Урок русского языка ' Состав слова' 3 класс

Тема урока: «Состав слова» 3класс

Задачи урока:

Образовательные: продолжить формирование представления о том, что значит разобрать слово по составу. Развитие навыка разбора слов по составу.

1. Развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, орфографическую зоркость; развивать память, внимание.

2. Воспитательные: воспитывать усидчивость, самостоятельность, умение работать в парах. Оборудование: мультимедийные слайды; учебники "Русский язык. 3 класс." Авторы: Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова 2008г., Л.М. Зеленина Т. Е. Хохлова Рабочая тетрадь «русский язык» 3 класс Москва «Просвещение» 2008г

Ход урока

I. Организационный момент.

• Я желаю вам успешной работы и приятного общения на уроке. Посмотрите, друг на друга, улыбнитесь и пожелайте своему соседу удачи.

• Зарядка для глаз.

II. Минутка чистописания.

III . Словарная работа.

Во время словарной работы 2 ученика у доски. (Разбор слов по составу: мячик, поле, подводник.

Вставь безударную гласную букву: весна, гнездо, звезда, вязать, снежинка, прямой).

2 ученика в рабочей тетради с.23 № 28.

Самостоятельная работа и проверка.

1. Уч ник, к рандаш, м шина, дев чка, п нал, м роз, м лина, Р ссия, г род, М сква. (слайд 1)

• Вставьте пропущенные буквы.

• Какие еще орфограммы встречаются в этих словах?

2. Взаимопроверка и выставление оценок. Проверка заданий.

3. Составьте предложение с любым словом.

4. Запишите предложение. Синтаксический разбор с указанием частей речи. (Ученик у доски).

5. Проверка заданий.

IV. Актуализация знаний учащихся. (слайд 2)

• Какие части слова мы с вами знаем?

• Для чего служат части речи?

V. Работа по теме урока. (слайд 3)

1. Самостоятельная работа с применением уровневой дифференциации.

побеги поход зерно вылет кожа проходы загрузка рука побег договор

1 группа подбирает слова к схеме (уч-ся, работающие на продуктивном и творческом уровнях).

2 группа подбирает слова к схеме (учащиеся, работающие на репродуктивно-продуктивном уровне).

3 группа подбирает слова к схеме (слабоуспевающие учащиеся, работающие только на продуктивном уровне).

Проверка и самооценивание. (слайд 4-6) Для чего служат: корень, суффикс, приставка, окончание?

VI. Физкультминутка.

2. Работа с учебником. Упр.39 стр. 104. Работа в парах по рядам.

Подберите и запишите однокоренные существительные с суффиксами -ок, -ик, -ник (слайд 7)

1-й ряд - с корнем лес, 2-й ряд - с корнем дом, 3-й ряд - с корнем гриб, мост (для тех, кто сделает первый).

Проверка. (слайд 8 - 11) Для чего служат: корень, суффикс, приставка, окончание?

VII. Закрепление.

1. Какое слово лишнее? Нос, носик, носатый, носок. Горы, горный, горе, гористый. Белый, белка, побелка, белила. Лес, леска, лесной, лесочек. Пар, парилка, парочка. (Слайд 12).

2. Раздели слова на две группы. гора, горит (горка, горение, горный, горняк, загорелся, горелка, гористый).

3. упр. 42 стр 105.

VIII. Итог урока. Обобщение знаний.

• Представьте, что ваш товарищ заболел и не был сегодня в школе.

• Что вы ему расскажите об уроке русского языка?

• Кому было трудно?

IХ. Домашнее задание. Стр.104 № 40