Учителю
Программа по внеурочной деятельности 'Бумажный король' для 4 класса

Программа по внеурочной деятельности 'Бумажный король' для 4 класса

Автор публикации: Бельды В.А.

Дата публикации: 21.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 85

Утверждена педагогическим советом

протокол №1 от 28 августа 2015 г.

приказ № от 01.09. 2015г.

___________В. А. Волосников

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«Бумажный король»

(в соответствии с ФГОС)

Направленность: художественная

Возраст учащихся - для 4 класса

Срок реализации программы - 1 год

Составитель: Бельды В. А., учитель ИЗО и технологии

2015/2016 учебный год

Пояснительная записка

Бумага - один из самых технологичных, декоративных, вполне конструктивных и, притом, доступных и безопасных материалов.

Универсальность бумаги трудно переоценить. Она находит применение практически во всех областях человеческой деятельности. Творчество - не исключение. Бумага - необычайно выразительный и податливый материал. Из неё можно создать целый мир. Существует множество видов бумажного творчества.

Такое многообразие видов деятельности позволяет максимально раскрыть творческие способности детей.

Именно поэтому данная программа предусматривает ознакомление с различными видами бумажного творчества: аппликация, искусство оригами, вытинанка, искусство силуэта, квиллинг, папье-маше. Каждый учащийся может испытать свои возможности и проявить свои способности в любой технике работы с бумагой.

Данная образовательная программа предусматривает различные возможности развития и проявления творческого начала у каждого учащегося. Способствует развитию художественно-образного мышления и творческой деятельности в этой области, позволяет научить эстетически воспринимать как произведения искусства, так и окружающую действительность, формирует вкус, воспитывает чувство прекрасного.

Занятия различными техниками работы с бумагой позволяют детям самореализоваться: удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, совершенствоваться в практической деятельности, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.

Программа рассчитана на 1 год по 1 занятию в неделю. Программа составлена по принципу последовательного усложнения техники выполнения моделей, как в целом по курсу, от раздела к разделу, так и внутри каждого раздела от первых до последних моделей.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Личностная.

Выявление и укрепление природных качеств личности: восприятия (целостности и структурности образа); внимания (концентрации и устойчивости); памяти (зрительной и кинетической); мышления (пространственного, креативного).

Профессиональная.

Освоение приемов работы с бумагой, инструментами, чертежами (основы чтения и выполнения), Приобретение навыков коллективной работы, общения, умения слушать и слышать, видеть и наблюдать, точно выполнять инструкции ведущего.

Общекультурная.

Предметное обсуждение понятия гармонии и красоты, их связь с соразмерностью, симметрией, цветовой гаммой моделей.

ЗАДАЧИ:

Обучающие задачи:

Формировать устойчивый интерес к декоративно-прикладному творчеству.
Знакомить детей с необходимыми материалами и приемами работы с ними.
Учить проявлять творчество в создании изделий.
Учить планировать, предвидеть результат работы и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.
Учить индивидуальной работе и коллективному творчеству.

Развивающие задачи:

Активизировать мыслительные процессы.
Развивать память, логику, художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.
Способствовать совершенствованию мелкой моторики рук, точных движений пальцев.
Развивать глазомер.
Развивать у учащихся способность концентрировать внимание, распределять свои силы, уметь расчленять выполнение задачи на отдельные последовательные этапы.

Воспитательные задачи:

Воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени.
Воспитывать умение видеть и понимать прекрасное в окружающей действительности.
Воспитывать внимательность, аккуратность, целеустремленность, самодисциплину.
Прививать навыки работы в группе, поощрять доброжелательное отношение друг к другу.
Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.
Обобщать визуальный опыт детей через посещение выставок.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Принципы обучения

Первоначальной базой для дальнейшего ознакомления и обучения детей различным видам бумажного творчества являются знания, умения и навыки, приобретенные в детском саду и в начальной школе.

В программе соблюдается принцип преемственности - от простого к сложному.

Принцип последовательного усложнения различных техник работы с бумагой как в целом по курсу, так и от раздела к разделу.

Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.

Отличительные особенности образовательной программы:

Тематический принцип планирования учебного материала

В соответствии с каждой темой разработана теоретическая часть и набор творческих заданий.

В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала.

Дифференциация процесса обучения

При организации учебного процесса учитываются индивидуально-типологические особенности личности (способности, интересы, склонности, особенности интеллектуальной деятельности и т.д.).

Комплексный подход к содержанию

Объединение нескольких видов бумажного творчества: (аппликация, искусство оригами, вытинанка, искусство силуэта, квиллинг, папье-маше)

Система межпредметных связей

Установление межпредметных связей (труд, история, литература, опережающее знакомство с первоначальными знаниями по черчению, геометрии, математике) способствует более полному усвоению учебного материала, развитию логического мышления и творческих способностей учащихся, активизирует познавательную деятельность.

С помощью межпредметных связей эффективнее решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся. Именно поэтому межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании детей.

Работа с бумагой в различных техниках расширяет круг возможностей ребёнка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.
Вопросы гармоничного развития и творческой самореализации находят своё разрешение в условиях кружка.
Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребёнку реализовать себя в учёбе, творчестве, в общении с другими людьми.

В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Некоторые задания требуют объединения детей в подгруппы.
Теоретическая часть даётся в форме бесед с просмотром иллюстративного материала и подкрепляется практическим освоением темы.
Практические занятия включают в себя индивидуальные и коллективные формы работы, благодаря которым дети учатся решать трудовые проблемы сообща, сотрудничать в труде.
При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.
С целью проверки усвоения терминов, понятий и в качестве психологической разгрузки проводятся игры, предлагаются специально составленные кроссворды, используются словесные игры и малые жанры устного народного творчества.
В процессе занятий по темам проводятся беседы ознакомительного характера по истории возникновения и развития определённого вида бумажного искусства в доступной форме.
В конце каждого занятия фиксируется внимание детей на достигнутом результате.
Уровень приобретенных знаний, умений и навыков учащихся выявляется путем анализа и самоанализа работ на городских выставках декоративно-прикладного творчества, отчетных выставках, открытых занятиях, массовых праздничных мероприятиях, ярмарках-продажах. Критериями успешности является результативность участия в городских, областных тематических конкурсах.

Контроль знаний

Контроль знаний определяется следующими формами:
устный опрос
один вопрос - четыре ответа, выбрать нужный
поставить в соответствие термины и их содержание
вставить пропущенное ключевое слово
опрос "по цепочке"
обнаружение ошибок (фактических и логических) и их исправление
повторение последней фразы и оценка ее корректности
продолжение ответа, прерванного в произвольном месте
контрольная работа
маршрутная карта
кроссворды
тесты

Контроль направлен на проверку планируемых результатов обучения, тех знаний и умений, которые учащиеся должны усвоить в рамках данной темы (раздела или курса), а также уровня усвоения этих знаний и умений.

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Для реализации данной программы необходимы следующие материально - технические условия: отдельный кабинет с большим рабочим столом и полками вдоль стен, стульями; наборы бумаги для занятий; клей, ножницы, карандаши, ручки, циркули, линейки.

Необходимы методические условия: набор моделей по основным темам курса; шаблоны; выкройки-развертки; таблицы (строение фигуры животных, птиц, форма глаз, рта, носика, клюва); эскизы фигурок животных, птиц, различных предметов в технике папье-маше; тематическая литература.

Для проведения занятий необходимы следующие инструменты и материалы:

ножницы среднего размера маникюрные ножницы с закруглёнными лезвиями,
канцелярский нож
линейка с металлической кромкой и металлический угольник
прозрачный, бумажный скотч
клей ПВА
циркуль, карандаш, ластик
доска для резанья бумаги
бумага и картон различных сортов и цветов

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ВВЕДЕНИЕ

Набор детей в кружок. Знакомство с детьми. Знакомство с кабинетом и его оборудованием. Знакомство с учебным курсом «Бумажная пластика» и учебно-методическим комплектом. Введение в образовательную программу. Знакомство с видами бумагопластики. Планы кружка на предстоящий учебный год. Беседа о правилах поведения учащихся в центре творчества и на занятиях. Обязанности и правила поведения учащихся в кабинете труда (основы гигиены и санитарии). Инструктажа по технике пожарной безопасности. Правила эвакуации при пожаре.

АППЛИКАЦИЯ

Аппликация как вид прикладного искусства. История аппликации (возникновение). Виды аппликации. Мозаика, как разновидность аппликации. Понятие о композиции. Композиция в декоративно-прикладном искусстве. Основы композиционного решения плоскости листа. Основные приёмы вырезания.

