Конструкт урока математики на тему 'Присчитывание и отсчитыванин по 2' (1 класс)

Конструкт урока математики 1 класс

Технология проблемно-диалогового обучения

Тема: Присчитывание и отсчитывание по 2.

Цель: в ходе выполнения различных заданий закрепить умение выполнять вычисления вида +2, -2

Планируемые результаты:

Предметные:

учащиеся научатся присчитывать и отсчитывать по 2, совершенствовать умение решать и составлять простые задачи.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

Ученик получит возможность планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.

Регулятивные УУД:

Ученик получит возможность оценивать себя, границы своего знания и незнания

Коммуникативные УУД:
Ученик получит возможность для формирования умения строить речевое высказывание в устной форме, слушать и слышать учителя, другого ученика, работать в паре и адекватно оценивать товарища

Личностные УУД:

Ученик получит возможность для формирования положительной учебной мотивации, учебно-познавательного интереса к новому материалу, ответственности за конечный результат и способам решения новой учебной задачи и учиться оценивать свою деятельность

Ход урока

1. Мотивация у учебной деятельности (самоопределение)

Долгожданный дан звонок

Начинается урок!

-Давайте поприветствуем гостей, которые сегодня пришли к вам на урок.

(-Здравствуйте)

-Настроение у всех отличное, значит нужно скорей начинать урок.

-Подойдите все ко мне и протяните ладошки друг другу

(все дети встают в круг, протягивают ладошки, хором произносят слова)

Мы пришли сюда учиться

Не лениться, а трудиться

Слушаем внимательно

Работаем старательно!

- Что значит учиться? (Учиться-это специальная, особая работа, когда сам что-то делаешь и не получается; понять, чего не знаешь; самому найти способ и сделать то, что раньше не получалось.)

-Высказывания:

Учиться никогда не поздно.

Век живи-век учись.

Деятельность-единственный путь к знаниям.

-А вы хотите учиться?

-Поднимите руку высоко и скажите «Я хочу учиться»

-Будут ли пожелания на наш урок математики?

Физминутка

1-2 выше голова

3-4 руки шире

5-6 тихо сесть

-Садимся за парты

2. Постановка цели урока

-Посмотрите внимательно на доску, вокруг, что вы видите?

-Как вы думаете, что будем делать на уроке?

-Определите тему нашего урока «Присчитывание и отсчитывание по2».

-Сформулируйте цель урока.

1. Хорошо считать: прибавлять по 2 и отнимать по 2

2. Научиться составлять и решать задачи

2. Учиться работать в паре, группе и быть дружными.

III. Актуализация знаний

-На доске вы видите изображение аквариума.

-Кого не хватает в аквариуме? (рыбок)

-Как называют людей, которые ловят рыбу? (рыбак-профессия, рыболов-любитель)

-Кто мы будем сегодня? (рыболовы)

-Среди нас есть ребята любители поймать рыбку? Сколько рыбок вы ловили? Как вы это делали?

-Поделитесь с нами знаниями про рыб. Что мы про них знаем? (Я знаю…)

-Молодцы!

-На уроке математики, выполняя задания правильно и быстро, мы с вами заполним аквариум рыбками.

IV. Повторение изученного

1. Устный счет

1 рыбкапроверит как хорошо вы умеете считать.

-счет 1-10

-счет 10-1

-2 (присчитайте по 2)

-10 (отсчитайте по 2)

-7 (отсчитайте по 2)

-1 (присчитайте по 2)

-Оцените работу свих товарищей. Кто был лучший? Кому подарим пожелание?

-Хорошо поработали, и первая рыбка отправляется в аквариум.

Физминутка

1 - 2 - 3 - 4 - 5 - все умеем мы считать

1-подняться, потянуться

2-согнуться, разогнуться

3-в ладоши три хлопка, головою три кивка

на 4 - руки шире

5 - руками помахать

6 - за парту тихо сесть

7 - 8 лень отбросим

2. Применение знаний

2 рыбка приготовила нам задание, которое надо выполнить в паре.

-Повторим:

• Чтобы прибавить число, надо двигаться… (вправо, вперед)

• Чтобы отнять число, надо двигаться… (влево, назад)

• Чтобы прибавить 2, надо сделать …

• Чтобы отнять 2, надо сделать…

-Каждой паре я дам карточки. Вам необходимо решить математические цепочки, а затем готовые ответы записать на доске.

