Конспект урока по математике в 1 классе

Тема: Решение задач с вопросами «Сколько всего» «сколько из них»?

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель: познакомить учащихся с понятием «Сколько всего» «сколько из них»?

Задачи:

Выделение в задаче вопросов «Сколько всего» «сколько из них»?

• развивать навыки самоконтроля и самооценки, взаимопроверки, математической речи

Формирование УУД:

1. Сформировать позитивное отношение к устной и письменной математической речи.

2. Осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении задач.

3. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация).

4. Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Предполагаемые результаты:

Метапредметные:

1. Планировать свои действия для реализации задач урока и заданий

2. Наблюдать, характеризовать, анализировать, сравнивать.

3. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Предметные:

1)Различать понятие «увеличить число», «уменьшить число» .

2)Выявлять в числе- десятки и единицы.

3) Уметь решать простые задачи .

Личностные:

1. Освоение личностного смысла учения, желание продолжать свою учёбу.

2. Развивать способность к самооценке успешности в овладении материалом.

Оборудование для учителя:

1. «Математика» М.И.Башмаков- 1 класс УМК «Планета знаний»

2. компьютер +проектор

1. таблицы

Для ученика: учебник, рабочая тетрадь.

Содержание

Урока

I

Организационный этап

Вопросы и задания, направленные на формирование УУД

Указание, какие УУД формируются

II

Актуализация знаний. Постановка цели урока.

Целеполагание.

Планирование

Предлагаю сегодня на уроке!!!

• Предлагаю сегодня на уроке!!!

• Грызть гранит науки (получать зания)

• Вооружиться терпением (решить быть терпеливым (очень терпеливо)

• Сделать акцент(подчеркивать какую-либо мысль, обращать особое внимание на что-либо)

№2 из книги на доске

Нарисуем схемы

ЗАДАЙТЕ ВОПРОСЫ!!!!

Личностные

Регулятивные

Познавательные (логические)

-Значит,что мы обратим особое внимание? будем решать задачи

А в одном уменьшилось

-Итак, сформулируйте цель урока

Мы будем учиться читать выражения,

Используя слова «Слагаемое» «Сумма»

Познавательные (логические)

Коммуникативные

Познавательные

Коммуникативные

Познавательные

Личностные

Регулятивные

Минутка чистописания

(в тетради)

-

Запишите.

15 апреля

Классная работа.

-Сколько десятков и сколько единиц в числе 15? Из каких цифр состоит это число?

-Какое еще число можно составить из цифр 1 и 5? 51-пропишите красиво 3 раза.

Личностные

Регулятивные

III Формирование умения решать задачи

-стр.92 №1. Сам.работа

№2 Работа в паре.( 1а- 1вариант

2 б- 2 вариант)

-№ 4 (РАБОТА У ДОСКИ)

Познавательные (логические)

Коммуникативные

Познавательные

Коммуникативные

Познавательные

Личностные

Регулятивные

IV

Физминутка

Предлагаю отдохнуть под музыку.

Коммуникативные

V

Основная часть Задача4. Решите

Задача. 3 стр 92

УСТНО

.

Проверка УСТНО.

Познавательные

Коммуникативные

Личностные

Ребусы

100 ЛБ 1ООл 40 А

Регулятивные

Коммуникативные

VI

Физминутка

Котятки уснули. Отдохнули.Солнце пригрело и вдруг подул ветер Котятки проснулись и Потянулись.

Улыбнулись и тихонько сели.

Коммуникативные

VIII

Вывод урока:

Чему учились?

- Что нового вы узнали на уроке?

Решать задачи

Сколько всего?

Сколько из них?

-Закончите предложения:

-Я узнал…

-Я запомнил..

- У меня хорошо получается..

-Мне было легко(трудно)…

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные