Конспект по математике для 1 класса «Закрепление вычислительных навыков в пределах 10»

Урок математики в 1 классе.

Учитель: Самбулова Ольга Борисовна

Образовательная система: УМК «Школа России»

Класс: 1 класс

Дата: 27.02.12

Предмет: математика

Автор учебника: М.И.Моро « Математика 1 класс».

Тип урока: урок закрепления и повторения пройденного

Тема «Закрепление вычислительных навыков в пределах 10»

Решаемые проблемы: Что мы знаем? Чему научились?

Цель: выполнять вы­числения с использова­нием таблицы сложения чисел в пределах 10, развивать умения использовать изученные приёмы вычислений,

Понятие: вычитание на основе знания соответст­вующих случаев сложения.

Предметный результат: повторят вы­полнение арифмети­ческих действий с числами; решат задачи.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий, использовать установленные пра­вила в контроле способа решения.

Познавательные: устанавливать аналогии, созда­вать алгоритмы деятельности.

Коммуникативные: строить мо­нологическое высказывание, ока­зывать в сотрудничестве взаимо­помощь, контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Личностные: мотивация учебной дея­тельности

Оборудование: учебник, карточки для выполнения задания, цветные карандаши, счётные палочки, веер цифр, клей, раздаточный материал, компьютер, проектор, интерактивная доска, система голосования, камера, индивидуальные компьютеры для детей.

Образовательные технологии: информационная технология,

игровая технология,

личностно-ориентированная,

групповая.

План урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Мотивация учебной деятельности

Проблемная ситуация.

2.Актуализация знаний

Работа по формированию вычислительных навыков.

Работа на карточках.

Арифметический диктант.

Решение задач.

Работа с геометрическим материалом.

Физминутка.

Связь компонентов сложения

Выполнение теста.

Самостоятельная работа.

Рефлексия

Ребята! Готовы к уроку?
На вас надеюсь я, друзья.
Мы хороший дружный класс.
Всё получится у нас!
Пусть вам на уроке математики помогут ваши сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

Работая над математическими заданиями, мы будем говорить на уроке о чем-то интересном, а вот о чём вы догадаетесь сами.

Для этого решим задание на компьютерах.

Что для этого нам нужно сделать?

Выполняем (Откройте и включите компьютер.)

А пока выполняется.

(Повернитесь друг к другу, прикоснитесь ладошками и подарите друг другу улыбку и уверенность, что у нас все получиться).

(Работа на компьютерах)

Решите примеры и расшифруйте слово.

Какие слова у вас получились?

(Карточки со словами вывешиваются на доске)

Эти слова помогут нам догадаться, о каком времени года идёт речь?

Закройте компьютеры.

Назовите весенние месяцы?

Слово весна напечатаем на листочке.

Сколько слогов в этом слове?

Каждую букву мы поселили в свой домик.

Закрасим домик с буквами в нужный цвет.

Молодцы. Я предлагаю послушать песню о весне.

Звучит песенка о весне

С приходом весны оживает всё вокруг.

Весеннее солнышко радо встрече с Вами и посылает на своих лучиках приветики-задания.

На лучике солнца цифры. Возьмите в руки карандаш, будете обводить в кружок ответ задания.

6 увеличь на 2(8)

Найди сумму чисел 4и3(7)

Из 7 вычти 5(2)

8 уменьши на 3(5)

К числу 5 прибавь 4(9)

Солнышко весной пригревает землю, и сугробы тают. Давайте солнышку поможем растопить сугробы.

Решим задачи.

Чтение задач. Работа по условию. Запись решения.

Е) Работа с отрезками.

!!! С каждым днём весной становится теплее и теплее, тает снег.

Видео (до появления ручейков)
-Что появляется на дорогах, в оврагах, что побежит по полям, лугам?
Ручейки.

(На интерактивной доске ручейки)

Начертим ручейки в виде отрезков у себя на листочке.

Чтобы начертить отрезки, что для этого нужно сделать?

(Взять карандаш, линейку, вспомнить, что такое отрезок?)

Начерти отрезок длинной (6 см)

Начерти второй отрезок длинной (8 см)

Какой отрезок длиннее?

На сколько? (2 см)

Как узнали? (Запишем решение)

Побежали ручейки,
Что вы любите пускать по ручейкам? (кораблики)

Посмотрите на задание и соедините точки с цифрами в порядке возрастания?

