Учителю
План воспитательной работы в 4 классе

План воспитательной работы в 4 классе

Автор публикации: Афанасьева Н.И.

Дата публикации: 20.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бичурская средняя общеобразовательная школа №3»

Рассмотрено:

на заседании МО

« » ___________2015г.

Согласовано:

Зам директора по ВР

Деревцова Е.Р.______

« » __________2015г.

Утверждаю:

Директор МБОУ

«БСОШ №3»

Ткачёв К.Н._______

« »___________2015г

План воспитательной работы в 4 классе

на 2015-2016 учебный год

Классный руководитель:

Афанасьева Наталья Ивановна

Содержание:

1. Цели и задачи воспитательной работы класса на планируемый период.

2. Направления воспитательной работы класса на текущий учебный год.

3. Анализ воспитательной работы в классе за предыдущий учебный год

4. План-сетка воспитательной работы на текущий учебный год (по месяцам с указанием дат и направлений воспитательной работы класса).

5. Характеристика классного коллектива (общий и качественный процент успеваемости в классе; дисциплина в классе, имеются ли дети с «проблемным» поведением; ослабленным здоровьем; «трудными» взаимоотношениями с одноклассниками и т.д.).

6. Социальный паспорт класса (есть ли в классе неблагополучные семьи, многодетные, неполные или малообеспеченные).

7. Индивидуальная работа с одаренными детьми и детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении.

8. Работа с активом класса, распределение поручений.

9. Занятость учащихся во внеурочное время.

10. Работа с родителями (направления работы с родителями, тематика родительских собраний, индивидуальная работа с родителями детей девиантного поведения).

11. Протоколы родительских собраний.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

ЦЕЛИ:

формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе;

воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации;

ЗАДАЧИ:

прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления ими их роли в учебной деятельности;
воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;
добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;
воспитывать любовь к родной стране,уважение к народам, населяющих ее;
учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей; воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать физически подготовленных, закаленных людей; оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности; помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;
формировать «образ успешного человека» как элемента школьной культуры;
содействовать развитию инициативы и творческой активности школьников;
развивать сотрудничество учителя и учащихся;
способствовать вовлечению родителей в воспитательный процесс.

НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Гражданско - патриотическое воспитание
Художественно- эстетическое воспитание
Физическое воспитание
Трудовое воспитание
Правовое воспитание
Учебно - познавательная деятельность
Работа с родителями

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Целью воспитательной работы на 2014- 2015 учебный год было формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе; воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации; развитие сотрудничества учителя и учащихся.

Для реализации поставленных целей были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления детьми их роли в учебной деятельности;
воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;
добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;
воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;
учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей;
воспитывать бережное отношение к природе;
воспитывать физически подготовленных, закаленных людей;
оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;
помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;
продолжить формирование дружного коллектива.
продолжить работу родителей, обучающихся в системе государственно-общественного управления как фактора повышения активности, обучающихся во взаимодействии с окружающей социальной средой.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

духовно - нравственное воспитание гражданско - патриотическое воспитание эстетическое воспитание воспитание здорового образа жизни
экологическое, экскурсионно - туристическое воспитание
трудовое воспитание
воспитание любви к чтению
учебно - познавательная деятельность
работа с родителями

Все эти направления воспитательной работы позволяют комплексно решать воспитательные задачи, опираясь на личностно-ориентированный подход к воспитательной работе. Воспитание рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все воспитательные мероприятия были направлены на формирование у детей культуры общения, развитие коммуникативных умений.

Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, познавательные и интеллектуальные занятия, праздники, игры, путешествия, библиотечные уроки, КТД (коллективные творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.

Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвуют в классных и школьных делах. Детей, не проявляющих интереса - нет.

Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива:

Игра - путешествие в мир книг
Час общения «Крестики - нолики»
Цветочная фантазия- конкурс
Мисс и мистер осени
Литературно-музыкальная композиция ко Дню Матери
Игра «Что? Где? Когда?» по сказкам А.С.Пушкина
Математическая игра «Морское путешествие»
Библиотечный урок по произведениям К.И.Чуковского «Мои любимые
детские книжки»
Экологический час «Природа в опасности»
КВН «В мире животных»
Классный час « История войны в истории моей семьи»
Конкурс «Живая классика»
Литературно - музыкальная композиция «Преклонение»

Для того, чтобы воспитательная работа в классе была результативной, важны средства воспитания. Стало намного удобнее и нагляднее проводить различные мероприятия, используя в работе различные технические средства воспитания и обучения - это и мультимедийный проектор, экран, ноутбук.

Совместное планирование воспитательных мероприятий хорошая возможность для организации комфортной психологической атмосферы в детском коллективе во внеурочное время.

В течение года дети принимали активное участие в:

выставках рисунков, к праздникам конкурсе поделок «Цветочная фантазия»

Всероссийской олимпиаде среди начальных классов Всероссийском конкурсе по математике «Кенгуру», « Лисёнок», « ЁЖ», в науно- практической конференции « Первые шаги» ( гре Перелыгина Ксения заняла 3 место. В районной олимпиаде по предметам ( Павлов Артём занял 3 место - окружающий мир) и др

Отмечается серьёзная подготовительная работа к каждому мероприятию. Общее дело ещё плотнее сближает детей. Ребята активно, с азартом готовятся к выступлению. В процессе подготовки узнают много нового. Поэтому, каждое проведенное внеклассное мероприятие становится стимулом в духовном и интеллектуальном развитии ребят

Такие качества как гуманизм, коллективизм, сформированы у учащихся на высоком уровне. Таким образом, можно сделать вывод, что класс в целом имеет высокий уровень воспитанности. Учащимся необходимо работать над такими качествами как прилежание и бережливость, любовь к прекрасному.

Учащиеся уже привыкают быть ответственными за какое-то данное им поручение: в классе налажена система дежурства по классу и по столовой, а также взаимопомощь в учёбе и спорте.

Учащиеся посещают многие внеклассные занятия и объединения («Занимательная грамматика», «Здоровячок», хореографический кружок, спортивные секции, )

В классе благоприятный психологический климат, нет нарушителей школьного и общественного порядка. Это дружный, сплочённый, организованный, трудолюбивый, инициативный и ответственный коллектив. Большинство детей чувствуют себя комфортно в школе, свободно высказывают свое мнение. У ребят налажен контакт с учителями - предметниками, педагогами дополнительного образования.

Дети пробуют свои силы в различных видах творческой деятельности. В классе дети очень разные, каждый имеет индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строю таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо удаётся.

Воспитание учащихся в школе и воспитание в семье - это единый неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. Сделать родителей соучастниками всего

В свою очередь взаимодействие с учениками пытаюсь выстроить на принципах сотрудничества, уважения и взаимного доверия. Как классный

руководитель стараюсь создать условия для развития многогранной личности. Дети пробуют свои силы в различных видах творческой деятельности. В классе дети очень разные, каждый имеет индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строю таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо удаётся.

Воспитание учащихся в школе и воспитание в семье это единый неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. Сделать родителей соучастниками всего педагогического процесса важная и ответственная задача, требующая от классного руководителя большого терпения, такта и преданности делу.

В своей педагогической деятельности стараюсь осуществлять теснейшую связь с родителями, держу их в курсе успехов и неудач детей.

На собраниях знакомлю родителей со спецификой обучения в начальных классах; обсуждаем цели, задачи и итоги нашей совместной деятельности, даю рекомендации по выполнению домашнего задания, отвечаю на встречные вопросы; советую, как лучше помочь ребенку; приглашаю родителей, по мере необходимости, на индивидуальные беседы, посещаю родителей на дому (считаю, что такие меры помогают мне быстро и безболезненно найти контакт с их ребёнком, помогают подобрать к нему «ключик», раскрывая его характер, привычки, наклонности); использую и заочную форму общения с родителями. Выставляю оценки в дневники, за участие в конкурсах записываю благодарности, за проделанную ребёнком дополнительную работу также благодарю родителей и ученика, отличные успехи тоже не остаются неотмеченными.

