов; осуществлять поиск необходимой информации; работать с несколькими источниками информации (с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы; учебной книгой и учебными словарями; текстом и иллюстрацией к тексту); наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                              понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается.


                                                                                                                                                                                              работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы;


                                                                                                                                                                                              Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                                                                                                              Находить суффикс в словах, образовывать новые слова с помощью суффиксов, строить схему образования нового

                                                                                                                                                                                              слова.



                                                                                                                                                                                              01.02


                                                                                                                                                                                                Словообразование слов- названий предметов с помощью суффиксов

                                                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                                                Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                Сравнивать отдельные признаки объекта или

                                                                                                                                                                                                явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.


                                                                                                                                                                                                Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                Пользоваться обратным словарем, составлять схемы образования новых слов, выделять части слова. Наблюдать, сравнивать, использовать разнообразные приемы работы со словами.



                                                                                                                                                                                                02.02.


                                                                                                                                                                                                  Словообразование слов- названий предметов с помощью суффиксов

                                                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                                                  Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                  Моделировать разнообразные ситуации расположения слов в пространстве. Формировать потребность в пользовании словарями.


                                                                                                                                                                                                  Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                  Подбирать проверочные слова на безударные гласные и парные согласные, выполнять разбор слова по составу.

                                                                                                                                                                                                  Самостоятельная работа с последующей про-веркой.



                                                                                                                                                                                                  03.02


                                                                                                                                                                                                    Словообразование слов- названий признаков с помощью суффиксов. Чередование согласных в корнях слов в процессе словообразования

                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                    Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                    Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения.




                                                                                                                                                                                                    Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                                                                                                    Образовывать слова с помощью суффикса, составлять диктант со словами на -ный, используя обратный словарь.

                                                                                                                                                                                                    Работать по алгоритму.




                                                                                                                                                                                                    04.02


                                                                                                                                                                                                      Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной А. Матисса «Разговор»

                                                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                                                      Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                      Планировать свои действия.

                                                                                                                                                                                                      Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.

                                                                                                                                                                                                      активизировать словарь при общении, при работе с информацией; осознанно строить речевое высказывание в устной форме о сюжете картины; осуществлять поиск необходимой информации; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                      самостоятельно организовывать свое рабочее место; вносить необходимые коррективы в действия на основе результатов обсуждения с учителем, одноклассниками; контролировать и оценивать свои действия.


                                                                                                                                                                                                      составлять пересказ текста, используя выразительные средства языка; соблюдать орфоэпические нормы речи и законченную интонацию предложения; видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них.



                                                                                                                                                                                                      Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                      Усваивать правило образования сложных слов.

                                                                                                                                                                                                      Правильно писать сложные слова, выполнять разбор сложных слов по составу; пользоваться обратным словарем, объяснять значение сложных слов.

                                                                                                                                                                                                      Прогнозировать результаты.




                                                                                                                                                                                                      05.02


                                                                                                                                                                                                        Образование от основ слов- названий предметов с помощью суффиксов слов-названий признаков. Образование сложных слов. Состав слова

                                                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                                                        Практическая работа.

                                                                                                                                                                                                        Овладевать нормами письма.

                                                                                                                                                                                                        Планировать свои действия. Осуществлять самопроверку.

                                                                                                                                                                                                        ориентироваться в учебнике

                                                                                                                                                                                                        понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками.

                                                                                                                                                                                                        строить понятные речевые высказывания; формулировать выводы; аргументировать собственное мнение


                                                                                                                                                                                                        Формировать потребность в систематическом общении.

                                                                                                                                                                                                        Выделять части текста красной строкой или отступом.

                                                                                                                                                                                                        Делить текст на части. Наблюдать за особенностями речи.

                                                                                                                                                                                                        Работать в малых группах с последующей проверкой и самооценкой.



                                                                                                                                                                                                        08.02


                                                                                                                                                                                                          Состав слова. Правописание парного согласного в середине и на конце слова

                                                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                                                          Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                          Наблюдать, анализировать объекты письма, составлять новые слова в соответствии с темой и графическими моделями.



                                                                                                                                                                                                          Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                                                                                                          Составлять текст диктанта со словами на -кий, используя обратный словарь.

                                                                                                                                                                                                          Понимать механизм образования новых слов.




                                                                                                                                                                                                          09.02


                                                                                                                                                                                                            Образование родственных слов с помощью суффикса К. Правописание парного согласного в середине и на конце слова. Правописание буквосочетания ЧК

                                                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                                                            Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                            Выполнять инструкции. Следовать образцу.


                                                                                                                                                                                                            наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                            корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                            строить понятные речевые высказывания; формулировать ответы на вопросы.



                                                                                                                                                                                                            Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                                                                                                            Составлять схемы образования новых слов.

                                                                                                                                                                                                            Выполнять разбор слова по составу; писать слова с сочетаниями ЧН, ЧК.

                                                                                                                                                                                                            Моделировать структуру слов.

                                                                                                                                                                                                            Работать в малых группах.



                                                                                                                                                                                                            10.02


                                                                                                                                                                                                              Образование родственных слов с помощью суффикса К, НИЦ, ЩИЦ

                                                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                                                              Обобщение.


                                                                                                                                                                                                              Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.

                                                                                                                                                                                                              Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.

                                                                                                                                                                                                              наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                              корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                              строить понятные речевые высказывания; формулировать ответы на вопросы.



                                                                                                                                                                                                              Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                              Подбирать проверочные слова на безударные гласные и парные согласные. Правильно писать сочетания букв ЧН, ЧК, выполнять разбор слова по составу. Работать со схемами и таблицами.



                                                                                                                                                                                                              11.02


                                                                                                                                                                                                                Развитие речи с элементами культуры речи. Деление текста на части

                                                                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                                                                Практическая работа.

                                                                                                                                                                                                                Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.

                                                                                                                                                                                                                осознанно строить речевое высказывание в устной форме об основной мысли текста; осуществлять анализ структуры текста.


                                                                                                                                                                                                                самостоятельно организовывать свое рабочее место; осмысливать текстовый материал; применять освоенные способы действия; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров.


                                                                                                                                                                                                                составлять пересказ, используя выразительные средства языка; соблюдать орфоэпические нормы речи и законченную интонацию предложения.



                                                                                                                                                                                                                Формировать потребность в систематическом общении.

                                                                                                                                                                                                                Усваивать понятие «тема картины».

                                                                                                                                                                                                                Работать с репродукцией, выделять части текста красной строкой или отступом.



                                                                                                                                                                                                                12.02


                                                                                                                                                                                                                  Образование от основ слов-названий предметов с помощью суффиксов новых слов. Состав слова

                                                                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                                                                  комбинированный

                                                                                                                                                                                                                  Овладевать нормами речевого этикета.

                                                                                                                                                                                                                  Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                                                                                                                                                                  Планировать свои действия.

