Выступление на МО учителей начальных классов системе работы над скорочтением

ИГРЫ НА СПЛОЧЕНИЕ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА

• ПАУТИНКА

Ведущий закрепляет нитку от клубка толстой яркой шерсти между пальцами и катит клубок в сторону одного из детей (не самого любимого в классе), проговаривая вслух все его достоинства. Этот игрок закрепляет нить между пальцами и катит его в сторону другого игрока, находя приятные слова в его адрес.

Анализ. Легко ли тебе было находить приятные слова для других? Что нового ты узнал о себе?

Вариант: Каждый рассказывает о себе.

• ПАЛЕЦ ВВЕРХ

Подойди к человеку, который тебе симпатичен, дотронься ему до плеча, назови по имени и покажи этот знак одобрения. Вернись на свое место, а знак будет путешествовать дальше. Подходите к тем, кого еще не выбирали.

• АПЛОДИСМЕНТЫ.

Что чувствует артист после концерта или спектакля, слушая гром аплодисментов? Приятное волнение. Каждый человек заслуживает аплодисментов, но не каждый их получает. Кто хочет первым встать на пьедестал и насладиться громом аплодисментов? Условие: желающего поставить на возвышение, окружить его, хлопать одинаково громко и старательно всем детям.

Анализ. Что больше понравилось - раздавать или получать аплодисменты?

• ИНТЕРВЬЮ.

Проведите пятиминутное интервью. Пусть дети расспросят о том, как живет их одноклассник. Условие: следить, чтобы вопросы звучали доброжелательно, а на неприятные вопросы можно не отвечать.

Анализ. Изменилось ли твое отношение к однокласснику? Почувствовал ли ты искренний интерес к себе? Трудные ли были вопросы?

• ДРАЗНИЛКИ.

Один придумывает движения (смешные, нелепые), а другие повторяют с большим размахом, с большей силой, с большим выражением, как бы дразнят.

• НА ОСТРОВЕ.

На полу нарисован круг. Это остров в океане. Сколько человек может разместиться на острове? Только нам нужно разместиться всем. Никому не позволим свалиться в глубокий холодный океан. Анализ. Приятно ли было сближение?

• ВОРВИСЬ В КРУГ.

Один ребенок остается за кругом. А те, кто в кругу, сцепились руками. Любым способом игроку надо пробраться в круг (силой, хитростью, уговорами и др.). Условие: проследить, чтобы ребенок мог оставаться за кругом не более одной минуты.

Анализ. Что ты чувствовал, когда был частью круга? Как ты чувствовал себя за кругом? Зачем тебе в круг? Что ты чувствовал, когда тебе удалось прорваться? Что делают дети, которых не берут играть? Как стать ребенком, с которым захочется играть?

• РЕВУЩИЙ МОТОР.

Дети сидят в кругу. Мы с вами одна машина. Один начинает гонки и рычит «р-р-р-р». Рев быстро передается по кругу с нарастающей силой влево или вправо (куда повернет голову первый игрок). У машины есть тормоза. Каждый участник имеет право в любую секунду остановить движение - затормозить: ш-ш-ш-ш. Движение начинается в противоположную сторону. У каждого такое право есть один раз.

Анализ Что интереснее давить на газ или тормозить?