- Учителю
- Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 3 классе, по УМК «Начальная школа 21 век»
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 3 классе, по УМК «Начальная школа 21 век»
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 3 класса
(УМК «Начальная школа 21 века»)
№
№
Тема урока
Кол-во часов
Характеристика деятельности обучения
Дата
Коррекция
1четверть - 45ч.
Повторение - 20ч.
1
1
Повторяем фонетику.
1
Работа со схемой (задание «дополни схему»), Проблемные ситуации «Вспомни 2 класс» и «Давай подумаем». Сравнение буквенной записи слов с транскрипцией; уметь обозначать звуки буквами;
уметь давать характеристику звуков; формирование приёмов мыслительной деятельности.
03.09.13г.
2
2
Вспоминаем правила написания большой буквы.
1
Сопоставление, анализ слов и выбор сочетаний слов по образцу. уметь писать имена собственные;
умение определять последовательность действий.
04.09.
3
3
Фонетический разбор слова.
1
Упражнение: правила переноса слов, анализ ошибок. Обсуждение порядка выполнения фонетического анализа слова. Отработка алгоритма правила.
знать алгоритм выполнения фонетического разбора слова; уметь сравнивать звуки и буквы; выполнять фонетический разбор слова учебно-организационные: определять причины возникших трудностей, выбирать пути преодоления ошибок.
05.09.
4
4
Вспоминаем правило переноса слов.
1
Упражнения: правила переноса слов. Обсуждение правил переноса слов. Фронтальная работа.
уметь применять правила переноса слов при письме
учебно-интеллектуальные: формирование приемов мыслительной деятельности
06.09.
5
5
Повторяем: текст, его признаки и типы.
1
Работа с текстом стихотворения, коллективное обсуждение этого текста. Наблюдение над текстом-описанием. Индивидуальная работа: подбор заголовка и выбор окончания текста. уметь различать типы текстов; находить главное; подбирать заголовок
учебно-организационные умение планировать свою деятельность.
09.09.
6
6
Фонетический разбор слов.
Урок закрепления знаний
1
Наблюдение: омонимы. Работа в парах. Алгоритм фонетического анализа слова. уметь выполнять фонетический разбор слова учебно-организационные: определять причины возникших трудностей, выбирать пути преодоления ошибок
10.09.
7
7
Повторяем правила обозначения гласных после шипящих.
Урок обобщения и систематизации знаний
1
Индивидуальная работа: отработка правила обозначения гласных после шипящих.
уметь применять правила написания сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу учебно-организационные: соотносить результат своей деятельности с правилом.
11.09.
8
8
Повторяем состав слова.
Комбинированный
1
Повторение: части слова и их обозначение. Обсуждение порядка разбора слова по составу знать алгоритм разбора слова по составу; уметь разбирать слова по составу учебно-организационные: умение определять последовательность действий.
12.09.
9
9
Повторяем правописание безударных гласных в корне слова.
Комбинированный
1
Упражнения на повторение орфограммы: письмо с пропусками букв, классификация слов по наличию (отсутствию) данной орфограммы, замена звуковой записи слов буквенной знать способы проверки безударных гласных в корне слова; уметь выделять безударные гласные в корне слова учебно организационные: умение определять последовательность действий
13.09.
10
10
Повторяем признаки и типы текстов.
Урок обобщения и систематизации знаний
1
Комплексная фронтальная работа над текстами: формулирование основной мысли текста, определение типа текста, выбор подходящего заголовка, составление плана. Решение проблемных ситуаций
уметь различать типы текстов; составлять план;
подбирать заголовок учебно-интеллектуальные
формирование приёмов мыслительной деятельности
16.09.
11
11
Разбор слова по составу.
Комбинированный
1
Упражнения на отработку операций алгоритма разбора слова по составу (нахождение суффикса и приставки). Решение проблемных задач, знать части слова; уметь выделять части слова по алгоритму учебно - организационные: соотносить результат своей деятельности с правилом.
17.09.
12
12
Повторяем правила правописания согласных в корне слова.
Комбинированный
1
Упражнения на повторение орфограммы: отработка действий контроля, списывание, замена звуковой записи слов буквенной, классификация слов знать способы проверки согласных в корне слова; уметь подбирать проверочные слова учебно-организационные: соотносить результат своей деятельности. с правилом.
18.09.
13
13
Административная контрольная работа № 1 (входная)
Проверка знаний
1
Запись текста под диктовку, уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами.
учебно-информационные: умение ориентироваться в информационных потоках окружающего мира.
19.09.
14
14
Работа над ошибками. Повторяем словообразование.
Урок обобщения и систематизации знаний
1
Повторение изученных способов словообразования: развернутое толкование слов, образование слов заданным способом, работа с таблицей учебника. Индивидуальная работа уметь выделять части слова; уметь определять способ словообразования; образовывать слова разными способами
учебно-организационные: умение определять последовательность действий.
20.09.
15
15
Повторяем правило правописания непроизносимых согласных в корне слова.
Комбинированный
1
Выполнение упражнений на выполнение данной орфограммы: классификация слов, замена звуковой записи слов буквенной. Повторение правила деления слов для переноса. Коллективная работа.
знать способы проверки непроизносимых согласных в корне слова; уметь подбирать проверочные слова, умение определять последовательность действий
23.09.
16
16
Текст и его заглавие.