                                                                                                                                                                                                                  ориентироваться в учебнике определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; отвечать на простые и сложные вопросы учителя,

                                                                                                                                                                                                                  понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками.

                                                                                                                                                                                                                  строить понятные речевые высказывания; формулировать выводы; аргументировать собственное мнение.



                                                                                                                                                                                                                  Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                                  Объяснять способ образования новых слов, составлять текст диктанта со словами на -ица и
                                                                                                                                                                                                                  -ница, используя обратный словарь.

                                                                                                                                                                                                                  Работать в парах с последующим обсуждением.



                                                                                                                                                                                                                  15.02


                                                                                                                                                                                                                    Состав слова. Суффиксы ИЦА, НИЦА

                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                    Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                    Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать, работать с информацией, представлять данные.

                                                                                                                                                                                                                    Моделировать схемы слов.

                                                                                                                                                                                                                    осознанно строить речевое высказывание в устной форме о способах образования новых слов; осуществлять поиск необходимой информации; работать с несколькими источниками информации (с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы; учебной книгой и учебными словарями; текстом и иллюстрацией к тексту); наблюдая, делать самостоятельные простые выводы

                                                                                                                                                                                                                    понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается.


                                                                                                                                                                                                                    работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы; выполнять работу по цепочке; видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них; использовать правила, таблицы,


                                                                                                                                                                                                                    Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                                                                                                                    Объяснять значение однокоренных слов, пользоваться обратным словарем, составлять схему образования новых слов. Прогнозировать результаты своей деятельности.




                                                                                                                                                                                                                    16.02


                                                                                                                                                                                                                      Контрольный диктант по теме «Состав слова. Правописание парного согласного в середине слова»

                                                                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                                                                      контроль

                                                                                                                                                                                                                      Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать, работать с информацией, представлять данные.

                                                                                                                                                                                                                      Моделировать схемы слов.

                                                                                                                                                                                                                      наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                      корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                                      строить понятные речевые высказывания; формулировать ответы на вопросы.



                                                                                                                                                                                                                      Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                                      Усвоить значение суффикса -щик, образовывать новые слова с помощью суффикса
                                                                                                                                                                                                                      -щик (-щиц), выполнять разбор слова по составу.

                                                                                                                                                                                                                      Моделировать структуру слов.

                                                                                                                                                                                                                      Выполнять комбинированные задания.



                                                                                                                                                                                                                      к/д

                                                                                                                                                                                                                      17.02


                                                                                                                                                                                                                        Работа над ошибками. Словообразование слов- названий предметов с помощью суффиксов

                                                                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                                                                        Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                        Овладевать приемами сотрудничества. Выполнять инструкции. Следовать образцу.

                                                                                                                                                                                                                        Планировать свои действия.

                                                                                                                                                                                                                        Овладевать нормами письма по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                        наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                        корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                                        строить понятные речевые высказывания; формулировать ответы на вопросы.



                                                                                                                                                                                                                        Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                                                                                                                                        Пользоваться обратным словарем.

                                                                                                                                                                                                                        Образовывать начальную форму существительных, составлять схемы образования новых слов.

                                                                                                                                                                                                                        Работать в парах и производить самооценку с помощью шкалы.




                                                                                                                                                                                                                        18.02


                                                                                                                                                                                                                          Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной К. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт»

                                                                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                                                                          Практическая работа.

                                                                                                                                                                                                                          Планировать свои действия.

                                                                                                                                                                                                                          Наблюдать, исследовать и соотносить свойства объектов письма (текстов), выделять их существенные признаки.

                                                                                                                                                                                                                          активизировать словарь при общении, при работе с информацией; осознанно строить речевое высказывание в устной форме о сюжете картины; осуществлять поиск необходимой информации; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                          самостоятельно организовывать свое рабочее место; вносить необходимые коррективы в действия на основе результатов обсуждения с учителем, одноклассниками; контролировать и оценивать свои действия.


                                                                                                                                                                                                                          составлять пересказ текста, используя выразительные средства языка; соблюдать орфоэпические нормы речи и законченную интонацию предложения; видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них.



                                                                                                                                                                                                                          Формировать потребность в систематическом общении.

                                                                                                                                                                                                                          Усвоить понятие «натюрморт». Работать с репродукцией, пользоваться толковым словарем. Характеризовать явления и события с использованием разнообразных средств языка.



                                                                                                                                                                                                                          19.02


                                                                                                                                                                                                                            Словообразование слов- названий предметов с помощью суффиксов

                                                                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                                                                            Изучение нового

                                                                                                                                                                                                                            материала.

                                                                                                                                                                                                                            Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.

                                                                                                                                                                                                                            осознанно строить речевое высказывание в устной форме о способах образования новых слов; осуществлять поиск необходимой информации; работать с несколькими источниками информации (с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы; учебной книгой и учебными словарями; текстом и иллюстрацией к тексту); наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                            понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается.


                                                                                                                                                                                                                            работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы; выполнять работу по цепочке; видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них; использовать правила, таблицы


                                                                                                                                                                                                                            Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                                                                                                                            Осмысливать понятие «обращение».

                                                                                                                                                                                                                            Находить в тексте обращения и выделять их пунктуационно, пользоваться орфоэпическим словарем.



                                                                                                                                                                                                                            22.02


                                                                                                                                                                                                                              Что такое обращение

                                                                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                                                                              Изучение нового

                                                                                                                                                                                                                              материала.

                                                                                                                                                                                                                              Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.

                                                                                                                                                                                                                              осознанно строить речевое высказывание в устной форме о правилах обозначения обращения на письме; осуществлять поиск необходимой информации в материалах учебника, рассказе учителя, по воспроизведению в памяти.


                                                                                                                                                                                                                              определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя; осмысливать текстовый материал; применять освоенные способы действия

                                                                                                                                                                                                                              оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных речевых ситуаций; принимать участие в учебном диалоге; формулировать и аргументировать собственное мнение.



                                                                                                                                                                                                                              Осознавать роль слов в речи, в системе

                                                                                                                                                                                                                              русского языка.

                                                                                                                                                                                                                              Усвоить определение «приставка», значение приставки.

                                                                                                                                                                                                                              Образовывать родственные слова с помощью приставок, пользоваться обратным словарем.



                                                                                                                                                                                                                              24.02


                                                                                                                                                                                                                                Словарный диктант. Что такое обращение

                                                                                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                                                                                Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                Овладевать нормами письма, осуществлять проверку по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.

                                                                                                                                                                                                                                наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                                                строить понятные речевые высказывания; формулировать ответы на вопросы.



                                                                                                                                                                                                                                Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                                                Распознавать отличительные признаки приставки и предлога.

                                                                                                                                                                                                                                Указывать способ словообразования (с помощью приставки), выделять приставку, различать приставку и предлог.


                                                                                                                                                                                                                                с/д

                                                                                                                                                                                                                                25.02


                                                                                                                                                                                                                                  Работа над ошибками, допущенные в словарном диктанте. Образование слов с помощью приставки

                                                                                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                                                                                  Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                  Исследовать предметы письма и осмысливать полученную инфор-мацию.


                                                                                                                                                                                                                                  сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу; подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию как в учебнике, так
                                                                                                                                                                                                                                  и в словарях; наблюдая, делать
                                                                                                                                                                                                                                  самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                  понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается.


                                                                                                                                                                                                                                  работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы


                                                                                                                                                                                                                                  Формировать потребность в систематическом общении.

                                                                                                                                                                                                                                  Писать слова с предлогами и приставками.

                                                                                                                                                                                                                                  Составлять модели слов.



                                                                                                                                                                                                                                  26.02


                                                                                                                                                                                                                                    Образование слов с помощью приставки

                                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                                    Практическая работа.

                                                                                                                                                                                                                                    Овладевать нормами речевого этикета.

                                                                                                                                                                                                                                    Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                                                                                                                                                                                    Планировать свои действия.

                                                                                                                                                                                                                                    отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать и группировать предметы,

                                                                                                                                                                                                                                    понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками.


                                                                                                                                                                                                                                    строить понятные речевые высказывания; формулировать выводы; аргументировать собственное мнение


                                                                                                                                                                                                                                    Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                                                    Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для написания поздравительной открытки с соблюдением норм речевого этикета.



                                                                                                                                                                                                                                    29.02


                                                                                                                                                                                                                                      Различия между приставкой и предлогом

                                                                                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                                                                                      Изучение нового

                                                                                                                                                                                                                                      материала.

                                                                                                                                                                                                                                      Понимать, осмысливать и обобщать изучаемые объекты письма.

                                                                                                                                                                                                                                      Осуществлять самопроверку.

                                                                                                                                                                                                                                      Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.


                                                                                                                                                                                                                                      Осознавать роль слов в речи, в системе

                                                                                                                                                                                                                                      русского языка.

                                                                                                                                                                                                                                      Усваивать правило раздельного написания частицы «не» с глаголами.

                                                                                                                                                                                                                                      Писать частицу «не» со словами, называющими действия, приводить примеры на изученное правило.

                                                                                                                                                                                                                                      Группировать, контролировать написание слов.



                                                                                                                                                                                                                                      01.03


                                                                                                                                                                                                                                        Правописание частицы НЕ с глаголами

                                                                                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                                                                                        Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                        Исследовать предметы письма и осмысливать полученную инфор-мацию.


                                                                                                                                                                                                                                        дополнять
                                                                                                                                                                                                                                        и расширять имеющиеся знания и представления о правилах на писания частиц.


                                                                                                                                                                                                                                        следовать режиму организации учебной деятельности; определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.


                                                                                                                                                                                                                                        оформлять свои мысли
                                                                                                                                                                                                                                        в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций


                                                                                                                                                                                                                                        Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                                                                                                                                        Выполнять разбор слова по составу, правильно писать слова на изученные правила.



                                                                                                                                                                                                                                        02.03


                                                                                                                                                                                                                                          Правописание частицы НЕ с глаголами

                                                                                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                                                                                          Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                          Наблюдать, исследовать. Моделировать изучаемые объекты письма.




                                                                                                                                                                                                                                          Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                                                                                                                                                                                          Составлять схемы образования новых слов, подбирать родственные слова.

                                                                                                                                                                                                                                          Действовать по алго-ритму.




                                                                                                                                                                                                                                          03.03


                                                                                                                                                                                                                                            Развитие речи с элементами культуры речи. Как писать письмо. Поздравительная открытка к 8 марта

                                                                                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                                                                                            Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                            Исследовать предметы письма. Осуществлять и использовать полученные знания в процессе сотрудничества.

                                                                                                                                                                                                                                            извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, собственного опыта; дополнять и расширять имеющиеся знания и представления о правилах вежливости; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                            осмысливать учебный материал; сопоставлять выполненную работу с образцом; самостоятельно организовывать свое рабочее место.


                                                                                                                                                                                                                                            работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы



                                                                                                                                                                                                                                            Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.

                                                                                                                                                                                                                                            Выделять на письме обращения, пользоваться обратным словарем;

                                                                                                                                                                                                                                            правильно писать частицу «не» со словами, называющими действия. Иметь представление о глаголах-антонимах.



                                                                                                                                                                                                                                            04.03


                                                                                                                                                                                                                                              Правописание частицы НЕ с глаголами

                                                                                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                                                                                              Практическая работа.

                                                                                                                                                                                                                                              Овладевать нормами речевого этикета.

                                                                                                                                                                                                                                              Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                                                                                                                                                                                              Планировать свои действия.

                                                                                                                                                                                                                                              дополнять
                                                                                                                                                                                                                                              и расширять имеющиеся знания и представления о правилах на писания частиц.


                                                                                                                                                                                                                                              следовать режиму организации учебной деятельности; определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.


                                                                                                                                                                                                                                              оформлять свои мысли
                                                                                                                                                                                                                                              в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций


                                                                                                                                                                                                                                              Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                                                              Определять тему и основную мысль текста, составлять план текста и использовать его при устном и письменном изложении. Характеризовать явления и события с использованием разнообразных средств языка.



                                                                                                                                                                                                                                              07.03


                                                                                                                                                                                                                                                Раздельное написание частицы НЕ с глаголами

                                                                                                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                                                                                                Изучение нового

                                                                                                                                                                                                                                                материала.

                                                                                                                                                                                                                                                Овладевать нормами письма, осуществлять проверку по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.


                                                                                                                                                                                                                                                Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                                                                                                                                                                                                Усваивать, что суффикс
                                                                                                                                                                                                                                                -ть указывает на начальную форму глагола. Писать частицу «не» со словами, называющими действия.



                                                                                                                                                                                                                                                09.03


                                                                                                                                                                                                                                                  Раздельное написание частицы НЕ с глаголами

                                                                                                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                                                                                                  Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                  Овладевать нормами письма по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                  обобщать (выделять ряд или класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно).


                                                                                                                                                                                                                                                  учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.



                                                                                                                                                                                                                                                  Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                                                                                                                                                  Выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа, пользоваться обратным словарем, объяснять значение слова с разными приставками.

                                                                                                                                                                                                                                                  Работать со схемами и таблицами.



                                                                                                                                                                                                                                                  10.03


                                                                                                                                                                                                                                                    Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение

                                                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                                                    Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                    Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.

                                                                                                                                                                                                                                                    осознанно строить речевое высказывание в устной форме об основной мысли текста; осуществлять анализ структуры текста.


                                                                                                                                                                                                                                                    самостоятельно организовывать свое рабочее место; осмысливать текстовый материал; применять освоенные способы действия; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров.


