Деловая игра по математике (4 класс)

Открытый урок - деловая игра по математике (4 класс)

Тема: Формирование вычислительных умений и навыков.

Цель: Формировать вычислительные умения и навыки, умение решать задачи. Анализировать математические задания.

Формирование УУД на уроке: Познавательные: закрепление приемов сложения и вычитания многозначных чисел, умножения и деления многозначных чисел на однозначное, двузначное число, выявление правил работы с таблицами, отработка навыков устного счета и решения задач. Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; формировать навыки совместной работы, формировать у детей умения анализировать, сравнивать, обобщать. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, воспитывать культуру диалогового общения, контролировать, корректировать и оценивать действия партнера. Личностные: осознавать необходимость самосовершенствования; содействовать осознанию ценности изучаемого предмета.

Тип урока: урок - деловая игра, работа в микрогруппах.

Оборудование: деловые бумаги, названия фирм на геометрических фигурах, денежные купюры, презентация.

Ход урока:

1. Организационный момент. Психологический настрой.

2. Постановка цели урока.

- Сегодня у нас урок необычный. Нам предстоит поработать в фирмах. Возможно, мы не решим глобальных государственных проблем. Мы начнем с малого и шаг за шагом, будем продвигаться к будущему. Наша страна стремится стать процветающей. И поэтому многие открыли и продолжают создавать фирмы. С их помощью государство идет вперед.

- Сегодня на уроке открыты фирмы по производству, реализации и сбыту зерна и хлебопродуктов.

Зернышко

- Их президентами являются (Лера, Сережа, Андрей, Маша, Элбэк)

Они будут моими непосредственными помощниками. Я являюсь генеральным директором головного предприятия.

Вручаю вам пакет с деловыми бумагами на ближайший период времени.(задания в файлах- напечатанные). Будущее фирм будет зависеть от того, как вы справитесь с поставленными задачами.

3. Устный счет

-Проверим, чья фирма умеет хорошо считать. Умение считать для фирм - это очень важно (за правильный ответ вручаются денежные купюры в соответствии со сложностью вопроса. Ответы учащиеся записывают на переносных досках. Задания для устного счета отображаются на доске - из презентации урока)

-Итак, кто больше заработает на счет своего банка.

1. 1) 320*20 = 6400

2) 10000 - 5100 = 4900

3) 1260 : 4 = 315

4) 4060 + 5940 = 10000

5) 4590 : 90 = 51 (100 рублей каждый ответ)

2. К посеву хлебных культур сначала приступило 130 рабочих и 110 работниц фирм. Их разделили на 10 одинаковых бригад. Сколько человек в каждой бригаде? (24 человека) (200 рублей)

3. Из 1 центнера вычесть 30 кг. (70 кг) (100 руб)

4. Длина прямоугольного участка под посевы равна 220 метров, а ширина - 20 метров. Чему равна площадь этого участка? (S= 220*20= 4400 квадратных метра.) (200 руб)

4. Работа над деловыми бумагами.

- А теперь приступим к работе по деловым бумагам. Вам нужно решить задачу. В решении вам поможет алгоритм. (алгоритм-карточка стоит на столе)

1. Прочитай.

2. Что известно.

3. Что нужно узнать.

4. Можем ли мы … Почему?

5. Какие главные слова…

6. Реши…

• Задача (в раздаточной карте)

На первом поле посеяли 1 фирма 400 га пшеницы (1900)

2 фирма 200 га пшеницы (950)

3 фирма 300 га пшеницы (1425)

4 фирма 100 га пшеницы (475)

5 фирма 240 га пшеницы (1140),

А на втором в 3 раза больше чем на первом, а на третьем поле посели в 4 раза меньше, чем на втором. Сколько всего гектаров пшеницы засеяно на трёх полях? (500 руб)

• Реши и проверь

-Бухгалтер фирмы допустил ошибку в вычислениях. Найди и исправь ее. (на раздаточной карте)

349 736 4 2179 50106 64321

* 25 4 174 * 9 - 19038 + 76549

1755 33 18053 31968 130860

+698 32

8725 16

16

0

(проверка микрогрупп) (каждый по 100 руб)

• Физминутка (психологический прием)

• . Программированный опрос.