Комбинированный
1
Фронтальная работа: возможные тексты по данным заголовкам, выбор наиболее подходящего заголовка и окончания текста, продолжение текста знать особенности текстов разных типов; уметь отвечать на вопросы; находить в тексте главное; подбирать заголовок, адекватно воспринимать устную речь
24.09.
17
17
Разбор слова по составу и словообразование.
Комбинированный
1
Упражнения: полный письменный разбор слов по составу; исправление неверно выполненных разборов; нахождение слов, соответствующих данной схеме
знать части слова и способы словообразования;
уметь выделять части слова и определять способ образования, умение определять последовательность действий.
25.09.
18
18
Контрольная работа по теме: «Повторение орфограмм корня »
Контроль и оценка знаний
1
Запись текста под диктовку. уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами, умение планировать свою деятельность; ставить цель, отбирать средства для выполнения задания
26.09.
19
19
Работа над ошибками. Повторяем правописание суффиксов.
Урок обобщения и систематизации знаний
1
Упражнения на повторение изученных орфограмм, конструирование слов с использованием изученных правил, классификация слов
уметь выделять суффиксы в словах; уметь применять орфограммы суффиксов, умение определять последовательность действий
27.09.
20
20
Повторяем правописание приставок.
Урок обобщения и систематизации знаний
1
Анализ языкового материала: определение принципа классификации слов. Упражнение на повторение изученных орфограмм.
уметь выделять приставки в словах;
уметь применять правила правописания приставок
30.09.
21
21
Заглавие и начало текста.
Закрепление знаний
1
Коллективное обсуждение начала текста. Озаглавливание текста. Анализ и корректирование текста. Запись исправленного текста в тетрадь
умение определять последовательность действий
уметь выделять главную мысль; корректировать текст;
адекватно воспринимать устную речь.
01.10.
22
22
Предложение и его смысл. Слова в предложении.
Комбинированный
1
Сопоставление определений предложения в рубрике «Вспомни 2 класс». Наблюдение над языковым материалом: смысл предложения, слова в предложении, границы предложения знать признаки предложения;
уметь устанавливать связь слов в предложении;
выделять словосочетания учебно-интеллектуальные:
умение выделять отдельные признаки предметов с помощью сравнения, высказывать суждения на основе сравнения.
02.10.
23
23
Виды предложений по цели высказывания и интонации.
Комбинированный
1
Фронтальная работа: выбор ответа на вопрос о целях высказывания предложения. Индивидуальная работа: определение целей высказывания предложения. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Работа с рисунками знать виды предложений по цели высказывания и интонации, уметь различать предложения по цели высказывания и по интонации, распределять объекты в группу по общему признаку
03.10.
24
24
Последовательность предложений в тексте. Учимся писать письма.
Урок обобщения и систематизации знаний.
1
Работа в группах по восстановлению последовательности предложений в тексте. Индивидуальная работа: подбор заглавий к тексту, анализ и корректирование текста. уметь редактировать текст,адекватно воспринимать устную речь
04.10.
25
25
Деление текста на абзацы.
Урок обобщения и систематизации знаний.
1
Фронтальная работа: восстановление последовательности абзацев. Наблюдение над особенностями абзаца как микротемы текста.
уметь делить текст на части; определять последовательность абзацев; умение определять последовательность действий;
07.10.
26
26
Главные члены предложения.
Комбинированный
1
Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Анализ языкового материала. Коллективное обсуждение правила. Работа в парах знать определение главных членов предложения уметь находить грамматическую основу предложения умение выделять отдельные признаки предметов с помощью сравнения, высказывать суждения на основе сравнения.
08.10.
27
27
Повторяем написание разделительного Ъ и разделительного Ь. Урок обобщения и систематизации знаний
1
Проблемная ситуация: различение разделительных ь и ъ. Наблюдение над языковым материалом. Повторение: слова с непроизносимым согласным звуком уметь применять правила написания разделительных ъ и ь;
различать разделительные ь и ъ, распределять объекты в группу по общему признаку.
09.10.
28
28
Главные члены предложения.
Комбинированный
1
Коллективное обсуждение правила и алгоритма нахождение подлежащего и сказуемого. «Путешествие в прошлое». Анализ яз-вого материала. «Давай подумаем» знать главные члены предложения;
уметь находить грамматическую основу предложения
умение определять последовательность действий
10.10.
29
29
Учимся писать приставки.
Комбинированный
1
Наблюдение над языковым материалом. Коллективное выведение правила, его обсуждение. Анализ слов с приставками на з//с, знать правило написания слов с приставками на з/с; уметь писать слова с приставками на з/с.
11.10.
30
30
Учимся писать приставки на з /с.
Комбинированный
1
Классификация слов с приставками на з//с. Упражнения: отработка алгоритма применения правила знать правило написания слов с приставками на з- и с-;
уметь писать слова с приставками оканчивающимися на з- и с-
14.10.
31
31
Подлежащее.
Комбинированный
1
Обсуждение проблемной ситуации в рубрике «Давай подумаем». Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое» Упражнения: отработка алгоритма нахождения подлежащего, корректирование ошибок в употреблении подлежащего и сказуемого. Кроссворд.
15.10.
32
32
Сказуемое
Комбинированный
1
Наблюдение над языковым материалом. Обсуждение проблемной ситуации в рубрике «Давай подумаем». Анализ алгоритма нахождения сказуемого. Отработка алгоритма, знать определение сказуемого; уметь выделять сказуемое в предложении
16.10.