                                                                                                                                                                                                                                                    составлять пересказ, используя выразительные средства языка; соблюдать орфоэпические нормы речи и законченную интонацию предложения.



                                                                                                                                                                                                                                                    Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                                                                                                                                                                                                    Подбирать слова, близкие и противоположные по значению, выполнять разбор слов по составу. Моделировать структуру слов.



                                                                                                                                                                                                                                                    11.03


                                                                                                                                                                                                                                                      Правописание частицы НЕ с глаголами

                                                                                                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                                                                                                      Комбинированный урок.


                                                                                                                                                                                                                                                      наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                      корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                                                                      строить понятные речевые высказывания; формулировать ответы на вопросы.



                                                                                                                                                                                                                                                      Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                                                                                                                                                                      Усваивать правописание слов-названий действий с основой на -чь, стоящих в начальной форме. Выполнять разбор слова по составу. Работа по опорным схемам.



                                                                                                                                                                                                                                                      14.03


                                                                                                                                                                                                                                                        Разбор глагола по составу слова

                                                                                                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                                                                                                        Комбинированный


                                                                                                                                                                                                                                                        наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                        корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                                                                        строить понятные речевые высказывания; формулировать ответы на вопросы.



                                                                                                                                                                                                                                                        Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                                                                                                                                                                        Определять характер текста: описание или повествование.

                                                                                                                                                                                                                                                        Характеризовать явления и события с использованием разнообразных средств языка.



                                                                                                                                                                                                                                                        15.03


                                                                                                                                                                                                                                                          Правописание приставок. Повторение правописания слов, называющих предметы и признаки

                                                                                                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                                                                                                          Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                          Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства. Овладевать нормами письма.

                                                                                                                                                                                                                                                          Планировать свои действия.

                                                                                                                                                                                                                                                          ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                          самостоятельно организовывать свое рабочее место; следовать режиму организации учебной деятельности; определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.


                                                                                                                                                                                                                                                          работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы; выполнять работу по цепочке; видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться
                                                                                                                                                                                                                                                          к одной из них;


                                                                                                                                                                                                                                                          Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                                                                                                                                                          Подбирать родственные слова по обратному словарю и разбирать их по составу, выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа.



                                                                                                                                                                                                                                                          16.03


                                                                                                                                                                                                                                                            Контрольный диктант по теме «Правописание частицы НЕ с глаголами»

                                                                                                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                                                                                                            Контроль


                                                                                                                                                                                                                                                            наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                            корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                                                                            строить понятные речевые высказывания; формулировать ответы на вопросы.



                                                                                                                                                                                                                                                            Осознавать роль слов в речи, в системе русского языка.

                                                                                                                                                                                                                                                            Указывать способ словообразования (с помощью приставки и суффикса), читать и составлять схемы слов, пользоваться толковым словарем.


                                                                                                                                                                                                                                                            к/д

                                                                                                                                                                                                                                                            17.03


                                                                                                                                                                                                                                                              Работа над ошибками. Правописание приставок. Повторение правописания слов, называющих предметы и признаки

                                                                                                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                                                                                                              Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                              Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.

                                                                                                                                                                                                                                                              Узнают правописание слов-названий действий с основой на -ЧЬ, стоящих в начальной форме; научатся выполнять разбор слова по составу





                                                                                                                                                                                                                                                              Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                                                                                                                                                                                                              Пользоваться орфографическим словарем, правильно писать безударные и парные согласные в корне, образовывать новые слова с помощью приставки и суффикса.

                                                                                                                                                                                                                                                              Группировать, контролировать написание слов.



                                                                                                                                                                                                                                                              18.03


                                                                                                                                                                                                                                                                Развитие речи с элементами культуры речи. Типы текстов: текст-описание и текст-повествование


                                                                                                                                                                                                                                                                Обобщение знаний.

                                                                                                                                                                                                                                                                Овладевать нормами речевого этикета.

                                                                                                                                                                                                                                                                Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                                                                                                                                                                                                                Планировать свои действия.

                                                                                                                                                                                                                                                                подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию, дополнять и расширять имеющиеся знания и представления о видах текста; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы

                                                                                                                                                                                                                                                                самостоятельно организовывать свое рабочее место; осмысливать текстовый материал; применять освоенные способы действия; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров

                                                                                                                                                                                                                                                                работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом


                                                                                                                                                                                                                                                                Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                                                                                                                                                                Пользоваться орфографическим словарем, правильно писать безударные и парные согласные в корне, образовывать новые слова с помощью приставки и суффикса.

                                                                                                                                                                                                                                                                Группировать, контролировать написание слов.



                                                                                                                                                                                                                                                                21.03


                                                                                                                                                                                                                                                                  Словарный диктант. Состав слова

                                                                                                                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                                                                                                                  Изучение нового

                                                                                                                                                                                                                                                                  материала.

                                                                                                                                                                                                                                                                  Наблюдать. Осмысливать, понимать изучаемые объекты письма.

                                                                                                                                                                                                                                                                  Использовать приемы графического моделирования.

                                                                                                                                                                                                                                                                  Работать с информа-цией.

                                                                                                                                                                                                                                                                  ориентироваться в учебнике; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                  самостоятельно организовывать свое рабочее место; следовать режиму организации учебной деятельности; определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.


                                                                                                                                                                                                                                                                  задавать вопросы, адекватные речевой ситуации.



                                                                                                                                                                                                                                                                  Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                                                                                  Усваивать лексическое значение приставок.

                                                                                                                                                                                                                                                                  Правильно употреблять приставки НА- и О- в словах «надеть», «надевать», «одеть», «одевать».

                                                                                                                                                                                                                                                                  Пользоваться толковым словарем. Составлять схемы. Осуществлять контроль и самоконтроль.


                                                                                                                                                                                                                                                                  с/д

                                                                                                                                                                                                                                                                  22.03


                                                                                                                                                                                                                                                                    Работа над ошибками, допущенные в словарном диктанте. Образование слов с помощью приставки и суффикса

                                                                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                                                                    Практическая работа.

                                                                                                                                                                                                                                                                    Овладевать нормами письма, осуществлять проверку по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                    Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.

                                                                                                                                                                                                                                                                    использовать модели и схемы для решения учебной задачи; осуществлять поиск необходимой информации (в материалах учебника и словарях, рассказе учителя);
                                                                                                                                                                                                                                                                    находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; быстро находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте.


                                                                                                                                                                                                                                                                    понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками.

                                                                                                                                                                                                                                                                    сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), участвовать
                                                                                                                                                                                                                                                                    в учебном диалоге; строить понятные речевые высказывания; формулировать и аргументировать собственное мнение.



                                                                                                                                                                                                                                                                    Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                                                                                                                                                                                    Осознавать, что в тексте-описании часто используют прием сравнения.

