Урок литературного чтения на тему 'Образ девочки на шаре, созданный писателем В. Драгунским и художником П. Пикассо. ' (2 класс)

Урок литературного чтения. 2 класс.

Тема урока:

«Образ девочки на шаре, созданный писателем В.Драгунским и художником П.Пикассо»

Задачи урока:

- учиться анализировать литературное произведение;

- развивать устную монологическую речь;

- воспитывать любовь к прекрасному.

Материалы и оборудование:

- цитата из К.Г.Паустовского (на доске): «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочитали хоть одной странички из новой книги!»;

- учебник «Литературное чтение» Н.А.Чураковой;

- выставка рисунков о цирке;

Ход урока:

I.Слово учителя:

- Мы завершаем работу над рассказом Виктора Драгунского «Девочка на шаре».

Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте попробуем заинтересовать наших слушателей, чтобы им непременно захотелось прочитать это произведение.

II.Проверка домашнего задания.

На доске оформлена выставка детских работ. Рассказать почему я выбрал иллюстрировать именно этот отрывок. (3 человека).

III. Работа с текстом.

Учитель: Какое впечатление произвело на Дениску цирковое представление? Он воспринял цирк так же, как и в первый раз?

Дети: высказывания детей.

Учитель: Если бы артист - жонглер выступал не до девочки на шаре, а после неё, он понравился бы Дениске?

Дети: Да. Это было очень красиво.

Учитель: А если бы девочка на шаре не выступала в этот день, Дениске понравился бы клоун с петухом?

Дети: Нет. Это было глупо.

Учитель: А львы?

Дети: Нет. Это было неестественно.

Учитель: Так что же случилось с Дениской?

Дети: Дениска был потрясен красотой девочки, красотой номера.

Учитель: Когда человек впервые видит что-нибудь потрясающее, он сам меняется? Как изменился Дениска?

Дети: ответы детей.

Учитель: Как объяснить поведение отца Дениски? Почему он всё время молчал и шёл из цирка очень быстро?

Дети: Он понял, что сын стал взрослым.

Учитель: «Девочка на шаре» - это подходящее название? У вас есть варианты?

Дети: Это то, что поразило, стало мечтой. Лучше придумать трудно.

IV. Работа над репродукцией картины П.Пикассо «Девочка на шаре».

1). Беседа по картине.

- Юноша и девушка - кто они?

- Какой приём лежит в основе изображения.

- Что делают юноша и девушка. Как можно назвать этот момент из жизни артистов?

- Где находятся артисты?

2). Работа в парах.

-Когда два человека работают бок о бок, они понимают друг друга без слов. Попытайтесь озвучить молчаливый диалог артистов.

На доске:

Девочка Юноша

хрупкая великодушный

нежная сильный

грациозная уверенный

беззащитная надёжный

доверчивая способный защитить

3).Попробуем высказать наши мысли об этой картине.

- Почему картина Пикассо и рассказ Драгунского помещены в главу «Красота спасет мир»?

Учитель: У артистов на картине П.Пикассо все впереди. Настанет день и эквилибристка станет такой же яркой, изящной и воздушной, как девочка на шаре, которая так потрясла Дениску.

V. Исса. Хокку.

Учитель: Нельзя враждовать, когда рядом красота. Об этом говорит Исса в своём хокку.

Что нас объединяет?

Дети: Цветущая вишня. Мы друг другу братья.

Учитель: Артисты в цирке тоже друг другу братья, их объединяет общее дело, они создают красоту, которая восхищает. Красоту кто-то СОЗДАЁТ, а кто-то ВИДИТ.

Приходилось ли вам создавать красоту? Что труднее создавать или видеть?

Дети: Обмен мнениями.

Учитель: Создавать несомненно трудно, но уметь видеть - это не менее сложно.

VI. Итог урока.

Учитель: Если бы Дениска увидел девочку в качестве зрителя рядом с собой, она произвела бы на него такое же впечатление?

Дети: Дениска восхищается не только внешностью, но и необыкновенным искусством девочки. Она неотделима от шара.

Учитель: Красота - это целостное впечатление от девочки и её искусства. В чем красота «Девочки на шаре» П.Пикассо? Воспользуйтесь словами на доске. (п.IV)

Дети: В гармонии цирка, которая держится на двух таких разных фигурах: хрупкой эквилибристки и сильного атлета.

Учитель: Писатели, поэты, живописцы передают нам своё впечатление.

На доске составлена схема:

изОБРАЗят

отОБРАЗят

воОБРАЗим

ОБРАЗ

Они изОБРАЗят то, что их вдохновило, отОБРАЗят свои чувства, а мы воОБРАЗим и оживим это впечатление. Сегодня мы уносим с урока сказочный ОБРАЗ девочки на шаре, созданный писателем В.Драгунским и художником П.Пикассо.

VII. Рефлексия:

меня удивило-

меня поразило-

мне захотелось-

VIII. Домашнее задание.

1). Что на вас произвело наибольшее впечатление при посещение цирка.

2). Попробуйте написать под хокку.

3) Вернитесь к произведению В.Драгунского и перечитайте полюбившиеся отрывки

и на следующем уроке мы вместе с вами еще раз прикоснемся к творчеству этого удивительного писателя и пусть в вашей жизни не будет ни одного дня без чтения (Паустовский)