Проведены родительские собрания по следующим темам:

«Эстетическое воспитание ребенка в семье»
«Роль самооценки в формировании личности»
«Мужчины нашего дома»
«Поощрение и наказание как методы воспитания»

Стараюсь, чтобы родители ушли с собрания с ощущением, что могут помочь своим детям, и с желанием сделать это. Все дети обязательно питаются в школьной столовой, а также занимаются в кружках и секциях, организованных на базе школы. Стараюсь больше внимания уделять детям из таких семей, где родители не могут оказать им помощь в выполнении домашнего задания. В рамках направления «Воспитание здорового образа жизни» проводились мероприятия по профилактике и предупреждению детского травматизма во время мероприятий, беседы и инструктажи по безопасности жизнедеятельности учащихся во время учебных каникул, классные часы и беседы по сохранению и укреплению здоровья, культуре гигиены, профилактике заболеваний и здорового образа жизни, профилактике вредных привычек (Операция «Здоровье», спортивно-оздоровительная программа, «Умей сказать нет!» - беседа о вредных привычках, путешествие по стране «Здоровье», « В здоровом теле - здоровый дух» - конкурсная программа, «Веселый урок здоровья», тренинг «В свободный час» и др.)

Все проведенные внеклассные мероприятия были разработаны в соответствии с возрастными особенностями детей, проведены на высоком уровне. Учащиеся на этих занятиях познакомились с правилами дорожного движения, правилами безопасного и здорового образа жизни Учителя стремились воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц, развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность.

В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, поддержки.

Анализ воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего коллектива школы. Воспитательная работа была подчинена развитию творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации.

В 2015-2016учебном году необходимо продолжить работу в том же направлении, углубив её содержание и скорректировав цели и задачи.

Психолого -педагогическая характеристика класса

В классе обучается 21 человек: 13 девочки и 8 мальчиков . Шесть учеников из многодетной семьи , Один ребёнок (Корытова Д) проживает с одной матерью инвалидом 2 группы . Семь учащихся из неполных семей . Один ребёнок инвалид , это Домышева Валя У неё ДЦП , обучается на дому. Остальные воспитываются в полных семьях, где по два ребёнка. У шестерых детей класса созданы необходимые условия для учебы, большинство родителей уделяют большое внимание воспитанию своих детей . Классный руководитель работает в постоянном контакте с родителями. В результате совместной деятельности утвердилась положительная динамика развития классного коллектива. У детей сформирован познавательный интерес к учебной деятельности. Ученики стараются запоминать новый материал, накапливать знания, применять их в своей практической деятельности.

Уровень знания в классе выше среднего. Успеваемость- 95% Качество знаний - 65% не успевает Матвеева лолита( русский язык, математика) В классе один отличник (Ткачёв Иван). Двенадцать учеников являются хорошистами, В классе одна девочка( Белых Лиза) обучается по программе 8 вида. Большинство детей в классе умеют слушать и понимать учителя и друг друга. Дети любознательные и общительные. У ребят развиты навыки учебного труда. Они добросовестно относятся к дежурству в классе, поручениям, самообслуживанию ,бережно сохраняют учебники, школьную мебель, принимают посильное участие в общественно- полезном труде .понимают ценность труда. Дети активно учувствуют в уборке мусора на пришкольной территории, убирают класс. Ученики всегда добросовестно относятся к общественным работам.

В классе хорошо развито чувство товарищества и дружбы. Дети доброжелательно относятся друг к другу и всегда поддерживают своих одноклассников и помогают им в трудную минуту.

В классе присутствует чувство коллективизма и благоприятная обстановка. В целом, класс характеризуется взаимопониманием, поддержкой и уважением.

Дети адекватно реагируют на замечания учителя, дисциплина в классе хорошая. Отношение учителя к ученикам доверительное, построенные на понимании, уважении и помощи. Большинство детей принимают активное участие в общешкольных и классных мероприятиях.

Дети любят читать, рисовать ,играть, петь, танцевать. Все ученики стремятся к новым знаниям.

План работы с одарёнными детьми на 2015/2016 учебный год.

№ п/п

Мероприятия

Дата

Проведение работы с родителями одарённых детей.

в течение года

Создание условий для работы с одарёнными детьми и подготовки их к конкурсам.

в течение года

Подготовка и проведение предметных школьных/ муниципальных олимпиад учащихся 4 класса.

Март . апрель

Активизация работы по участию детей в международных конкурсах: «Кенгуру», «Русский медвежонок» и других конкурсах

в течение года

11.

Организация сети занятий по интересам.

в течение года

Подготовка научно- практической конференции « Первые шаги»

Ноябрь

Работа с проблемными детьми

Цель

Содержание

Дата проведения

Ткачёв Женя

Помочь в освоении грамотного письма, работа с каллиграфией

Еженедельные занятия

Индивидуальная работа на уроке

Белых Лиза

Помочь в освоении чтения целыми словами

Еженедельные занятия

Индивидуальная работа на уроке

Петрова Настя

Помочь в освоении чтения целыми словами

Еженедельные занятия

Индивидуальная работа на уроке

Коррекция отклоняющегося поведения

Содержание работы

Дата проведения

Ткачёв Женя

Индив. Беседы

Беседы с родителями

Привлечение к делам в классе

По мере необходимости

Перелыгин Олег

Индив. Беседы

Беседы с родителями

Привлечение к делам в классе

По мере необходимости

Иванов Максим

Индив. Беседы

Беседы с родителями

Привлечение к делам в классе

По мере необходимости

ОСНОВНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩИХСЯ

ПРЕЗИДЕНТ - Ткачёв Иван

ЗАМЕСТИТЕЛЬ- Павлов Артём

Учитель задержался, президент у доски следит за дисциплиной.
--Он отвечает за журнал .
-Контролирует дежурство в классе.
-Следит за поведением учащихся в столовой и на перемене.

МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ - Корытова Дарья , Григорьева Таня, Перелыгин Иван

-Кто первый выполнил задание - он проверяет, либо помогает слабым учащимся.
-Он также проверяет закладки, обложки и выполнение домашнего задания.
-После уроков он может помочь учителю проверить технику чтения, стихотворения наизусть, таблицу умножения, и т.д.

МИНИСТР ПО ОХРАНЕ ПРИРОДЫ - Белых Лиза, Литвинцева Юля

-Ухаживает за цветами в кабинете.
-На экскурсиях и прогулках является организатором по уборке мусора в природе.

МИНИСТР ПО ИНФОРМАЦИИ И РЕКЛАМЕ - Афанасьева Галя

Он проверяет в дневниках наличие информации для родителей или учащихся (т.е. наличие записи и подпись родителей).
Они также раздают отпечатанные листочки с приглашением на праздники, собрания и т.д.
В их обязанности также входит проверка записи в дневнике домашнего задания у учащихся.
После уроков ИЗО и труда, он в составе жюри выбирает лучшие работы для выставки.

МИНИСТР МЧС - Перелыгин Олег

-Помощник президента.
-Ответственный при эвакуации

МИНИСТР ЮСТИЦИИ (это судьи - закон и порядок) - Сафонова Геля, Белых Глеб, Титова Карина

-Он разбирает ссоры, споры и драки.
-Следит за порядком. предупреждает драки.

МИНИСТР ТРУДА- Иванов Максим , Петрова Настя

-Организует учащихся в уборке класса, контролирует.
-Помогает дежурным по классу.
-Расставляет стульчики к праздникам, и стульчики для гостей к открытому уроку.

МИНИСТР ФИЗКУЛЬТУРЫ И СПОРТА - Ткачёв Женя

-На уроках физкультуры проводит разминки, комплексы утренней гимнастики.
-Принимает зачеты с учителем.
-На уроках проводит физ.минутки.

МИНИСТР ЗДРАВОХРАНЕНИЯ - Фёдорова Яна, Зимина Юля Афанасьева Катя

-Следит за чистотой рук учащихся при посещении столовой.
-Проверяет ногти.
-Относит мед.справки в мед.кабинет.
-Узнает, по какой причине отсутствовал учащийся.