Техника «торцевание». Виды «торцевания»: контурное, боковое, многослойное, объёмное. Показ образцов последовательного выполнения работы (техника исполнения), готовых изделий. Рассматривание и анализ образцов. Необходимые материалы и инструменты для работы.

Ознакомление с материалом для работы (гофрированная бумага), изучение его декоративно-художественных свойств. Анализ и оценивание конструктивных и декоративно-художественных возможностей гофрированной бумаги.

Условия безопасной работы (инструктаж по технике безопасности на занятии ручным трудом. Правила обращения с колющими и режущими предметами). Правила резания ножницами.

Выбор сюжета для изготовления полуобъёмной композиции. Создание эскиза. Фон (разновидности фона). Подбор материала. Коллективная работа. Изготовление полуобъёмной композиции. Оформление картины в технике «торцевание» в бумажную рамку.

Примерные практические задания: изготовление полуобъёмной композиции на тему: «Цветы в вазе» («Подводный мир»).

АВТОРСКАЯ БУМАГА

Бумагу делаем сами. Сведения из истории создания бумаги, о производстве бумаги. Классификация видов бумаги. Рассматривание альбома «Коллекция видов бумаги». Свойства бумаги. Способы и приёмы работы с бумагой. Окраска бумаги. Техника трафарета, штампа и шаблона в процессе обработки бумаги и картона. Авторская бумага. Мастера самодельной бумаги.

Показ образцов бумаги, изготовленной ручным способом. Рассматривание и анализ образцов. Использование бумаги, изготовленной ручным способом, в декоративно-прикладном творчестве. Технология изготовления бумаги в домашних условиях (показ образцов последовательного выполнения работы).

Необходимые материалы и инструменты для работы. Подбор материала. Условия безопасной работы.

Коллективная работа. Изготовление бумаги в домашних условиях, используя различные способы окраски бумаги (окрашивание с помощью поролонового тампона, «набрызгом», использование ткани различной фактуры) и декоративные техники обработки бумаги.

Примерные практические задания: создание коллекции (альбома) образцов бумаги и картона, изготовленных ручным способом.

ИСКУССТВО ОРИГАМИ

История оригами. Азбука оригами. Термины, используемые в оригами. Условные обозначения. Упражнения по отработке основных элементов складывания. Способы и приёмы складывания. Базовые формы. Таблица взаимосвязи базовых форм. Изучение базовых форм.

Основные правила в работе. Как сделать квадрат из бумаги. Правила разметки. Правила резания ножницами. Изучение устройства ножниц, приёмов безопасного обращения с ними. Приёмы работы ножницами (правильная хватка ножниц, отработка синхронных движений рук). Упражнения в резании ножницами по прямой линии.

БАЗОВАЯ ФОРМА «ТРЕУГОЛЬНИК»

Правила и приёмы правильного выполнения сгибов и складок. Тренировочные упражнения и отработка их на изделиях. Подготовка материала. Показ складывания базовой формы «Треугольник».

Примерные практические задания: выполнение моделей на основе базовой формы «Треугольник» (голубь, голубь мира, зайчик, золотая рыбка, каркающая ворона, щенок). Дополнительные задания (бумажный поцелуй, голубь, крыса, лисёнок, медвежонок, самурайский шлем, слон, слон, утка, черепаха).

БАЗОВАЯ ФОРМА «КНИЖКА»

Классические модели. Советы по технике складывания. Способы и правила разметки (по шаблону).

Правила приёмов обводки. Тренировочные упражнения по разметке квадратов. Приёмы сгибания, резания, наклеивания. Отработка приёма сгибания, резания, наклеивания.

Правила наклеивания. Отработка приёмов наклеивания. Подготовка материала. Показ складывания базовой формы «Книжка».

Примерные практические задания: выполнение моделей на основе базовой формы «Книжка» (волшебная звезда, плоскодонка). Дополнительные задания (голова с щёлкающей пастью, шкатулка).

БАЗОВАЯ ФОРМА «ДВЕРЬ», «ВОЗДУШНЫЙ ЗМЕЙ»

Модуль Мицунобу Сонобе. Подготовка материала. Показ складывания базовых форм «Дверь», «Воздушный змей». Выполнение моделей на основе базовых форм «Дверь», «Воздушный змей».

Примерные практические задания: выполнение моделей на основе базовой формы «Дверь» (кубик, многогранник). Дополнительные задания (коробочка, сфинкс). Выполнение моделей на основе базовой формы «Воздушный змей» (воробей).