«Математические цепочки» (карточки для 6 пар)

На доске:

1 + 2 + 2 = 5 10 - 2 - 2 = 6

2 + 2 + 2 = 6 9 - 2 - 2 = 5

3 + 2 + 2 = 7 8 - 2 - 2 = 4

4 + 2 + 2 = 8 7 - 2 - 2 = 3

5 + 2 + 2 = 9 6 - 2 - 2 = 2

6 + 2 + 2 = 10 5 - 2 - 2 = 1

-Проверьте работу друг у друга.

Что мы может сказать о нашей работе?

-Все молодцы! Погладьте себя по головке.

-И отправляем нашу рыбку в аквариум.

3 рыбкаПриплыла к вам с задачами.

-Построим домик «Задача» и вспомним, что означает каждый этаж.

• То, что известно - это условие

• То, что надо найти - это вопрос

• Полученное равенство - это решение

• Значение выражения - это ответ

-Чтобы выполнить задание нам необходимо разделиться на группы. Ваши предложения, как хотите разделиться? (девочки и мальчики)

-Правила работы в группе?

• сообща составить задачу

• обсуждаете решение все вместе

• один ученик читает задачу

• второй записывает

• третий отвечает

• группа дополняет

-Возьмите предметы для своей задачи. Придумайте задачу и запишите ее на доске.

-Проверяем!

-Молодцы, отпускаемнашу рыбку к подружкам.

4 рыбка - художник принесла вот такую картинку.

-Кого изобразила рыбка?

-Из каких геометрических фигур состоит рисунок?

-Сколько всего кругов?

-Какие еще геометрические фигуры вы знаете?

5 рыбка-работа с геометрическими фигурами

-Откройте учебник на стр. 86. Какие геометрические фигуры вы видите?

-На какие группы можно их разделить?

-Какие фигуры будут одинаковые?

-С геометрическим заданием вы хорошо справились.

-Это было задание 5 рыбки. Она уплывает в аквариум.

6 рыбка

-А вот следующая рыбкапросит вас посчитать, сколько обитателей будет в нашем аквариуме, если еще и она прыгнет туда?

-Итак, в нашем аквариуме 6 рыбок. Давайте, поиграем с ними.

-Если я уберу 2 рыбки, сколько останется? (4)

-А если я достану из аквариума еще 2 рыбки? (2)

-Еще 2 рыбки отпустим - останется…? (0)

Возвращаем рыбок так же парами. Работают ученики у доски.

-Сколько рыбок надо добавить в аквариум, чтобы их стало 10.

V. Самостоятельная работа с взаимопроверкой

1) -Рыбкам понравилось, как вы работаете на уроке. За это они дарят вам подарок, который нужно выполнить вместе с друзьями.

(Дети образуют группу из 5 человек и выполняют подаренное задание)

-Перед выполнением задания настроим себя на работу:

Мы-умные!

Мы-дружные!

Мы-внимательные!

Мы-старательные!

Мы-отлично учимся!

Все у нас получится!

-Задание: реши примеры, раскрась картинку в соответствии с ответами.

-Работа всех групп проверяется и для всех вывешивается на доску возле аквариума.

2) Работа в тетрадях

VI. Рефлексия. Подведение итогов урока

-Чем сегодня занимались на уроке?

-Что повторили?

-Выполнили ли мы те цели, которые ставили в начале урока?

-Хороший улов рыбок у нас получился?

-Я благодарю вас за работу на уроке

-Покажите смайлик желтого цвета те, кто считает, что справился со всеми заданиями легко и без ошибок.

-Покажите смайлик зеленого цвета, те ребята кто считает, что справился со всеми заданиями легко, но допустил ошибки.

- Покажите смайлик красного цвета, те ребята, которые сами поняли, что ещё испытывают трудности.

-Как вы считаете в чём ваши затруднения?

- Вы молодцы, что не испугались признаться в своих ошибках.

- Как вы в дальнейшим будете работать над ними?

- Кроме того вы продолжите открывать новые знания, которые помогут вам хорошо учиться.

- Нашаурок математики закончился.

- Спасибо вам за урок!

7-1

4+3

3+2

8-2

4+0

5+1

5 + 2

6-2

4+1

7

5

6

4

синий

желтый

красный

зеленый

6+0

6+1

2+2

7-2

3+2