МИНИСТР КУЛЬТУРЫ- Перелыгина Ксения , Куликов Толя

-Изучает афиши, заботится о билетах.
-Вместе с родителями подбирает материал для праздников.
-Ведет концерты.
-Анализирует мероприятия и участие в них ребят класса.

МОДЕЛЬ УЧЕНИКА 4 КЛАССА ПО ФГОС НОО

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик ученика («портрет ученика начальной школы»):

любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

СПИСОК КЛАССА

№

ФАМИЛИЯ ИМЯ ОТЧЕСТВО

ГОД РОЖДЕНИЯ

Афанасьева Галина Александровна

2005

Афанасьева Екатерина Алексеевна

2005

Белых Елизавета Ивановна

2004

Григорьева Татьяна Владимировна

2006

Домышева Валентина Александровна

2004

Фёдорова Яна Анатольевна

2005

Зимина Юлия Максимовна

2005

Иванов Максим Насимиллеевич

2005

Корытова Дарья Андреевна

2005

Литвинцева Юлия Юрьевна

2005

Павлов Артём Дмитриевич

2005

Перелыгин Иван Михайлович

2005

Перелыгина Ксения Сергеевна

2005

Перелыгин Олег Николаевич

2005

Сафонова Ангелина Михайловна

2006

Петрова Анастасия Александровна

2005

Титова Карина Валерьевна

2006

Ткачёв Евгений Максимович

2005

Ткачёв Иван Евгеньевич

2005

Белых Глеб Петрович

2005

Куликов Анатолий Георгиевич

2004

Календарный план-сетка на 2014-2015 учебный год.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

сентябрь

«Я и школа»

День знаний

«Правила поведения в школе»

Мои поручения

«Я и школа»

День здоровья

октябрь

Поздравления учителям

«Я и окружающий мир»

Неделя окр.мира.

«Путешествие по природным зонам нашей Родины»

Интеллект. игра на параллель.

Мисс и мистер осени.

Я и окружающие меня люди

Аукцион знаний по ПДД

ноябрь

Я и окружающие меня люди

День милиции.

Концертная программа ( с приглашением работников ОВД)

«Я и школа»

НПК «Первые шаги»

«Я и школа»

Неделя математики.

Интеллект.игра

декабрь

«Я» Клуб юного читателя.

Игра «Умники и умницы»

-конкурс сочинений

-конкурс чтецов

Игра «Умники и умницы»

-конкурс сочинений

-конкурс чтецов

«Я и моя семья»

«Все о семье»

Праздник детей и родителей

Род.собрание.

Конкурс елочных игрушек

январь

Операция Помоги птицам

Неделя англ.языка

февраль

Эстетическая неделя.

«Я и школа»

Конкурс инсценированной песни

«Я и Отечество»

Краеведческая конференция «Память сердца»

«Я и Отечество»

Уроки мужества

март

«Я и моя семья»

«Загляните в мамины глаза»

Неделя русского языка

«Я» Клуб юного читателя.

Игра «Умники и умницы»

апрель

День юмора

«Я и Отечество»

Кл.час «Он был первым»

«День космонавтики»

Выставка поделок и изобретений

«Я и школа»

Неделя открытых дверей

Конкурс рисунков Береги природу.

май

Показ презентаций о ВОв

«Я»

Мисс ГИБДД

Я и моя семья»

Семейный праздник

Подведение итогов работы

ЗАНЯТОСТЬ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

«Азбука здоровья»

ДДТ

(вышивание)