БАЗОВАЯ ФОРМА «БЛИН», «РЫБА»

Подготовка материала. Показ складывания базовой формы «Блин». Выполнение моделей на основе базовой формы «Блин».

Показ складывания базовой формы «Рыба». Выполнение моделей на основе базовой формы «Рыба».

Примерные практические задания: выполнение моделей на основе базовой формы «Блин» (коробочка-масу, коробочка «Санбо», стриж). Дополнительные задания (корона, пони, рамочка из модулей оригами, роза). Выполнение моделей на основе базовой формы «Рыба» (морской котик, кит).

БАЗОВАЯ ФОРМА «ДОМ», «КАТАМАРАН»

Модульное оригами. Кусудамы и многогранники. Подготовка материала. Показ складывания базовой формы «Дом». Выполнение моделей на основе базовой формы «Дом».

Показ складывания базовой формы «Катамаран». Выполнение моделей на основе базовой формы «Катамаран». Сборка изделия при помощи клея ПВА.

Примерные практические задания: выполнение моделей на основе базовой формы «Дом» (говорящая лиса). Дополнительные задания (корона). Выполнение моделей на основе базовой формы «Катамаран» (классическая кусудама).

БАЗОВАЯ ФОРМА «ВОДЯНАЯ БОМБОЧКА»

Подготовка материала. Показ складывания базовой формы «Водяная бомбочка». Выполнение моделей на основе базовой формы «Водяная бомбочка».

Примерные практические задания: выполнение моделей на основе базовой формы «Водяная бомбочка» (вертушка, водяная бомбочка, тюльпан).

БАЗОВАЯ ФОРМА «КВАДРАТ», «ПТИЦА»

Цуру. Садако Сасаки. Подготовка материала. Показ складывания базовой формы «Квадрат». Выполнение моделей на основе базовой формы «Квадрат».

Показ складывания базовой формы «Птица». Выполнение моделей на основе базовой формы «Птица».

Коллективная работа. Изготовление подвесной конструкции «Журавли». Разработка эскиза. Изготовление каркаса. Определение размера, цвета, количества элементов. Подготовка материала. Выполнение моделей (журавлей). Крепление моделей к конструкции при помощи лески.

БАЗОВАЯ ФОРМА «ЛЯГУШКА»

Подготовка материала. Показ складывания базовой формы «Лягушка». Выполнение моделей на основе базовой формы «Лягушка».

Примерные практические задания: выполнение моделей на основе базовой формы «Лягушка» (ирис). Дополнительные задания (краб, надувная лягушка).

МОДУЛЬНОЕ ОРИГАМИ

Техника модульного оригами. Объёмные фигуры из треугольных модулей. Треугольный модуль. Показ складывания треугольного модуля. Разработка эскиза. Подбор материала (изготовление модулей).

Изготовление объёмной сборной модели «Стрекоза» из треугольных модулей. Изготовление туловища, крыльев. Индивидуальная работа.

Примерные практические задания: Изготовление объёмной сборной модели «Стрекоза».

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗДЕЛУ «ИСКУССТВО ОРИГАМИ»

Проверка теоретических и практических знаний, умений и навыков - «Всё, что знаю, расскажу, покажу и объясню».

Викторина по разделу «Искусство оригами» - «Проверь свои знания». Работа с технологической картой (выполнение моделей оригами, упражнений). Выполнение индивидуальных заданий (работа с технологической картой).

ВЫТИНАНКА

Вытинанка - вид декоративно-прикладного творчества. Белорусская вытинанка. Значение вытинанки для искусства.

Способы вырезания (центричный, раппортный, симметричный). Показ образцов последовательного выполнения работы (техника исполнения)- вырезание вытинанок различными способами, готовых изделий.

Вырезание элементов с предварительной прорисовкой контура на бумаге.

Рассматривание и анализ образцов.

Мастера вытинанки. Необходимые материалы и инструменты для работы.

Отработка навыка: вырезание центричной вытинанки путём складывания квадратного листа бумаги. Отработка навыка: вырезание раппортной вытинанки путём складывания полосы бумаги. Упражнение в вырезании центричной вытинанки в формате квадрата и наклеивании её на основу. Ознакомление с приемами разметки симметричной вытинанки по шаблону и от руки. Упражнение в вырезании симметричной вытинанки по разметке (шаблон, от руки). Отработка навыка: вырезание симметричной вытинанки путём складывания прямоугольного листа бумаги пополам.