                                                                                                                                                                                                                                                                    Определять тип текста: описание или повествование. Характеризовать явления и события.



                                                                                                                                                                                                                                                                    23.03


                                                                                                                                                                                                                                                                      Образование слов с помощью приставки и суффикса

                                                                                                                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                                                                                                                      Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                      Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.

                                                                                                                                                                                                                                                                      использовать модели и схемы для решения учебной задачи; осуществлять поиск необходимой информации (в материалах учебника и словарях, рассказе учителя);
                                                                                                                                                                                                                                                                      находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; быстро находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте.


                                                                                                                                                                                                                                                                      понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками.

                                                                                                                                                                                                                                                                      сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), участвовать
                                                                                                                                                                                                                                                                      в учебном диалоге; строить понятные речевые высказывания; формулировать и аргументировать собственное мнение.



                                                                                                                                                                                                                                                                      Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                                                                                      Усваивать лексическое значение приставок.

                                                                                                                                                                                                                                                                      Правильно употреблять приставки НА- и О- в словах «надеть», «надевать», «одеть», «одевать».

                                                                                                                                                                                                                                                                      Пользоваться этимологическим словарем.



                                                                                                                                                                                                                                                                      24.03


                                                                                                                                                                                                                                                                        Образование слов с помощью приставки и суффикса

                                                                                                                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                                                                                                                        Изучение нового материала.

                                                                                                                                                                                                                                                                        Овладевать нормами письма, осуществлять проверку по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                        Наблюдать, сравнивать и выделять признаки изучаемых объектов письма.

                                                                                                                                                                                                                                                                        использовать модели и схемы для решения учебной задачи; осуществлять поиск необходимой информации (в материалах учебника и словарях, рассказе учителя);
                                                                                                                                                                                                                                                                        находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; быстро находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте.


                                                                                                                                                                                                                                                                        понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками.

                                                                                                                                                                                                                                                                        сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), участвовать
                                                                                                                                                                                                                                                                        в учебном диалоге; строить понятные речевые высказывания; формулировать и аргументировать собственное мнение.



                                                                                                                                                                                                                                                                        Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                                                                                                                                                                        Указывать способ словообразования (сложение основ с соединительным гласным), объяснять значение сложных слов.

                                                                                                                                                                                                                                                                        Пользоваться обратным словарем. Действовать по алгоритму.



                                                                                                                                                                                                                                                                        25.03


                                                                                                                                                                                                                                                                          Правильное употребление приставок НА-, О- в словах «надеть», «надевать»; «одеть», «одевать»

                                                                                                                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                                                                                                                          Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                          Овладевать нормами речевого этикета. Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                                                                                                                                                                                                                          Планировать свои действия.

                                                                                                                                                                                                                                                                          осознанно строить речевое высказывание в устной форме о лексическом

                                                                                                                                                                                                                                                                          значении приставок; осуществлять поиск необходимой информации; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                          понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается

                                                                                                                                                                                                                                                                          участвовать в учебном диалоге; строить понятные речевые высказывания; формулировать и аргументировать собственное мнение.



                                                                                                                                                                                                                                                                          Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                                                                                                                                                                                                                          Делить слова на группы: слова-названия, предметы одушевленные и неодушевленные.

                                                                                                                                                                                                                                                                          Выполнять разбор сложных слов.

                                                                                                                                                                                                                                                                          Составлять схемы и таблицы.



                                                                                                                                                                                                                                                                          4 четверть

                                                                                                                                                                                                                                                                          04.04


                                                                                                                                                                                                                                                                            Правильное употребление приставок НА-, О- в словах «надеть», «надевать»; «одеть», «одевать»

                                                                                                                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                                                                                                                            Обобщение знаний.

                                                                                                                                                                                                                                                                            Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.

                                                                                                                                                                                                                                                                            Овладевать нормами письма по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                            осознанно строить речевое высказывание в устной форме о лексическом

                                                                                                                                                                                                                                                                            значении приставок; осуществлять поиск необходимой информации; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                            понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается

                                                                                                                                                                                                                                                                            участвовать в учебном диалоге; строить понятные речевые высказывания; формулировать и аргументировать собственное мнение.



                                                                                                                                                                                                                                                                            Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.

                                                                                                                                                                                                                                                                            Усваивать понятие «соединительные гласные».

                                                                                                                                                                                                                                                                            Выделять в сложных словах соединительные гласные.

                                                                                                                                                                                                                                                                            Пользоваться обратным словарем.



                                                                                                                                                                                                                                                                            05.04


                                                                                                                                                                                                                                                                              Образование сложных слов из двух корней с буквой соединительного гласного

                                                                                                                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                                                                                                                              Практическая работа.

                                                                                                                                                                                                                                                                              Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.

                                                                                                                                                                                                                                                                              Овладевать нормами письма по алгоритму.





                                                                                                                                                                                                                                                                              Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                                                                                              Определять тип текста.

                                                                                                                                                                                                                                                                              Характеризовать явления и события с использованием разнообразных средств языка.

                                                                                                                                                                                                                                                                              Работать в парах и производить самооценку с помощью шкалы.



                                                                                                                                                                                                                                                                              06.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного

                                                                                                                                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                                                                                                                                Изучение нового

                                                                                                                                                                                                                                                                                материала.

                                                                                                                                                                                                                                                                                Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.





                                                                                                                                                                                                                                                                                Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.

                                                                                                                                                                                                                                                                                Указывать способ словообразования (сложение основ с соединительным гласным).

                                                                                                                                                                                                                                                                                Находить по обратному словарю сложные слова на букву Т. Писать слова с изученными орфограммами.



                                                                                                                                                                                                                                                                                07.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                  Развитие речи с элементами культуры речи. Типы текстов: текст-описание и текст-повествование

                                                                                                                                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                                                                                                                                  Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                                  Анализировать объекты письма.

                                                                                                                                                                                                                                                                                  Осуществлять работу над исправлением

                                                                                                                                                                                                                                                                                  ошибок.

                                                                                                                                                                                                                                                                                  подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы

                                                                                                                                                                                                                                                                                  самостоятельно организовывать свое рабочее место; осмысливать текстовый материал; применять освоенные способы действия; адекватно воспринимать оценку учителя.


                                                                                                                                                                                                                                                                                  работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом


                                                                                                                                                                                                                                                                                  Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.

                                                                                                                                                                                                                                                                                  Составлять схемы словообразования.

                                                                                                                                                                                                                                                                                  Различать приставки и предлоги.

                                                                                                                                                                                                                                                                                  Пользоваться этимологическим и орфографическим словарями.

                                                                                                                                                                                                                                                                                  Писать слова с изученными орфограммами.



                                                                                                                                                                                                                                                                                  08.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                    Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного

                                                                                                                                                                                                                                                                                    1


                                                                                                                                                                                                                                                                                    Овладевать нормами речевого этикета. Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                                                                                                                                                                                                                                    Планировать свои действия.