Музыкальная студия ДК СХТ

танцы

ДЮСШ

Афанасьева Галина

Афанасьева Екатерина

Белых Елизавета

Григорьева Татьяна

Зимина Юлия

Иванов Максим

Корытова Дарья

Литвинцева Юлия

Фёдорова Яна

Павлов Артём

Перелыгин Иван

Перелыгина Ксения

Перелыгин Олег

Сафонова Ангелина

Петрова Анастасия

Титова Карина

Ткачёв Евгений

Ткачёв Иван

Белых Глеб

Куликов Анатолий

Работа с проблемными детьми

Цель

Содержание

Дата проведения

Ткачёв Женя

Помочь в освоении грамотного письма, работа с каллиграфией

Еженедельные занятия

Индивидуальная работа на уроке

Белых Лиза

Помочь в освоении чтения целыми словами

Еженедельные занятия

Индивидуальная работа на уроке

Матвеева Лолита

Помочь в освоении чтения целыми словами

Еженедельные занятия

Индивидуальная работа на уроке

Коррекция отклоняющегося поведения

Содержание работы

Дата проведения

Ткачёв Женя

Индив. Беседы

Беседы с родителями

Привлечение к делам в классе

По мере необходимости

Перелыгин Олег

Индив. Беседы

Беседы с родителями

Привлечение к делам в классе

По мере необходимости

Работа с родителями

Родительский комитет

Павлова Вероника Сергеевна
Перелыгина Любовь Сергеевна
Афанасьева Любовь Анатольевна

№

Вид работы

Дата проведения

1 четверть

Посещение семей, учащихся на дому. Индивидуальные беседы с родителями сентябрь

сентябрь

Родительское собрание «Как научить ребенка общаться. Друзья моего ребенка»

октябрь

2 четверть

Индивидуальные беседы с родителями

ноябрь

Родительское собрание «Почему ребенок не любит читать? Воспитание самостоятельности»

декабрь

3 четверть

Индивидуальные беседы с родителями

по мере необходимости

Родительское собрание «Кризисы взросления младшего школьника. О физиологических особенностях детей 9 - 12 лет»

февраль

Консультации для родителей

по мере необходимости

4 четверть

Индивидуальные беседы с родителями

по мере необходимости

Педагогическая помощь родителям в воспитании детей

по мере необходимости

Родительское собрание «Трудности адаптационного периода в 5 классе и пути их преодоления»май

Апрель

Календарно-тематическое планирование

по правилам безопасного поведения детей на улицах и дорогах

на 2015-2016 учебный год

№

занятия

Тема и содержание занятий

Кол-во часов

На наших улицах и дорогах.

Село, улица, где ты живешь. Дорога, тротуар, проезжая часть дороги, перекрестки. Почему на улице опасно? Соблюдение правил дорожного движения - залог безопасности пешеходов. Дорожно-транспортные происшествия, их причины. Разбор конкретных случаев ДТП.

По дороге в школу.

Правила перехода дороги. Один помогает другому (не можешь сам перейти дорогу - попроси взрослого помочь). Правила движения пешеходов по улице и дороге. Наиболее безопасный путь - самый лучший. Разбор конкретных маршрутов движения учащихся.

Это должны знать все.

Зачем нужно знать правила безопасности дорожного движения? Особенности движения пешеходов по скользкой дороге (гололед).

Наши верные друзья на улицах и дорогах.

Сигналы для регулирования дорожного движения. Светофор и его сигналы. Пешеходный светофор.

Знакомство с дорожными знаками.

Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Дети». Дорожная разметка.

Где можно и где нельзя играть.

Места для игр и катания на роликах, самокатах, велосипедах, лыжах, коньках, санках.

Мы - пассажиры.

Участники дорожного движения. Общественный транспорт, правила пользования и поведения в нем. Обязанности пассажиров. Ожидание общественного транспорта. Обозначение остановок. Правила перехода дороги после выхода из автобуса, трамвая.

На загородной дороге.

Правила движения пешеходов по загородной дороге. Железнодорожный переезд. Переход через железнодорожный переезд. Переход через железнодорожные пути. Меры безопасного поведения вблизи железнодорожных путей.

Учимся соблюдать правила дорожной безопасности.

Закрепление знаний и умений по пройденным темам. Занятия, игры и соревнования на школьной транспортной площадке.

Экскурсия по селу

Практическое закрепление знаний безопасного поведения па дороге и перекрестке.

Практические занятия

Выступление на линейке
Радио-урок
Аукцион знаний по ПДД
Мисс ГИБДД

⇧

⇩