Индивидуальная работа. Условия безопасной работы (инструктаж по технике безопасности на занятии ручным трудом. Правила обращения с колющими и режущими предметами). Вырезание вытинанки. Наклеивание вытинанки на бумагу (картон). Оформление работы.

Примерные практические задания: центричный способ (салфетки, снежинки); раппортный способ (гирлянды, подзоры); симметричный способ (поздравительная открытка «Цветы в вазе», закладка для книги).

ИСКУССТВО СИЛУЭТА

Показ образцов последовательного выполнения работы (техника исполнения), готовых изделий. Рассматривание и анализ образцов.

Мастера искусства силуэта. Необходимые материалы и инструменты для работы. Способы и приёмы вырезания силуэтов. Вырезание элементов с предварительной прорисовкой контура на бумаге. Ознакомление с приемами разметки силуэтов по шаблону и от руки.

Упражнение в вырезании силуэтов по разметке (шаблон, от руки). Отработка навыка аккуратного и экономного отрезания бумажного элемента. Наклеивание силуэтов на основу. Вырезание деталей сложной формы, используя специальные приемы работы. Индивидуальная работа.

Условия безопасной работы (инструктаж по технике безопасности на занятии ручным трудом. Правила обращения с колющими и режущими предметами).

Примерные практические задания: изготовление оконных картинок, мини-открыток.

КВИЛЛИНГ

История квиллинга. Квиллинг - искусство бумагокручения. Азы квиллинга (основы, правила, приемы). Техника изготовления. Композиции на плоскости, объёмные композиции. Инструменты и материалы для квиллинга.

Базовые элементы (роллы). Показ образцов последовательного выполнения работы (техника исполнения), готовых изделий. Рассматривание и анализ образцов.

Мастера техники квиллинга. Свойства картона, особенности его обработки. Обучение приему предварительной проработки сгибов и аккуратного сгибания картона. Ознакомление с новым приёмом обработки бумаги (надрезание). Отработка навыка аккуратной работы. Индивидуальная работа.

Выполнение творческой работы по созданию объёмной поздравительной открытки. Выполнение творческого индивидуального задания с цветной бумагой. Разработка эскиза в карандаше. Подбор материала. Изготовление базовых элементов, цветов. Выкладывание базовых элементов, цветов согласно эскизу на плоскость (картонную открытку). Наклеивание готовых деталей на основу (картонную открытку) согласно эскизу. Декорирование (дополнение изделия элементами других материалов).

Примерные практические задания: изготовление объёмной оздоровительной открытки.

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА

Изготовление изделий по изученным темам. Смешанная техника. Применение различных техник бумажного творчества.

Сувениры к праздникам. Изготовление подарочных сувениров по изученным техникам (оригами, искусство силуэта, вытинанка, квиллинг).

Упражняться в разметке по шаблону, выкраивании деталей из бумаги, наклеивании деталей на основу. Индивидуальная творческая работа.

Аттестационная творческая работа. Свободный выбор темы, техник и материалов для исполнения работы. Самостоятельное планирование и организация деятельности. Декорирование (оформление готового изделия подготовленными материалами).

Примерные практические задания: аттестационная творческая работа (изготовление сувениров к праздникам).

ФИГУРКИ ЖИВОТНЫХ И ПТИЦ

Что такое папье-маше (историческая справка). Необходимые материалы и инструменты для работы. Условия безопасной работы.

Скульптура. Лепка, как вид изобразительного творчества. Основные способы лепки.

Основные особенности строения тела животного (птицы). Лепка разных животных на основе одной обобщённой формы. Разнообразие образов на основе одной модели. Способы оформления и декорирования образа. Скрепление деталей. Правила работы с бумажной массой. Способы оформления и декорирования образа. Приёмы лепки.

Способы приготовления бумажной массы для папье-маше. Способы лепки. Технология работы по созданию модели в технике папье-маше. Показ образцов последовательного выполнения работы (техника исполнения), готовых изделий. Рассматривание и анализ образцов.

Связь украшения (декора) с формой и назначением предмета. Подбор цвета в соответствии с эмоциональным содержанием образов (радостный, печальный). Выбор модели. Работа над созданием эскиза (зарисовка и стилизация образов). Определение размеров, цветовой гаммы модели.

Подготовка материала. Изготовление бумажной массы. Изготовление каркаса из газет. Создание формы модели путём оклеивания каркаса бумажной лентой. Нанесение бумажной ленты на каркас. Лепка из бумажной массы комбинированным способом с последующим использованием стеки на поверхности модели. Шпаклевание и шлифовка фигуры. Порядок росписи. Роспись изделия.

Орнамент. Виды орнамента. Орнамент как одно из важнейших художественных средств создания произведения декоративно-прикладного искусства. Исполнение и применение. Правильный подбор орнамента по назначению, цвету.

Цвет. Знакомство с цветовым кругом (родственные, родственно-контрастные и контрастные цвета), хроматическими и ахроматическими цветами. Примеры контрастов и родственных цветов в природе и в обиходе. Три основных цвета. Эффект тёплых и холодных цветов, их эмоциональный характер. Цветовое решение в работе. Основные и дополнительные цвета. Изобразительные свойства гуаши. Роль эскиза в творческой деятельности. Основные композиционные схемы.

Дополнение модели элементами других материалов для создания выразительности. Покрытие изделия лаком.

Примерные практические задания: изготовление фигурки щенка (котёнка, лисёнка, медвежонка, цыплёнка, воробья).

ПРЕДМЕТЫ ОКРУГЛОЙ И ПЛОСКОЙ ФОРМЫ

Красота плоских форм. Настенная декоративная тарелка в интерьере. Предметы округлой формы.

Способы изготовления папье-маше (внутреннее и внешнее маширование). Показ образцов последовательного выполнения работы (техника исполнения), готовых изделий (настенных декоративных тарелок, предметов округлой формы). Рассматривание и анализ образцов. Рассматривание образцов росписи посуды с элементами геометрического и растительного орнамента.

Основы композиции (правилами построения и распределения рисунка). Способы оформления и декорирования изделия. Связь украшения (декора) с формой и назначением предмета. Выбор модели (предметы округлой или плоской формы). Разработка эскиза в карандаше (построение композиции, подбор символов и орнаментов). Определение размеров, цветовой гаммы изделия.

Подготовка материала. Подбор модели. Изготовление предметов округлой формы: маширование модели внешним способом; разрезание модели на две половинки; отделение папье-маше от модели; склеивание двух половинок; маширование модели.

Изготовление тарелки: маширование модели внутренним способом; отделение папье-маше от модели (тарелки); маширование краёв тарелки.

Шпаклевание, шлифовка модели. Порядок росписи. Роспись изделия. Декорирование (дополнение модели элементами других материалов). Покрытие изделий лаком.

Примерные практические задания: изготовление предметов округлой формы в технике папье-маше: колобок, мячик (яблоко, погремушка, яйцо, ёлочный шар, рыбка, птичка (цыплёнок, сова), паук, осьминог, сердечко). Изготовление настенной декоративной тарелки в технике папье-маше.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗДЕЛУ «ПАПЬЕ-МАШЕ»

Проверка теоретических и практических знаний, умений и навыков - «Всё, что знаю, расскажу, покажу и объясню». Викторина по разделу «Папье-маше» - «Проверь свои знания». Дидактическая игра «Кто? Что? Из чего? Чем?».

Примерные практические задания: викторина. Выполнение индивидуальных проверочных заданий.

ВЫСТАВКИ, КОНКУРСЫ МАСТЕРСТВА

Проведение конкурса профмастерства на звание «мастер». Беседы. Посещение городских выставок.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Подведение итогов учебного года. Выставка творческих работ учащихся «Лучшая работа года: всё, что знаю, расскажу, что умею, покажу».

Детские работы выставляются для общего обзора, оформляются как тематическая выставка с указанием автора и названий. Проведение экскурсии с экскурсоводом- ребёнком. Делать краткие сообщения (для родителей и других посетителей выставки) об отдельных работах.

Рассматривание и анализ экспонатов выставки. Анализ результатов работы за учебный год. Систематизация полученных знаний. Произвести оценку достижений, обменяться впечатлениями. Определение перспектив на следующий учебный год.

Чаепитие. Игровая программа.

