Рабочая рограмма по внеурочной деятельности 'Азбука Добра' для 1 класса

Утверждаю Согласовано

Директор школы Зам. директора по ВР

_________________ ________________

/ Е. Б. Коришева/ / Е. А. Миронова/

Рабочая программа

«Азбука Добра»

( Духовно- нравственное направление)

предназначена для детей от 6 до 10 лет

(1 - 4 классы).

Рабочая программа по курсу

составлена учителем

МБОУ Новоселковская СОШ

Деминой Н. Н.

на основе программы

Каленник Л.К.

учителя начальных классов

МОУ Сергеевская СОШ

Первомайского района

2012год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Девчонки, мальчишки - вся детвора,

Идите по жизни дорогой добра!

Доброта - это чувство, причём, быть может, самое древнее человеческое чувство на земле. Человек становится человеком тогда, когда он испытывает доброе чувство не только по отношению к себе, но и к чужому - из чужой семьи, класса, когда он пожалел человека не за то, что он свой, а за то, что он человек.

Слово «доброта» старо, как мир, но в наш современный мир оно вошло как новое, обновлённое слово, как потерянная и вдруг найденная величайшая драгоценность. И сегодня, если бы мы составляли частотный словарь русского языка, то слово «доброта» заняло бы, возможно, одно из первых мест по частоте употребления.

Но что оно значит, это слово, понятие? И главное, как воспитать доброту в детях? Можно ли и нужно ли воспитывать добрыми детей в наш трудный и всё ёще недобрый век? Эстафета добра и зла бесконечна, и в нашем обществе, школе, доме на смену злым детям могут прийти злые внуки. Хорошо ли нам тогда будет? Поэтому встаёт вопрос о создании программы, посредством которой можно было постепенно развивать такие качества личности, как доброта, милосердие, ответственность. Ведь младший возраст - это начало осознанного восприятия мира, когда закладываются критерии добра и зла, порядочности и лживости, смелости и трусости.

Программа «Азбука добра» составлена на основе Программы воспитания и социализации младших школьников (Программа подготовлена в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения») и идеи «педагогики общей заботы». В ней заложены следующие принципы: социально полезная направленность деятельности детей и их наставников, сотрудничество детей и взрослых, «многоролевой» характер деятельности, творчество. Кроме того, «педагогика общей заботы» учитывает такие идеи коллективного творческого воспитания, как:

• коллективное участие в планировании, подготовке, проведении и обсуждении совместных дел всех членов коллектива;

• коллективное творчество - проведение совместных дел с выдумкой, фантазией, игрой, импровизацией;

• ситуации - образцы, своеобразные эталоны, идеалы коллективной деятельности и общения;

• общественная направленность деятельности, которая предусматривает деятельность, приносящую пользу и радость людям.

Особенностью программы является развитие духовной нравственности воспитанников на основе организации взаимодействия внутреннего и внешнего социума. В содержании занятий объединяются блоки знаний трех различных предметов:

• литературное чтение - экология - технология.

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: программа рассчитана на 1 год обучения.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

• создать условия для формирования нравственных ценностей у младших школьников через систему воспитательных мероприятий.

ЗАДАЧИ:

• воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей;

• формирование основ морали - осознанной обучающимся необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление у младшего школьника позитивной нравственной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма;

• формирование у младшего школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.

УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ:

Внутренний социум:

• администрация школы;

• учащиеся;

• учителя.

Внешний социум:

• семья;

• Сельский ДК

• Сельская Администрация;

• сельская библиотека;

• школьная библиотека.

ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• акции;

• трудовые дела;

• праздники;

• беседы;

• конкурсы;

• выставки;

• экскурсии;

• социальная проба;

• творческие дела.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• различать хорошие и плохие поступки;

• проявлять почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

• устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;

• проявлять бережное, гуманное отношение ко всему живому;

• знать правила вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

• оказывать посильную помощь младшим, старшим, проявлять заботу о них;

• уметь грамотно применять знания на практике (в коммуникативных ситуациях, в культуре поведения).

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Учитывая возрастные особенности младших школьников, особенно то, что они любят играть, программа «Азбука добра» предполагает путешествие по станциям, которые определяют направления в работе.

Станции:

• Литературная;

• Экологическая;

• Семейная;

• Трудовая;

• Милосердия

№ п/п

Направления

деятельности

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие

1

1

-

2.

Станция «Литературная»

3

3.

Станция «Экологическая»

3

4.

Станция «Семейная»

2

5.

Станция «Трудовая»

4

6.

Станция «Милосердия»

3

7.

Итоговое занятие и выставка

1

Всего

17

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п

Плановые сроки прохождения

Тема занятия

Примечание

План.

Факт.

1.

3.09

Вводное занятие. Учимся добру: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». Диагностика «Уровень сформированности нравственных качеств учащихся» (Приложение 1)

2.

17.09

Станция «Экологическая»: понятие «Экология». Знакомство с комнатными растениями. Работа в зелёном уголке: ухаживание за комнатными растениями

э

3.

1.10

Станция «Милосердие»»: Операция « Милосердие» ко Дню пожилых людей

м

4.

15.10

Станция «Трудовая»

Операция «Чистый класс»

т

5.

29.10

Станция «Литературная»

В. Осеева «Плохо». Изготовление книжки-малышки.

л

6.