33
33
Учимся писать письма.
Комбинированный
1
Коллективная работа: составление плана текста по вопросам. Наблюдение над обращением в письмах
знать понятие «обращение»; уметь составлять план текста
17.10.
34
34
Подлежащее и сказуемое.
Урок закрепления знаний
1
Решение проблемной задачи рубрики «Давай подумаем» Сопоставление слов, словосочетаний и предложений. Кроссворд. Анализ языкового материала: сочетаемость слов. Работа в парах: конструирование предложений
знать определение подлежащего; уметь выделять подлежащее в предложении, умение выделять отдельные признаки предметов с помощью сравнения, высказывать суждения на основе сравнения, уметь находить и выделять грамматическую основу предложения
18.10.
35
35
Учимся писать письма.
Комбинированный
1
Анализ текстов учащихся, корректирование. Самостоятельная работа: написание письма
знать понятие «обращение»; уметь подписывать письма; обращаться к адресату;
21.10.
36
36
Второстепенные члены предложения.
Комбинированный
1
Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Обсуждение правили. Нахождение второстепенных членов в предложении. Коллективная работа по усвоению алгоритма. Инд. работа: составление предлож. знать понятие второстепенные члены предложения; уметь находить в предложении второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении
22.10.
37
37
Обстоятельство.
Комбинированный
1
Сравнение предложений и решение проблемной ситуации. Коллективное выведение правила
знать определение обстоятельства; уметь находить в предложении второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении
23.10.
38
38
Учимся писать приставку с-.
Комбинированный
1
Обсуждение правила. Самостоятельная работа: применение правила. Упражнения: составление слов с приставками, исправление ошибок; знать правило написания приставки с; уметь применять правило написания приставки с; уметь выделять приставку в словах
24.10.
39
39
Обстоятельство.
Комбинированный
1
Решение проблемной задачи: значение обстоятельства. Упражнения: исправление ошибок, замена обстоятельства фразеологизмом. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое» знать значения обстоятельства; уметь различать в предложении главные и второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении
25.10.
40
40
Учимся писать письма
Комбинированный
1
Работа в парах: корректирование текста письма. Индивидуальная работа: составление плана письма
знать последовательность написания письма;
уметь составлять текст письма по плану
28.10.
41-42
41-42
Определение.
Комбинированный
2
Решение проблемной задачи: роль и значение определения в предложении. Упражнения: нахождение определений
знать определение определения; знать значения определения; уметь распознавать в предложении главные и второстепенные члены; устанавливать связь слов в предложении
29.10. 30.10.
43
43
Учимся писать слова с двумя корнями
Комбинированный
1
Анализ языкового материала: сложные слова с соединительной гласной. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Повторение: проверяемые безударные гласные. Письмо под диктовку; знать понятие сложные слова; знать способы образования сложных слов; знать соединительные гласные -уметь писать сложные слова
31.10.
44
44
Контрольная работа за 1 четверть.
Контроль и оценка знаний.
1
Письмо текста под диктовку, определение изученных орфограмм в словах; писать под диктовку текст с изученными орфограммами
01.11.
45
45
Работа над ошибками.
Запоминаем соединительные гласные о, е.
Комбинированный
1
Упражнения: сложные слова с соединительными гласными. Классификация слов с орфограммами в приставке, в корне, в суффиксе. Письмо под диктовку. знать соединительные гласные о, е; уметь писать сложные слова, распределять объекты в группу по общему признаку.
02.11.
2четверть - 35ч.
46
1
Учимся писать письма
Комбинированный
1
Работа с текстом: восстановление начала письма. Самостоятельная работа: исправление текста.
знать слова приветствия и прощания;
уметь составлять план письма; уметь использовать разные формы приветствия и прощания;
редактировать текст.
11.11.
47
2
Дополнение.
Комбинированный
1
Проблемная ситуация «Давай подумаем». Наблюдение над языковым материалом. Коллективное обсуждение правила. Нахождение дополнений. «Путешествие в прошлое» знать определение дополнения;
уметь различать в предложении главные и второстепенные члены; находить дополнения в предложении формирование приёмов мыслительной деятельности
12.11.
48
3
Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова.
Комбинированный
1
Наблюдение над обозначением звука [о] после шипящих в корнях слов. Коллективное выведение правила. Обсуждение алгоритма применения правила. Тренировочные упражнения
знать определение дополнения; уметь различать в предложении главные и второстепенные члены; находить дополнения в предложении учебно-организационные: владеть способами контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом. знать правило написания слов с буквами о,е после шипящих в корне слова; уметь писать слова с буквами о, е после шипящих в корне слова.
13.11.
49
4
Дополнение.
Комбинированный
1
Проблемная ситуация «Давай подумаем». Наблюдение над языковым материалом. Коллективное обсуждение правила. Нахождение дополнений. «Путешествие в прошлое» знать значения дополнения; уметь различать в предложении главные и второстепенные члены; находить дополнения в предложении.
14.11.
50
5
Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне.
Комбинированный
1
Индивидуальная работа: классификация слов с о и ё после шипящих в корне слова. Письмо по памяти.
знать правило написания слов с буквами о,е после шипящих в корне слова; уметь писать слова с буквами о, е после шипящих в корне слова
15.11.
51
6
Учимся писать письма.