                                                                                                                                                                                                                                                                                    осознанно строить речевое высказывание в устной форме о структуре сложных слов; использовать модели и схемы для решения учебной задачи; осуществлять поиск необходимой информации.


                                                                                                                                                                                                                                                                                    корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценивать выполнение задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.


                                                                                                                                                                                                                                                                                    строить понятные речевые высказывания; формулировать выводы; распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы


                                                                                                                                                                                                                                                                                    Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                                                                                                    Проверять сомнительные написания (безударные гласные в корне, парные по глухости-звонкости согласные, непроизносимые согласные), жи-ши, ча-ща, чу-щу в разных частях слова.



                                                                                                                                                                                                                                                                                    11.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                      Правописание сложных слов из двух корней с буквой соединительного гласного

                                                                                                                                                                                                                                                                                      1


                                                                                                                                                                                                                                                                                      Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.

                                                                                                                                                                                                                                                                                      Овладевать нормами письма по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                                      осознанно строить речевое высказывание в устной форме о структуре сложных слов; использовать модели и схемы для решения учебной задачи; осуществлять поиск необходимой информации.


                                                                                                                                                                                                                                                                                      корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценивать выполнение задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.


                                                                                                                                                                                                                                                                                      строить понятные речевые высказывания; формулировать выводы; распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы






                                                                                                                                                                                                                                                                                      12.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                        Правописание сложных слов из двух корней

                                                                                                                                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                                                                                                                                        Изучение нового

                                                                                                                                                                                                                                                                                        материала.

                                                                                                                                                                                                                                                                                        Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.


                                                                                                                                                                                                                                                                                        осознанно строить речевое высказывание в устной форме о структуре сложных слов; использовать модели и схемы для решения учебной задачи; осуществлять поиск необходимой информации.


                                                                                                                                                                                                                                                                                        корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценивать выполнение задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.


                                                                                                                                                                                                                                                                                        строить понятные речевые высказывания; формулировать выводы; распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы


                                                                                                                                                                                                                                                                                        Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                                                                                                                                                                                                                                        Усваивать правило написания разделительного мягкого знака.

                                                                                                                                                                                                                                                                                        Выполнять работу над ошибками.

                                                                                                                                                                                                                                                                                        Употреблять разделительный Ь знак на письме.




                                                                                                                                                                                                                                                                                        13.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                          Разделительные знаки. Написание разделительного Ь

                                                                                                                                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                                                                                                                                          Практическая работа.

                                                                                                                                                                                                                                                                                          Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.





                                                                                                                                                                                                                                                                                          Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                                                                                                          Устанавливать, какой текст называется научным.

                                                                                                                                                                                                                                                                                          Различать научный и художественный текст.

                                                                                                                                                                                                                                                                                          Характеризовать явления и события с использованием разнообразных средств языка.

                                                                                                                                                                                                                                                                                          Работать в парах и производить самооценку с помощью шкалы.



                                                                                                                                                                                                                                                                                          14.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                            Развитие речи с элементами культуры речи. Типы текстов. Научный и художественный текст

                                                                                                                                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                                                                                                                                            Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                                            Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.

                                                                                                                                                                                                                                                                                            Овладевать нормами письма по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                                            осознанно строить речевое высказывание в устной форме о видах текста; осуществлять поиск необходимой информации; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                                            самостоятельно организовывать свое рабочее место

                                                                                                                                                                                                                                                                                            работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы; выполнять работу по цепочке; видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться
                                                                                                                                                                                                                                                                                            к одной из них.



                                                                                                                                                                                                                                                                                            Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.

                                                                                                                                                                                                                                                                                            Усваивать правило написания разделительного Ъ знака. Употреблять разделительные Ь и Ъ знаки на письме.

                                                                                                                                                                                                                                                                                            Группировать слова по заданному правилу. Прогнозировать результаты своей деятельности.



                                                                                                                                                                                                                                                                                            15.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                              Написание разделительного Ъ. Сходство и отличие в написании разделительных знаков

                                                                                                                                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                                                                                                                                              Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                                              Овладевать нормами речевого этикета.

                                                                                                                                                                                                                                                                                              Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                                                                                                                                                                                                                                              Планировать свои

                                                                                                                                                                                                                                                                                              действия.

                                                                                                                                                                                                                                                                                              ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике; дополнять и расширять имеющиеся знания и представления разделительных знаках; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                                              корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                                                                                                              строить понятные речевые высказывания; формулировать выводы


                                                                                                                                                                                                                                                                                              Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                                                                                                                                                                                                                                              Пользоваться орфоэпическим и обратным словарем.

                                                                                                                                                                                                                                                                                              Правильно писать слова с разделительными Ъ и Ь знаками.

                                                                                                                                                                                                                                                                                              Составлять модели слов. Коллективная и индивидуальная работа по алгоритму.




                                                                                                                                                                                                                                                                                              18.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                                Словарный диктант.Написание слов с приставками с разделительным Ъ и без него

                                                                                                                                                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                Планировать свои действия по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике; дополнять и расширять имеющиеся знания и представления разделительных знаках; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                                                                                                                строить понятные речевые высказывания; формулировать выводы


                                                                                                                                                                                                                                                                                                Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                Пользоваться орфоэпическим и обратным словарем.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                Правильно писать слова с разделительными Ъ и Ь знаками.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                Составлять модели слов. Коллективная и индивидуальная работа по алгоритму.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                19.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Работа над ошибками, допущенные в словарном диктанте. Написание слов с приставками с разделительным Ъ и без него

                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Обобщение знаний.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                  ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике; дополнять и расширять имеющиеся знания и представления разделительных знаках; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                  корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                                                                                                                  строить понятные речевые высказывания; формулировать выводы


                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Усваивать понятие «родственные слова».