19.11

Станция «Трудовая»: «Откуда книга пришла». Работа в школьной библиотеке: «Книжкина больница»

т

7.

3.12

Станция «Литературная»: Маршак С. «Рассказ о неизвестном герое». Составление словарика добрых слов

л

8.

17.12

Станция «Трудовая»: мастерская Деда Мороза (изготовление ёлочных украшений)

т

9.

14.01

Станция «Милосердия»: операция «Подари игрушку детям»

м

10.

28.01

Станция «Литературная»: К. Чуковский «Айболит». Изготовление книжки - малышки

л

11.

18.02

Станция «Экологическая»: акция «Как живешь, птичка?»

э

12.

4.03

Станция «Семейная»

Акция «Моя мама»

с

13.

18.03

Станция «Трудовая»

Операция «Чистый класс». Уход за комнатными растениями

т

14.

1.04

Станция «Экологическая»: операция «Береги природу!»

э

15.

15.04

Станция «Семейная»: операция «Семь я»

с

16.

29.04

Станция Милосердия»

«Ангел милосердия»

м

17.

13.05

Итоговое занятие: подготовка и оформление выставки, презентация по результатам работы.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Вводное занятие

Теоретические знания

Знакомство с понятием «добро» на основе чтения и анализа литературного произведения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Практическая работа

Диагностика «Уровень сформированности нравственных качеств учащихся» (Приложение 1).

Станция «Литературная»

Книга - твой друг

Цель: знакомить учащихся с литературными произведениями, которые учат совершать добрые поступки и дела, уважать и почитать старшее поколение и взрослых людей; заботиться о малышах и любить природу, способствовать развитию коммуникативной культуры.

Теоретические знания

Чтение и анализ книг В. Осеевой, С. Маршака, К. Чуковского. Разыгрывание жизненных ситуаций. Составление портрета доброго героя.

Практическая работа

Изготовление книжек - малышек по прочитанным произведениям. Составление словарика добрых слов.

Станция «Экологическая»

Человек - друг природы. Природа - мой дом.

Цель: воспитывать любовь к природе, родному краю; животному миру.

Теоретические знания

Общее представление об экологии. Виды комнатных растений, правила ухода за ними. Зимующие птицы нашего края, забота о них: заготовка корма, изготовление кормушек. Правила поведения на школьном участке.

Практическая работа

Работа в зелёном уголке - полив, рыхление почвы, подкормка, уход за листьями комнатных растений.. Акции «Как живёшь, птичка?». Выпуск листовок «Берегите лесную красавицу».

Станция «Семейная»

В дружбе взрослых и детей - сила школы и семей.

Цель: развивать интерес к истории своей семьи, к ее традициям, к профессиональной деятельности родителей; воспитывать любовь и уважение к своей семье

Теоретические знания

Знакомство с понятиями «род», «семья», «родословная». Праздники: «День пожилых людей», «День матери».

Практическая работа

Оформление фотовыставки «Моя семья». Конкурсы рисунков. Подготовка и рассылка праздничных открыток. Оказание адресной помощи одиноким пенсионерам. Сбор игр, канцелярских товаров для детского сада.

Станция «Трудовая»

Воля и труд дивные всходы дают.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться и приносить пользу.

Теоретические знания

Элементы книги. Откуда книга пришла. Правила безопасного обращения с ножницами. Разнообразие видов аппликации из бумаги, ткани. Технология изготовления аппликационных работ. Правила безопасности при работе с ручным садовым инвентарём.

Практическая работа

Подклеивание книг. Изготовление игрушек, раздаточного дидактического материала.. Трудовые дела: «Чистый класс».

Станция «Милосердия»

С кем живешь, с тем и слывешь.

Цель: воспитывать у учащихся чувство ответственности за порученное дело, за младшего товарища, воспитывать добро, взаимовыручку.

Теоретические знания

Традиции и обычаи русского народа.

Практическая работа

Изготовление игрушек и поделок для дошкольной группы.

Итоговое занятие

Подведение итогов занятий. Подготовка и оформление выставки фотографий, рисунков. Компьютерная презентация результатов работы.

Практическая работа

Диагностика «Уровень сформированности нравственных качеств учащихся» (Приложение 1).

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ:

1. Дюмина Г. Уроки детского творчества.- М.: Внешсигма. АСТ, 2000г.;

2. Козлова А.В. «Работа ДОУ с семьей» М. 2003г.;

3. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах: (Общие и возрастные особенности). - Минск, 1976.

4. Программа воспитания и социализации

5. Сухомлинский В.А. «Потребность человека в человеке» М. Советская Россия 1981 г.

Уровень сформированности нравственных

качеств учащихся

(разработана В.А.Андреевым на основе лекционного материала

Е.Н. Степанова, к.п.н., профессор)

№

Ф.И. учащегося

Нравственные качества

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Перечень нравственных качеств личности:

1. Дисциплинированность

2. Ответственность за выполнение поручений

3. Адекватность восприятия критики

4. Воспитанность (уважительное отношение к старшим, культура речи, любезность, учтивость, корректность)

5. Конфликтность

6. Коммуникативность (общительность)

7. Честность

8. Сотрудничество

9. Креативность (одарённость, талантливость)

Таблица заполняется учителем в начале и в конце учебного года. Основание для определения уровня сформированности нравственных качеств учащихся - длительное наблюдение в процессе учебно-воспитательной работы. Количество выставляемых баллов - от «0» до «3».