Комбинированный
1
Индивидуальная работа: корректирование текста с избыточным употреблением фразеологизмов. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»
знать понятие фразеологизм; уметь составлять план письма; редактировать текст; использовать фразеологизмы в письменной речи.
18.11.
52
7
Однородные члены предложения.
Комбинированный
1
Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Обсуждение правила. Работа с рубрикой «Обрати внимание». Работа со схемами
знать определение однородных членов предложения;
уметь находить в предложении однородные члены;
уметь определять однородные члены как члены предложения
19.11.
53
8
Учимся обозначать звук [ы] после звука [ц].
Комбинированный
1
Сопоставление звуковой и буквенной записи слов, постановка орфографической задачи. Обсуждение алгоритма применения правила. Классификация слов с -ци -цы в корне, с окончанием -ы; знать правило написания звука [ы] после звука [ц]; уметь применять правило
20.11.
54
9
Однородные члены предложения.
Комбинированный
1
Индивидуальная работа со схемами. Работа в группах: примеры с законченным и незаконченным перечислен. Наблюдение над союзами. Рубрика «Обрати внимание»
знать о связи однородных членов при помощи союзов и интонации; уметь находить в предложении однородные члены; определять, каким членом предложения они являются знать о связи однородных членов при помощи союзов и интонации;
21.11.
55
10
Знаки препинания при однородных членах предложения.
Комбинированный
1
Наблюдение над языковым материалом. Коллективное формулирование правила. Письмо по памяти и под диктовку. Повторение: звук [ы] после звука [ц]
знать правила написания знаков препинания в предложениях с однородными членами; ставить запятые в предложениях с однородными членами; умение планировать свою деятельность; ставить цель, отбирать средства для выполнения задания
22.11.
56
11
Учимся писать письма.
Урок закрепления знаний
1
Самостоятельная работа: написание письма с опорой на текст. Творческая работа; уметь составлять план письма; уметь составлять текст письма по плану; редактировать текст;
25.11.
57
12
Однородные члены предложения.
Урок закрепления знаний
1
Наблюдение: пунктуация при однородных членах, соединенных союзами. Анализ схем. Фронтальная и индивидуальная работа со схемами. Повторение: буква и в корне, правила переноса слов. уметь составлять предложения с однородными членами; ставить знаки препинания в предложении с однородным членами;
26.11.
58
13
Контрольная работа по теме: «Правописание слов, образованных сложением; О-Ё после шипящих; И - Ы после Ц»
Контроль и оценка знаний.
1
Письмо текста под диктовку распознавая изученные орфограммы уметь писать текст под диктовку; распознавать изученные орфограммы;
27.11.
59
14
Работа над ошибками
Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами.
Комбинированный
1
Упражнения: связь между однородными членами, исправление ошибок в употреблении однородных членов. Работа с рубрикой «Давай подумаем» знать правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами; уметь составлять предложения с однородными членами; ставить запятые в предложениях с однородными членами владеть способами контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом.
28.11.
60
15
Однородные члены предложения
Урок закрепления знаний
1
Анализ языкового материала: доказательство постановки знаков препинания, исправление ошибок, конструирование предложений. Повторение: буква ё после шипящих в корне слова; уметь составлять предложения с однородными членами; ставить знаки препинания в предложении с однородными членами
29.11.
61
16
Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами.
Урок закрепления знаний
1
Упражнения: однородные члены, связанные союзами и интонацией. Работа в парах уметь составлять предложения с однородными членами; ставить запятые в предложении с однородными членами.
02.12.
62
17
Списывание.
Контроль и оценка знаний.
1
Безошибочное списывание текста.
уметь безошибочно списывать текст
03.12.
63
18
Учимся писать письма.
Комбинированный
1
Обсуждение проблемного вопроса. Работа с рисунком учебника. Самостоятельная работа, уметь составлять план текста; составлять текст по плану.
04.12
64
19
Повторяем фонетику и состав слова
Урок обобщения и систематизации знаний
1
Комплексная работа с текстами упражнений: фонетический анализ слов и разбор слов по составу.
уметь разбирать слова по составу; уметь выполнять фонетический разбор слова.
05.12.
65
20
Повторение изученных орфограмм.
Комбинированный
1
Классификация родственных слов. Сопоставление звуковой и буквенной записи слов. Конструирование предложений с однородными членами и постановка знаков препинания уметь применять орфограммы при написании слов; аргументировать свой выбор.
06.12
66
21
Части речи.
Комбинированный
1
Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Классификация слов по значению: слова, отвечающие на вопросы кто? что? какой? что делать? Коллективное обсуждение правила. Работа с рисунком учебника.
знать части речи и различать их между собой;
уметь классифицировать слова по значению
09.12.
67
22
Самостоятельные и служебные части речи.
Комбинированный
1
Наблюдение: самостоятельные и служебные части речи. Коллективное формулирование правила. Вопросы рубрики «Давай подумаем». Классификация: изменение слов по образцам. Работа с рубрикой «Обрати внимание»; знать понятия самостоятельные и служебные части речи; знать как «работают» служебные части речи; уметь различать самостоятельные и служебные части речи.
10.12.
68
23
Имя существительное.
Комбинированный
1
Коллективное обсуждение вопросов, связанных с изучением имени существительного. «Давай подумаем».
Классифицировать существительных по вопросам и значениям знать определение имени существительного;
уметь находить имена существительные
11.12.
69
24
Повторение изученных орфограмм.
Урок обобщения и систематизации знаний
1
Обобщение изученных орфограмм. Решение орфографической задачи. Работа в парах: конструирование предложений; уметь применять правила при написании слов; аргументировать свой выбор;
12.12.
70
25
Учимся писать изложение.
Комбинированный
1
Обобщение сведений, необходимых для написания изложения. Работа с текстом: тип, смысловая цельность. Обсуждение проблемной ситуации. Работа в группа; знать понятие изложение; уметь писать изложение по вопросам.
13.12.
71
26
Род имен существительных.
Комбинированный
1
Коллективное обсуждение правила. Упражнени6 определение рода имен существительных. Работа с рубрикой «Обрати внимание» знать, что в русском языке существительные бывают м.р., ж.р., ср.р. и определение существительных ж.р., м.р., ср.р., уметь определять род имён существительных
16.12.
72
27
Административная контрольная работа (за 1 полугодие)
Контроль и оценка знаний.
1
Письмо текста под диктовку распознавая изученные орфограммы; уметь писать под диктовку; применять изученные правила
17.12.
73
28
Работа над ошибками.
Род имен существительных.
Урок закрепления знаний
1
Наблюдения и упражнения: род неизменяемых имен существительных. «Обрати внимание»; уметь определять род имен существительных
18.12.
74
29
Учимся писать изложение.
Урок закрепления знаний
1
Индивидуальная работа: написание изложения текста-описания, взаимопроверка ( в парах). Решение проблемы,
уметь писать изложение по вопросам
19.12.
75
30
Число имен существительных.
Комбинированный
1
Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем». Обсуждение правила. Классификация: имена существительные в форме единственного числа и множественного числа. Самостоятельная работа: определение числа имен существительных в тексте.
знать формы числа существительных и их определение;
уметь определять число имен существительных
20.12
76
31
Правописание ь после шипящих у имен существительных.
Комбинированный
1
Наблюдение над языковым материалом. Коллективное формулирование правила. Обсуждение алгоритма применения правила. Классификация слов с ь после шипящих и без него. Творческая работа: отгадать слово
23.12.
77
32
Контрольная работа за 2 четверть.
Контроль и оценка знаний.
1
Письмо текста под диктовку распознавая изученные орфограммы; уметь писать под диктовку; применять изученные правила; владеть способами контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом.
24.12.
78
33
Работа над ошибками. Правописание ь после шипящих у имен существительных.
Комбинированный
1
Тренировочные упражнения. Работа с рубрикой «Давай подумаем»; формирование приёмов мыслительной деятельности.
25.12
79
34
Число имен существительных.
Урок закрепления знаний
1
Решение проблемной задачи в рубрике «Давай подумаем». Обсуждение рубрики «Обрати внимание». Упражнение: определение рода и числа имен существительных; уметь определять число имен существительных
26.12.
80
35
Изменение имен существительных по числам.
Урок закрепления знаний
1
Наблюдение над языковым материалом. Повторение: безударные гласные в словах. Письмо под диктовку
уметь изменять имена существительные по числам;
27.12.
3четверть - 50ч.
81
1
Изменение имён существительных по числам.
Урок закрепления знаний
1
Наблюдение над языковым материалом. Повторение: безударные гласные в словах. Письмо под диктовку.
уметь изменять имена существительные по числам;
способность выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией
82
2
Учимся писать изложение.
Урок закрепления знаний
1
Написание изложения, составление плана
уметь передавать содержание услышанного текста по плану
83
3
Изменение имен существительных по падежам.
Комбинированный
1
Введение понятий падеж, косвенный падеж. Алгоритм определения падежа слова в предложении; знать понятия падеж, косвенный падеж; знать названия падежей и падежные вопросы; уметь определять падеж имени существительного в предложении
84-85
4-5
Падеж имен существительных.
Комбинированный
2
Обучение определению падежа имени существительного в предложении, распределению имен существительных по падежам; знать названия падежей и падежные вопросы; уметь определять падеж имени существительного в предложении.
86-87
6 -7
Учим слова с удвоенными согласными в корне.
Комбинированный
2
Написание слов с удвоенными согласными в корне слова.
знать написание слов с удвоенными согласными;
уметь писать слова с удвоенными согласными
88
8
Учимся писать письма.
Урок закрепления знаний
1
Написание писем с пересказом от первого лица.
уметь составлять текст по плану; писать письма с пересказом от первого лица.
89
9
Падеж имен существительных.
Комбинированный
1
Обучение изменению имен существительных по падежам; знать названия падежей и падежные вопросы; уметь изменять имена существительные по падежам; владеть способами контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом.
90
10
Учимся писать суффикс -ок- в именах существительных.
Комбинированный
1
Значимая часть слова - суффикс. Состав слова
знать правило правописания суффикса -ок-;
уметь выделять значимую часть слова, выделять суффикс; применять правило написания суффикса -ок-
91
11
Падеж имён существительных.
Урок закрепления знаний
1
Изменение имён существительных по падежам
умение определять последовательность действий.
умение планировать свою деятельность; ставить цель, отбирать средства для выполнения задания уметь изменять имена существительные по падежам
92
12
Учимся писать суффиксы -ец- и -иц- и сочетания -ичк- и -ечк-.
Комбинированный
1
Состав слова. Суффикс
знать правило правописания суффиксов -ец-, -иц-;
уметь применять это правило; уметь выделять в словах суффиксы -ец- и иц- и сочетания -ичк- и -ечк-
93
13
Работа с текстом.