                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Подбирать родственные слова.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Писать слова с разделительными Ъ и Ь знаками.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Классифицировать слова.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Осуществлять самопроверку по эталону.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                  20.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Написание слов с приставками с разделительным Ъ и без него

                                                                                                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Практическая работа.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Овладевать нормами письма по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                    ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике; дополнять и расширять имеющиеся знания и представления разделительных знаках; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                    корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                                                                                                                    строить понятные речевые высказывания; формулировать выводы


                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Различать научный и художественный тексты.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Пользоваться толковым словарем.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Работать с картиной по принципу исследования.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                    21.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Развитие речи с элементами культуры речи. Научный и художественный текст

                                                                                                                                                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                      составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                      действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                      задавать вопросы, адекватные речевой ситуации.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Употреблять разделительные Ь и Ъ знаки на письме.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Пользоваться орфоэпическим словарем. Писать слова с изученными орфограммами, подбирать родственные слова, составлять схемы словообразования слов, пользоваться обратным и этимологическим словарями, писать сложные слова и объяснять их значение.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                      22.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Написание разделительных Ь и Ъ

                                                                                                                                                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Овладевать нормами речевого этикета.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Планировать свои действия.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                        осознанно строить речевое высказывание в устной форме о правилах написания разделительных знаков; осуществлять поиск необходимой информации

                                                                                                                                                                                                                                                                                                        действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

                                                                                                                                                                                                                                                                                                        участвовать в учебном диалоге; формулировать выводы; уметь слышать
                                                                                                                                                                                                                                                                                                        и точно реагировать на реплики.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Употреблять разделительные Ь и Ъ знаки на письме.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Пользоваться орфоэпическим словарем. Писать слова с изученными орфограммами, подбирать родственные слова, составлять схемы словообразования слов, пользоваться обратным и этимологическим словарями, писать сложные слова и объяснять их значение.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                        25.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Написание разделительных Ь и Ъ

                                                                                                                                                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Овладевать нормами письма по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                          осознанно строить речевое высказывание в устной форме о правилах написания разделительных знаков; осуществлять поиск необходимой информации

                                                                                                                                                                                                                                                                                                          действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

                                                                                                                                                                                                                                                                                                          участвовать в учебном диалоге; формулировать выводы; уметь слышать
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          и точно реагировать на реплики.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Употреблять разделительные Ь и Ъ знаки на письме.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Пользоваться орфоэпическим словарем. Писать слова с изученными орфограммами, подбирать родственные слова, составлять схемы словообразования слов, пользоваться обратным и этимологическим словарями, писать сложные слова и объяснять их значение.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                          26.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Правописание сложных слов

                                                                                                                                                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Обобщение знаний.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Овладевать нормами письма по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                            осознанно строить речевое высказывание в устной форме о правилах написания разделительных знаков; осуществлять поиск необходимой информации

                                                                                                                                                                                                                                                                                                            действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

                                                                                                                                                                                                                                                                                                            участвовать в учебном диалоге; формулировать выводы; уметь слышать
                                                                                                                                                                                                                                                                                                            и точно реагировать на реплики.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Употреблять разделительные Ь и Ъ знаки на письме.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Пользоваться орфоэпическим словарем. Писать слова с изученными орфограммами, подбирать родственные слова, составлять схемы словообразования слов, пользоваться обратным и этимологическим словарями, писать сложные слова и объяснять их значение.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                            27.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Написание разделительных Ь и Ъ

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Практическая работа.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Овладевать нормами письма по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              осознанно строить речевое высказывание в устной форме о правилах написания разделительных знаков; осуществлять поиск необходимой информации

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              участвовать в учебном диалоге; формулировать выводы; уметь слышать
                                                                                                                                                                                                                                                                                                              и точно реагировать на реплики.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Различать научный и художественный тексты.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Работать с картиной.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Работать с репродукцией, пользоваться толковым словарем.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                              28.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Н. Рериха «Стражи ночи».

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Изучение нового

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                материала.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Овладевать нормами речевого этикета.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Планировать свои действия.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                осуществлять анализ приемов сравнения; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                самостоятельно организовывать свое рабочее место; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; осмысливать текстовый материал; применять освоенные способы действия.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                участвовать в учебном диалоге; формулировать и аргументировать собственное мнение; составлять рассказ, используя выразительные средства языка; соблюдать орфоэпические нормы речи и законченную интонацию предложения.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Усваивать, что непроизносимый согласный звук - нулевой звук.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Проверять слова с непроизносимыми согласными.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Подбирать родственные слова. Характеризовать явления и события.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                29.04


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Правописание слов с непроизносимой согласной в корне слова

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; быстро находить выделенный фрагмент текста,

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  работать с соседом по парте; строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Усваивать алгоритм рассуждения при написании слов с непроизносимыми согласными в корне.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Пользоваться обратным словарем; делить слова на группы по видам орфограмм: парные согласные и непроизносимые согласные; выделять обращения на письме.




                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  03.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Правописание слов с непроизносимой согласной в корне слова

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Обобщение знаний.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Работать по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; быстро находить выделенный фрагмент текста,

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    работать с соседом по парте; строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Усваивать алгоритм рассуждения при написании слов с непроизносимыми согласными в корне.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Пользоваться обратным словарем; делить слова на группы по видам орфограмм: парные согласные и непроизносимые согласные; выделять обращения на письме.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    04.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Правописание слов с непроизносимой согласной в корне слова

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Практическая работа.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Наблюдать, исследовать объекты письма. Выделять их существенные признаки.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; быстро находить выделенный фрагмент текста,

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      работать с соседом по парте; строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Работать с репродукцией.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Определять тему и основную мысль текста,

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      составлять план текста и использовать его при устном и письменном изложении.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      05.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение. Работа с картиной Ван Гога «Подсолнухи»

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Комбинированный

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        осознанно строить речевое высказывание в устной форме о сюжете картины; осуществлять анализ приемов сравнения; находить необходимую информацию как в учебнике, так и словарях; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        самостоятельно организовывать свое рабочее место; действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; осмысливать текстовый материал; применять освоенные способы действия.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Усваивать алгоритм рассуждения при написании слов с непроизносимыми согласными в корне.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Пользоваться обратным, орфографическим, этимологическим и орфоэпическим словарями.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Делить слова на группы по видам орфограмм (парные согласные и непроизносимые согласные), выделять обращения на письме. Усваивать алгоритм рассуждения при написании слов.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Характеризовать явления и события с использованием слов данного вида.




                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        06.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Правописание слов с непроизносимой согласной в корне слова

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Овладевать нормами речевого этикета.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Планировать свои

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          действия.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу;

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          работать с соседом по парте;


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Усваивать алгоритм рассуждения при написании слов с непроизносимыми согласными в корне.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Пользоваться обратным, орфографическим, этимологическим и орфоэпическим словарями.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Делить слова на группы по видам орфограмм (парные согласные и непроизносимые согласные), выделять обращения на письме. Усваивать алгоритм рассуждения при написании слов.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Характеризовать явления и события с использованием слов данного вида.