Что получилось?

Поплывут кораблики по звонким ручейкам.

И наши кораблики поплывут.

Из каких геометрических фигур состоит наш кораблик?

Кораблики можно пускать в путешествие, а нам пора отдохнуть.

(Физминутка под музыку)

(Работа на интерактивной доске.)

С приходом весны к нам прилетают птицы.

Угадайте о какой птице идёт речь:

На шесте - дворец, во дворце - певец.(Скворец)

Поможем заселиться скворцам в скворечники.

А для этого выполним задание.

Поместите равенство в свой домик.

Прочитайте выражение с названием компонентов.

Какая связь между суммой и слагаемыми?

Справились с заданием.

Послушаем пение скворца.

Решение теста.

Весной в природе происходит удивительное чудо.

Хотите узнать, что за чудо?

Пульт для голосования у вас на столе, тест на доске.

Чтобы справиться с задание, спланируем нашу работу (Прочитать задание, подумать, выбрать вариант ответа, проголосовать).

Посмотрим на итоги голосования.

А вот кто как отвечал на каждый вопрос теста, мы узнаем завтра, проанализируем ошибки.

А теперь посмотрите на весеннее чудо.

Пробивался сквозь снежок,
Удивительный росток.
Самый первый, самый нежный,
Самый бархатный цветок!

А какой праздник отмечают весной? (8 марта)

8 марта - Женский день.

Давайте для наших мам приготовим праздничный букет.

Порадуем мам не только цветами, но и своими знаниями.

Возьмите конверт. Достаньте цветочки.

Положите перед собой цветы так, чтобы синий оказался между красным и жёлтым, но жёлтый цветочек был первым.

!!! (камера) Проверьте, как вы должны разложить цветы.

На каждом цветке задание: на жёлтом задание простое, на синем посложнее, на красном - задание трудное.

Решите на каком цветочке вы будете выполнять задание и приступайте к работе.

!!! Проверьте свою работу.

Поднимите руки кто выполнил задание без ошибок.

Соберём цветы в букет.( выходят по очереди и прикрепляют цветок)

Урок окончен.

- Кому на уроке было интересно, кто считает, что у него всё получилось, предлагаю поднять карточку с солнышком.
- Тем ребятам, кто чувствовал себя немного неуверенно, кому надо еще немного поупражняться, предлагаю поднять карточку с солнышком за облаком.

Солнышку понравилось, как вы сегодня работали на уроке и оно заглянуло к нам в класс. (Вывешивается солнце)

Сейчас у нас время прогулки. Во время прогулки сегодня мы понаблюдаем за изменением температуры воздуха.

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, психологически настраиваются на урок.

Вспоминают правила работы на компьютерах.

Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Работа в группах по выполнению задания на компьютере, выполнения вычислений в пределах 10, расшифровке слов.

Капель

Подснежник

Ручейки

Солнышко

Весна

Дети объясняют выполнения задания.

В - поселили в зелёный домик, потому что звук, который она обозначает согласный, парный, звонкий, произносится мягко.

Е - в красный домик, звук, который она обозначает гласный.

С - поселили в синий домик, потому что звук, который она обозначает согласный, парный, глухой, произносится твёрдо.

Н - поселили в синий домик, потому что звук, который она обозначает согласный, непарный, звонкий, произносится твёрдо.

А - в красный домик, звук, который она обозначает гласный.

Контролируют правильность и аккуратность собственных записей.

Формулируют на основе анализа ответы на проблемные вопросы.

Вспоминают алгоритм решения задач.

Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Поясняют ход выполнения задания и показывают получившийся результат

Выполняют движение под музыку.

Устанавливают взаимосвязь между компонентами сложения.

Работают с информацией, представленной на слайде, с целью поиска и выделения необходимой информации.

Выполняют задание самостоятельно на карточке.

Учитывают степень сложности задания и определяют для себя возможность/невозможность его выполнения.

Выполняют самопроверку по эталону.

Называют с помощью учителя место своего затруднения, причину исправляют ошибки.

Собирают букет для мамы.

Участвуют в диалоге с учителем

Анализируют и осмысливают, проговаривают (фиксируют) свои достижения.

Дают эмоциональную оценку своей деятельности на уроке