Урок закрепления знаний
1
Обучение составлению текста с элементами описания
уметь различать типы текстов; составлять план текста с элементами описания; способность выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией.
94
14
Склонение имён существительных.
Комбинированный
1
Склонение имён существительных. Классификация по склонениям; знать типы склонения имен существительных; уметь различать типы склонения имен существительных
95
15
Учимся писать сочетания -инк- и -енк-.
Комбинированный
1
Ознакомление с правописанием сочетаний
-инк-, -енк-; знать правописание сочетаний -инк-, -енк-;
уметь писать слова с сочетаниями -инк-, -енк-
96
16
Контрольная работа по теме «Суффиксы»
Контроль и оценка знаний
1
Проверка усвоения изученного
уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами; учебно-организационные: владеть способами контроля и оценки деятельности, соотносить результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом.
97
17
Работа над ошибками. Склонение имён существительных.
Урок закрепления знаний.
1
Склонение имён существительных, основные грамматические и синтаксические признаки
уметь выделять основные грамматические и синтаксические признаки имен существительных;
уметь определять тип склонения существительных
98
18
Правописание безударных окончаний имен существительных 1-го склонения.
Комбинированный
1
Безударные окончания имён существительных 1-го склонения знать способы проверки безударных окончаний существительных 1-го склонения; уметь писать безударные окончания существительных 1-го склонения
99
19
Работа с текстом.
Урок закрепления знаний
1
Написание продолжения текста. Выделение главного
уметь выделять главное в тексте; уметь писать продолжение текста по его началу; формирование приёмов мыслительной деятельности.
100
20
Склонение имён существительных.
Комбинированный
1
Склонение имён существительных. Несклоняемые имена существительные; знать определение несклоняемых имен существительных; уметь склонять имена существительные, классифицировать слова по склонениям
101
21
Склонение имен существительных.
Урок закрепления знаний.
1
Склонение имён существительных.
Проверка уровня знаний, полученных при изучении темы.
уметь склонять имена существительные, классифицировать слова по склонениям;
уметь выполнять самостоятельно тестовые задания
102
22
Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения.
Урок закрепления знаний.
1
Введение алгоритма применения правила.
Склонение имён существительных; уметь классифицировать слова по склонениям; объяснять выбор безударного падежного окончания существительного
103
23
Имена существительные одушевленные и неодушевлённые.
Комбинированный
1
Введение понятия одушевленные и неодушевленные имена существительные. Анализ языкового материала.
знать определения одушевленных и неодушевленных имен существительных; уметь анализировать языковой материал
104
24
Учимся писать безударные окончания имён существительных 2-го склонения.
Комбинированный
1
Введение алгоритма применения правила. Правописание падежных окончаний имён существительных 2-го склонения; знать способы проверки безударных окончаний существительных 2-го склонения; уметь писать безударные окончания существительных 2-го склонения; анализировать языковой материал
105
25
Учимся писать изложение.
Урок закрепления знаний
1
Ознакомление с приемом корректировки готового плана текста. Написание изложения. Корректировка готового плана; уметь пересказывать текст от первого лица, корректировать готовый план
106
26
Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Урок закрепления знаний
1
Определение одушевлённых и неодушевленных имён существительных уметь различать имена существительные одушевленные и неодушевленные.
107
27
Учимся писать безударные скончания имён существительных 2-го склонения.
Урок закрепления знаний
1
Правописание падежных окончаний имен существительных 2-го склонения; уметь писать безударные окончания существительных 2-го склонения; уметь разъяснять сущность усвоенных правил и применять их.
108
28
Имена существительные собственные и нарицательные.
Комбинированный
1
Ознакомление с понятием имена собственные и нарицательные, знать понятия имена собственные и нарицательные; уметь писать имена собственные
109
29
Правописание гласных в окончаниях имен существительных после шипящих и ц.
Комбинированный
1
Ознакомление с алгоритмом написания гласных в окончаниях имен существительных после шипящих и ц.
знать правило написания гласных в окончаниях имен существительных после шипящих и ц ;уметь применять орфограмму
110
30
Учимся писать изложение.
Урок закрепления знаний
1
Написание изложения, уметь выполнять порядок действий при написании изложения; уметь передавать содержание прочитанного текста.
111
31
Способы образования имён существительных.
Комбинированный
1
Словообразование слов. Ознакомление с приемом различения слов по способу их образования.
знать способы образования существительных; уметь классифицировать слова по способу образования.
совершенствование диалогической речи учащихся; умение составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.
112
32
Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения.
Комбинированный
1
Правописание падежных окончаний имен существительных 3-го склонения. Введение алгоритма применения правила; знать способы проверки безударных окончаний существительных 2-го склонения; уметь писать безударные окончания существительных 3-го склонения; уметь развернуто объяснять выбор безударного окончания
113
33
Способы образования имен существительных.
Урок закрепления знаний
1
Словообразование. Ознакомление с приемами словообразования имен существительных при помощи тренировочных упражнений; уметь образовывать имена существительные разными способами.
114
34
Учимся писать безударные окончания имен существительных 3-го склонения.
1
Правописание падежных окончаний имён существительных 3-го склонения уметь писать безударные окончания имен существительных 3-го склонения
115
35
Учимся писать изложение.