                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          10.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Контрольный диктант по теме «Правописание слов с непроизносимой согласной и парной звонкой/глухой в корне слова»

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Овладевать нормами письма по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            строить понятные речевые высказывания; формулировать ответы на вопросы.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Усваивать алгоритм рассуждения при написании слов с непроизносимыми согласными в корне.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Пользоваться обратным, орфографическим, этимологическим и орфоэпическим словарями.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Делить слова на группы по видам орфограмм (парные согласные и непроизносимые согласные), выделять обращения на письме. Усваивать алгоритм рассуждения при написании слов.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Характеризовать явления и события с использованием слов данного вида.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            к/д

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            11.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Правописание слов с непроизносимой согласной. Знаки препинания при обращении

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Комбинированный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу;

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              работать с соседом по парте;


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Проверять сомнительные написания (безударные гласные в корне, парные по глухости-звонкости согласные, непроизносимые согласные), жи-ши, ча-ща, чу-щу.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              12.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Ван Гога «Церковь в Овере»

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Контрольный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Работать по алгоритму

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; осмысливать текстовый материал; применять освоенные способы действия.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                составлять описательный рассказ, используя выразительные средства языка;


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Определять тему и основную мысль текста,

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                составлять план текста и использовать его при устном и письменном изложении. Членить текст на абзацы, оформляя его на письме.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                13.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Правописание слов с непроизносимой согласной. Знаки препинания при обращении

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Осмысливать, определять, различать и правильно употреблять слова с парными и непроизносимыми согласными

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу;

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  работать с соседом по парте;


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Выражать личное отношение к изучаемым объектам письма.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Проверять сомнительные написания (безударные гласные в корне, парные по глухости-звонкости согласные, непроизносимые согласные), жи-ши, ча-ща, чу-щу в разных частях слов.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  16.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Проведение итоговой комплексной работы.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Комбинированный урок.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    строить понятные речевые высказывания; формулировать ответы на вопросы.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Усваивать алгоритм рассуждения при написании слов с непроизносимыми согласными в корне.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Выполнять работу над ошибками.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    к/р

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    17.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Работа над ошибками. Правописание и произношение слов с буквосочетаниями ЧН и ЧТ

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Комбинированный урок.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу;

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      работать с соседом по парте;


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Работать со словарями как источником познания окружающей действительности.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Различать и правильно употреблять приставки.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Объяснять значение многозначных слов, правильно писать слова с парными и непроизносимыми согласными в корне.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Пользоваться орфоэпическим словарем.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      18.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Написание слов с непроизносимыми согласными

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Обобщение знаний.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Овладевать нормами письма по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу;

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        работать с соседом по парте;


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Различать и правильно употреблять приставки.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Объяснять значение многозначных слов, правильно писать слова с парными и непроизносимыми согласными в корне.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Пользоваться орфоэпическим словарем.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        19.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение «Ступеньки»

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Контрольный урок.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Планировать свои

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          действия.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания; находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словарях в учебнике; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; осмысливать текстовый материал; применять освоенные способы действия.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы; выполнять работу по цепочке;



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Различать и правильно употреблять приставки.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Объяснять значение многозначных слов, правильно писать слова с парными и непроизносимыми согласными в корне.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Пользоваться орфоэпическим словарем.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          20.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Работа над ошибками. Слова с непроизносимыми согласными в корне слова

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Комбинированный урок

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Овладевать нормами речевого этикета. Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Планировать свои действия

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст упражнения, нужные правило или таблицу; быстро находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте; работать с несколькими источниками; находить закономерности; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            понимать, что можно апеллировать к правилу для подтверждения своего ответа или того решения, с которым он соглашается; научиться проверять выполненную работу, используя правила и словари, а также самостоятельно выполнять работу над ошибками.




                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Высказывать свое мнение и уважать мнение собеседника.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Различать и правильно употреблять приставки.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Объяснять значение многозначных слов, правильно писать слова с парными и непроизносимыми согласными в корне.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Пользоваться орфоэпическим словарем.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            23.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Итоговая контрольная работа по теме: «Правописание изученных орфограмм»

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              контроль

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Овладевать нормами письма по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              строить понятные речевые высказывания; формулировать ответы на вопросы.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Осознавать, что правильная и грамотная речь - показатель культуры человека.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Пользоваться словарями русского языка.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и «читать» словарную статью.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              к/р

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              24.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Правописание слов с непроизносимой согласной в корне слова

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Обобщение и повторение

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                осознанно строить речевое высказывание в устной форме о способах проверки звуков в слове; осуществлять поиск необходимой информации; составлять простой план; наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                участвовать в учебном диалоге, формулировать и аргументировать собственное мнение; использовать правила, таблицы, модели для подтверждения своей позиции или высказанных героями точек зрения


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Понимать важность своего участия в изучении родного языка.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Правильно писать слова с изученными орфограммами.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Пользоваться орфографическим словарем.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Грамотно писать и оформлять письмо элементарного содержания.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                25.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Словарный диктант.Правописание изученных орфограмм

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  комбинированный

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Сравнивать отдельные признаки объекта или явления, анализировать результаты сравнения, обобщать.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  наблюдая, делать самостоятельные простые выводы.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  корректировать выполнение задания в дальнейшем; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  строить понятные речевые высказывания; формулировать ответы на вопросы.




                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Различать и правильно употреблять приставки.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Объяснять значение многозначных слов, правильно писать слова с парными и непроизносимыми согласными в корне.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Пользоваться орфоэпическим словарем.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  с/д

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  26.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Работа над ошибками, допущенные в словарном диктанте. Правописание изученных орфограмм

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    1


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Моделировать объекты письма. Исследовать их свойства.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Овладевать нормами письма по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    строить ответ в устной форме в соответствии с заданным вопросом; осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    планировать свою деятельность; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную цель; выполнять учебные действия в устной речи.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    участвовать в учебном диалоге, формулировать и аргументировать собственное мнение; использовать правила, таблицы, модели для подтверждения своей позиции или высказанных героями точек зрения



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Пользоваться словарями русского языка.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и «читать» словарную статью.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    27.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Повторение изученного за год. Подведение итогов.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Овладевать нормами речевого этикета.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Описывать свойства объектов с целью правильного употребления их в речи.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Планировать свои

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      действия.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      строить ответ в устной форме в соответствии с заданным вопросом; осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      планировать свою деятельность; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную цель; выполнять учебные действия в устной речи.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      участвовать в учебном диалоге, формулировать и аргументировать собственное мнение; использовать правила, таблицы, модели для подтверждения своей позиции или высказанных героями точек зрения



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Правильно писать слова с изученными орфограммами.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Пользоваться орфографическим словарем.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Грамотно писать и оформлять письмо элементарного содержания.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      30.05


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Развитие речи с элементами культуры речи. Задание для членов клуба «Ключ и заря»



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Планировать свои действия по алгоритму.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        строить ответ в устной форме в соответствии с заданным вопросом; осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника.


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        планировать свою деятельность; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную цель; выполнять учебные действия в устной речи.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        участвовать в учебном диалоге, формулировать и аргументировать собственное мнение; использовать правила, таблицы, модели для подтверждения своей позиции или высказанных героями точек зрения


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Различать и правильно употреблять приставки.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Объяснять значение многозначных слов, правильно писать слова с парными и непроизносимыми согласными в корне.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Пользоваться орфоэпическим словарем.



                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        31.05






                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        X

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Кнопки рекомендации:

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        загрузить материал