Календарно-тематическое планирование

№

Дата

Тема занятия

4 «А»

4 «Б»

4 «В»

4 «Г»

4 «Д»

1 четверть

02.09

01.09

04.09

01.09

Введение

09.09

08.09

11.09

08.09

Аппликация

16.09

15.09

18.09

15.09

Аппликация

23.09

22.09

25.09

22.09

Авторская бумага

2 четверть

30.09

29.09

02.10

29.09

Искусство оригами

07.10

06.10

09.10

06.10

Базовая форма «Треугольник»

14.10

13.10

16.10

13.10

Базовая форма «Книжка»

21.10

20.10

23.10

20.10

Базовая форма «Дверь», «Воздушный змей»

28.10

27.10

30.10

27.10

Базовая форма «Блин», «Рыба»

11.11

10.11

13.11

10.11

Базовая форма «Дом», «Катамаран»

18.11

17.11

20.11

17.11

Базовая форма «Водяная бомбочка»

25.11

24.11

27.11

24.11

Базовая форма «Квадрат», «Птица»

02.12

01.12

04.12

01.12

Базовая форма «Лягушка»

09.12

08.12

11.12

08.12

Модульное оригами

16.12

15.12

18.12

15.12

Модульное оригами

23.12

22.12

25.12

22.12

Итоговое занятие по разделу «Искусство оригами»

3 четверть

13.01

12.01

15.01

12.01

Вытинанка

20.01

19.01

22.01

19.01

Вытинанка

27.01

26.01

29.01

26.01

Искусство силуэта

03.02

02.02

05.02

02.02

Искусство силуэта

10.02

09.02

12.02

09.02

Искусство силуэта

17.02

16.02

19.02

16.02

Квиллинг

24.02

01.03

26.02

01.03

Квиллинг

02.03

15.03

04.03

15.03

Квиллинг

09.03

22.03

11.03

22.03

Творческая работа

16.03

05.04

18.03

05.04

Творческая работа

4 четверть

23.03

12.04

25.03

12.04

Фигурки животных и птиц

06.04

19.04

08.04

19.04

Фигурки животных и птиц

13.04

26.04

15.04

26.04

Фигурки животных и птиц

20.04

03.05

22.04

03.05

Предметы округлой и плоской формы

27.04

10.05

29.04

10.05

Предметы округлой и плоской формы

04.05

17.05

06.05

17.05

Итоговое занятие по разделу

«Папье-маше»

11.05

24.05

13.05

24.05

Выставки, конкурсы мастерства

18.05

31.05

20.05

31.05

Итоговое занятие

25.05

27.05

Итоговое занятие

Итого:

35 ч.

Список литературы

Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. /Энциклопедия Оригами для детей и взрослых/ - СПб.: ОО «Издательский дом «Кристалл» - М ЗАО «Издательский дом «ОНИКС», 2002 г.;
Долженко С.В. /100 оригами/ - Ярославль: «Академия развития», 2000 г.;
Донателла Чеккони /Моя первая оригами/ (Пер. с итал.) - М.: «ЭКСМО-ПРЕСС», 2002 г.;
Дыбина О.В. /Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром/ - М.: Педагогическое общество России, 2007 г.;
Зайцева А.А. /Искусство квиллинга: магия бумажных лент/ - М.: Эксмо. 2009 г.;
Зайцева А.А. /Квиллинг: новые идеи для творчества/ - М.: Эксмо. 2010 г.;
Ильина М.Н. /Подготовка к школе: развивающие тесты и упражнения. - СПб.: Питер, 2006 г.;
Коджаспирова Г.М. /Педагогика/ - М.: Гардарики, 2004 г.;
Козлова С.А. /Дошкольная педагогика/ - М.: Издательский центр «Академия», 2006 г.;
Черныш И.В. /Удивительная бумага/ - М.: «АСТ-ПРЕСС», 2000 г.

Интернет-ресурсы:

- сайт «Origami.ru»;
http://planetaorigami.ru/ - сайт «Планета оригами»;
http://paper-life.ru/ - сайт «Лучшие схемы оригами»;
- сайт «Всё для детей» (искусство бумагокручения);
- сайт «Мой компас» (квиллинг - искусство бумагокручения);
http://www.millionpodarkov.ru/podelki/kvilling/ - сайт «Миллион подарков»;
- сайт любителей декупажа;
http://bumfantasy.ucoz.ru/ - сайт «Бумажные фантазии» (авторский);
http://stranamasterov.ru/ - сайт «Страна мастеров»;
http://strana-sovetov.com/hobbies/rukodelie/2656-decou">

⇧

⇩