Урок закрепления знаний
1
Ознакомление с приемами анализа и корректировки текста изложения уметь писать изложение по самостоятельно составленному плану
116
36
Контрольное изложение.
Контроль и оценка знаний
1
Проверка усвоенных знаний. Написание изложения по самостоятельному составленному плану. уметь писать изложение по самостоятельно составленному плану
117
37
Повторяем фонетику и состав слова.
Урок обобщения и систематизации знаний
1
Состав слова. Фонетика. Закрепление знаний, полученные при изучении темы уметь разбирать слова по составу; уметь выполнять фонетический разбор слов
118
38
Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных
l-го, 2-го и 3-го склонения.
Урок обобщения и систематизации знаний
1
Правописание безударных окончаний имён существительных l-го, 2-го и 3-го склонения
уметь писать безударные окончания имен существительных, способность выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией.
119
39
Контрольная работа «Правописание окончаний имен существительных»
Контроль и оценка знаний
1
Проверка знаний, полученных при изучении темы
уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами
120
40
Работа над ошибками.
Имя прилагательное.
Комбинированный
1
Введение понятия имя прилагательное. Имя прилагательное, начальная форма. Классификация имен прилагательных; знать определение имени прилагательного; знать признаки имени прилагательного; уметь классифицировать имена прилагательные, согласовывать с именем существительным, видеть связь между прилагательным и существительным
121
41
Правописание окончаний имен существительных множественного числа.
Комбинированный
1
Изменение имен существительных по числам и падежам
знать правила правописания окончаний существительных множественного числа; уметь изменять имена существительные по числам и падежам, правильно писать безударные окончания имен существительных мн.числа.
122
42
Повторение. Работа с текстом.
Урок обобщения и систематизации знаний
1
Предложение. Текст. Отличительные особенности предложения и текста. Текст повествования с элементами описания. Изложение. Изложение текста повествования с элементами описания. уметь восстанавливать порядок предложений в тексте, подбирать заголовок, составлять план.
123
43
Имя прилагательное.
Комбинированный
1
Изменение имен прилагательных по родам числам и падежам знать определение имени прилагательного; уметь изменять имена прилагательные по родам, числам и падежам.
124
44
Списывание.
Контроль и оценка знаний.
1
Безошибочное списывание текста
уметь безошибочно списывать текст; умение определять последовательность действий
125
45
Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных.
Урок обобщения и систематизации знаний
Закрепление знаний, полученные при изучении данной темы. Правописание безударных окончаний имен существительных уметь классифицировать слова по орфограммам; применять изученные орфограммы;
уметь писать безударные окончания имен существительных
126
46
Контрольная работа за 3 четверть.
Контроль и оценка знаний
Проверка знаний уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами и выполнять грамматические задания.
127
47
Работа над ошибками. Имя прилагательное.
Комбинированный
Ознакомление с именами прилагательными в роли сказуемых; знать синтаксическую роль имен прилагательных в предложении; уметь определять синтаксическую роль имени прилагательного в предложении.
128-129
48-49
Правописание имен существительных на -ий-, ия, -ие.
Комбинированный
Правописание окончаний имён существительных.
Самостоятельное выполнение упражнений в рабочей тетради; знать правило правописания окончаний имен существительных на -ий, -ия, -ие; уметь правильно писать окончания имен существительных на -ий, -ия, -ие, устанавливать связь изученного материала с ранее пройденным, применять полученные знания
130
50
Повторение правил правописания безударных окончаний имён существительных.
Урок обобщения и систематизации знаний
Закрепление навыков написания безударных окончаний имен существительных; уметь применять правила правописания безударных окончаний имён существительных; способность выбирать средства языка в соответствии с речевой ситуацией.
4четверть - 40ч.
131-132
1-2
Качественные имена прилагательные.
Комбинированный
2
Ознакомление со значением прилагательных, со степенями сравнения имен прилагательных. Образование прилагательных с приставкой не-, с суффиксами -оват, ,
-еват, -оньк, -еньк. Сравнительные степени имени прилагательного. Наблюдение за языковым материалом при использовании степеней сравнения качественных прилагательных в устной и письменной речи
133
3
Изложение с элементами сочинения.
Комбинированный
1
Ознакомление с написанием текста с элементами сочинения Ознакомление с правилом составления текста-рассуждения; знать правило составления текста-рассуждения; уметь анализировать текст.
134
4
Правописание окончаний имён прилагательных.
Комбинированный
1
Имя прилагательное. Правописание окончаний имён прилагательных и способы их проверки; знать виды прилагательных по значению; знать определение качественных прилагательных; уметь сравнивать признаки предмета, различать имена прилагательные, подбирать антонимы к ним; -уметь образовывать прилагательные с приставкой не-, с суффиксами -оват, -еват, -оньк, -еньк.
135
5
Учимся писать изложение.
Урок закрепления знаний.
1
Повторение правила составления текста-рассуждения.
Написание текста по плану. Создание текста-рассуждения. Анализ текста; уметь самостоятельно писать изложение с элементами сочинения по данному плану.
136
6
Правописание окончаний имен прилагательных.
Комбинированный
1
Изменение прилагательных по падежам
знать способы проверки безударных окончаний имен прилагательных; уметь писать окончания имен прилагательных
137
7
Краткая форма качественных прилагательных.
Комбинированный
1
Имя прилагательное. Степени сравнения имен прилагательных. Краткая форма качественных прилагательных
138
8
Правописание окончаний имен прилагательных.
Урок обобщения и систематизации знаний
1
знать способы проверки безударных окончаний имен прилагательных; уметь писать окончания имен прилагательных; уметь анализировать текст, самостоятельно писать текст по данному плану
139
9
Контрольная работа по теме «Окончания имен прилагательных»
Контроль и оценка знаний
1
Запись текста под диктовку, применяя изученные правила.
140
10
Работа над ошибками.
Относительные имена прилагательные.
Комбинированный
1
Упражнение в классификации имен прилагательных. Обсуждения и обработка правила: что обозначают имена прилагательные, имеют ли они степени сравнения, какие формы у них есть
141
11
Учимся писать сочинение.
Комбинированный
1
Наблюдение за языковым материалом в устной и письменной речи. Обучение написанию сочинения.
142
12
Правописание относительных имен прилагательных.
Комбинированный
1
Работа над развитием умений писать относительные имена прилагательные
143
13
Как образуются относительные имена прилагательные.
Комбинированный
1
Упражнение в классификации имен прилагательных. Обсуждения и обработка правила: что обозначают имена прилагательные, имеют ли они степени сравнения, какие формы у них есть.
144-145
14-15
Правописание относительных имен прилагательных.
Комбинированный
2
Писать и находить в тексте относительные имена прилагательные Работа над развитием умения образовывать относительные имена прилагательные суффиксальным и приставочно-суффиксальным способами
146
16
Учимся писать сочинение.
Урок закрепления знаний
1
Наблюдение за языковым материалом. Написание сочинения; знать правило правописания -н- и -нн-;
уметь образовывать относительные имена прилагательные суффиксальным и приставочно-суффиксальным способами
147
17
Правописание относительных прилагательных.
Комбинированный
1
Работа над совершенствованием умений образовывать слова по схемам. Классификация слова с суффиксами -oв,
-ан-, -ян-, -енн-
148
18
Административная контрольная работа (итоговая)
Контроль и оценка знаний.
1
Запись текста под диктовку, применяя изученные правила.
149-150
19-20
Работа над ошибками.
Притяжательные имена прилагательные.
Комбинированный
2
Классификация имен прилагательных
151
21
Правописание притяжательных прилагательных
Комбинированный
1
Коллективное обсуждение правила и наблюдение над притяжательными прилагательными
152
22
Составление текста по его части.
Урок закрепления знаний
1
Индивидуальная работа по восстановлению целостности текста.
знать определение притяжательных прилагательных;
способы их образования; различать качественные, относительные и притяжательные прилагательные
153
23
Повторяем фонетику и состав слова.
Урок обобщения и систематизации знаний
1
Повторение фонетики, фонетический разбор слова, разбор слова по составу
154-156
24-26
Правописание краткой формы имен прилагательных.
Комбинированный
3
Коллективное обсуждение правила и наблюдение над притяжательными прилагательными.
Обучение сравнению имен прилагательных.
Обучение образованию форм превосходной степени качественных имен прилагательных по образцу
157-158
27-28
Местоимение.
Комбинированный
2
Введение понятия местоимение. Нахождение местоимений в тексте
159
29
Работа с текстом.
Урок закрепления знаний
1
Работа с языковым материалом
160-162
30-32
Личные местоимения.
Комбинированный
3
Введение понятия личные местоимения. Личные местоимения 1, 2 и 3-го лица. Нахождение местоимений в тексте; знать правило правописания краткой формы прилагательных; уметь образовывать краткую форму имен прилагательных, применять правило правописания краткой формы прилагательных
163
33
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное и его грамматические признаки»
Контроль и оценка знаний
1
Запись текста под диктовку, применяя изученные правила; знать понятие местоимение; уметь находить местоимение в тексте.
164
34
Правописание местоимений
с предлогами.
Комбинированный
1
Обучение записи местоимений с предлогами
165
35
Как изменяются местоимения.
Комбинированный
1
Склонение имен существительных по падежам. Ознакомление с изменением местоимений. Упражнение в определении грамматических признаков местоимения
знать постоянные и непостоянные грамматические признаки местоимений; уметь находить местоимения и слова, которые они заменяют; изменять местоимения по падежам, определять их грамматические признаки
166
36
Списывание.
Контроль и оценка знаний.
1
Безошибочное списывание текста
уметь безошибочно списывать текст
167
37
Правописание местоимений.
Урок закрепления знаний
1
Коллективное обсуждение правила Обучение записи местоимений с предлогами
уметь находить местоимения и слова, которые они заменяют; изменять местоимения по падежам, определять их грамматические признаки
168
38
Как изменяются местоимения.
Урок закрепления знаний
1
Ознакомление с изменением местоимений. Упражнение в определении грамматических признаков местоимения
знать понятие личные местоимения; знать местоимения 1, 2 и 3-го лица; уметь находить местоимения и слова, которые они заменяют, определять лицо местоимений
169
39
Повторение пройденного: фонетический разбор, состав слова.
Уроки обобщения и систематизации знаний учащихся
1
Выполнение упражнений в грамматической тетради; проверка навыков выполнения самостоятельной работы
170
40
Повторение пройденного: правописание прилагательных и местоимений.
Уроки обобщения и систематизации знаний
1
Выполнение упражнений в грамматической тетради; проверка навыков выполнения самостоятельной работы
Итого