Ответьте на вопросы программированного опроса самостоятельно. Если утверждение правильное, вы в карточке ставите плюс в колонке, если нет - минус.

(президенты раздайте карточки, время 2 минуты)

(карточка ученика)

(презентация)

1. 440+200=600

2. 2км=200м

3. 18 месяцев = 1год 6 месяцев

4. 120*4= 840

5. 150+х=260

Х=260-150

Х=111

6. 300*10= 3000

7. 5 кг400г-4кг 100г= 1 кг 200г (каждый верный ответ 10 руб.)

Группы обмениваются листочками, взаимопроверка, подсчет баллов.

• Задача.

-Следующее задание по деловым бумагам. Прочитайте задачу и установите, какая схема к ней подходит. (дети читают, на столе выбирают схему, которая подходит к задаче).

Задача. На элеватор привезли 10 машин пшеницы по 42 центнера на каждой, а ячменя в 3 раза меньше. На сколько центнеров больше привезли пшеницы, чем ячменя?

1 схема Пшеницы - 10 м по 42 ц

Ячменя - ? , в 3 раза больше

2 схема Пшеницы - 10м по 42 ц

Ячменя -? В 3 раза меньше

(наклеить краткую запись в деловой лист и решить её - 200 руб.)

5. Аукцион знаний

- А сейчас проведем аукцион знаний

- Уважаемые работники фирм! Вы можете приобрести денежные купюры в случае правильного ответа, а можете их проиграть, если ответите неправильно. Начнем торг. Вашему вниманию представлена геометрическая задача (пример и уравнение)

1. 630:70 + 70:70 (10) 50 руб.

2. х+453=2745 : 3 (915) 200 руб.

3. Найди S квадрата, который имеет такой же периметр, как прямоугольник со сторонами 5 см и 7 см. (периметр прям. = 24 см., S квадрата =36 см 2) 500 руб.

7. Итог.

- А теперь время подвести итоги. Чем мы сегодня занимались?

- Мы плодотворно поработали. Сейчас вы должны отметить свою работу. Раздайте зарплату своим коллегам.

Деловой пакет с заданиями

1. Задача 1

На первом поле посеяли 400 га пшеницы, а на втором в 3 раза больше чем на первом, а на третьем поле посели в 4 раза меньше, чем на втором. Сколько всего гектаров пшеницы засеяно на трёх полях?

Задание 2

Исправь ошибку:

349 736 4 2179 50106 64321

* 25 4 174 * 9 - 19038 + 76549

17 55 33 18053 31968 130860

+698 32

8725 16

16

0

Задание 3

Прочитайте задачу и установите, какая схема к ней подойдет. Приклейте схему к карте и решите задачу.

На элеватор привезли 10 машин пшеницы по 42 ц на каждой, а ячменя в 3 раза меньше. На сколько центнеров больше привезли пшеницы, чем ячменя?

1 схема Пшеницы - 10 м по 42 ц

Ячменя - ? , в 3 раза больше

2 схема Пшеницы - 10м по 42 ц

Ячменя -? В 3 раза меньше

1 схема Пшеницы - 10 м по 42 ц

Ячменя - ? , в 3 раза больше

2 схема Пшеницы - 10м по 42 ц

Ячменя -? В 3 раза меньше

1 схема Пшеницы - 10 м по 42 ц

Ячменя - ? , в 3 раза больше

2 схема Пшеницы - 10м по 42 ц

Ячменя -? В 3 раза меньше

1 схема Пшеницы - 10 м по 42 ц

Ячменя - ? , в 3 раза больше

2 схема Пшеницы - 10м по 42 ц

Ячменя -? В 3 раза меньше

1 схема Пшеницы - 10 м по 42 ц

Ячменя - ? , в 3 раза больше

2 схема Пшеницы - 10м по 42 ц

Ячменя -? В 3 раза меньше