Урок литературного слушания В. Сутеев 'Палочка-выручалочка'

Урок литературного слушания

1 класс УМК «Начальная школа XXI век».

Тема: Сказки о животных. В.Сутеев. «Палочка - выручалочка».

Цель: знакомство с новой авторской сказкой.

Задачи:

- создать условия для ознакомления с содержанием сказки В.Сутеева «Палочка-выручалочка»;

- развивать творческое воображение;

- воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки.

Оборудование:

1. Л.А. Ефросинина. Литературное чтение: Уроки слушания: Учебная хрестоматия для учащихся 1 класса, с.114-117.

2. Л.А. Ефросинина. Литературное чтение: Рабочая тетрадь для учащихся 1 класса, с.48.

3. Компьютерная презентация урока.

4. Видео «В.Г.Сутеев»

5. Листочки, цветные карандаши для моделирования.

6. Выставка книг В. Г. Сутеева.

УУД:

• познавательные (используют наглядные модели и символические средства - цвета, заместители; формулируют ответы на вопросы по содержанию прослушанного произведения; демонстрируют осознанность восприятия литературного произведения; выделяют главное; делают выводы в результате совместной работы;

• регулятивные (принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения ее результата; прогнозирование - предвосхищение результата;

• коммуникативные (слушать и понимать речь других; работать в паре, стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение; находить в тексте информацию, необходимую для её решения;

• личностные (оценивают ситуации с точки зрения правил поведения и этики)

Конспект урока:

1. Организация урока.

-Каким вы хотите видеть наш урок?

-Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне вашу улыбку. Ведь улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости.

2. Мобилизующий этап.

- Посмотрите на экран. Что общего у этих книг? Назовите фамилию автора всех этих книг (слайд 1).

- С какими произведениями этого автора вы уже познакомились на уроке чтения. (В.Сутеев «Три котенка»).

- О чем это произведение? (выберите нужное: о детях, о животных, о природе, о Родине и т.д.).

- Выберите какой жанр (сказка, стихотворение, рассказ, басня).

А хотели бы вы узнать об авторе и его книгах?

- Сегодня мы продолжим знакомство с произведениями В.Сутеева.

Итак, Владимир Григорьевич Сутеев «Палочка-выручалочка» (слайд 2).

Заголовок - это окошко для взгляда вперёд -

Посмотри - и увидишь, что тебя ждёт.

Заголовок - это не просто слова.

Эти слова - всему голова! (слайд 3)

- О чём может быть текст с таким названием?

- После прослушивания посмотрим, оправдались ли ваши предположения. Внимательно послушайте текст.

3. Прослушивание записи из коллекции «Старого радио» (http://www.staroeradio.ru/audio/3892)

(Книги закрыты).

4. Проверка первичного восприятия.

Поделитесь своими впечатлениями.

- Назовите героев произведения.

- Кто из героев вам понравился? Почему?

- Кто не понравился? Почему?

- Оправдались ли ваши предположения?

5. Моделирование обложки (слайд №6).

Сейчас мы создадим модель обложки к услышанному произведению.

Обсудите в парах:

-Ребята, как вы думаете, что вы слушали?

-Сказку.

-Почему вы так решили? Докажите.

Выполняйте вместе со мной на своих листочках. Рассмотрим памятку- подсказку (слайды 4,5 ) и покажем на своих моделях.

-Покажите на своих моделях, что это сказка.

-Подумайте, о ком эта сказка?

-О животных.

-Покажите это на своих моделях.

(Учащиеся выполняют модель обложки на листках бумаги).

- Кто написал эту сказку?

-Автор В.Сутеев.

Значит, какая это сказка?

- Авторская (литературная).

-Укажите на модели фамилию автора.

-Что вы узнали об этом человеке? (Слайд № 7 - фото В.Сутеева, видео)

-Сутеев сам иллюстрировал свои произведения.

-Писал сценарии к мультфильмам.

-Ещё у Сутеева был секрет: писал он правой рукой, а рисовал левой.

-Художник и писатель в одном лице - это настоящий волшебник! А если этот человек ещё и режиссёр, сценарист, постановщик мультфильмов, то можете не сомневаться - перед вами В.Г.Сутеев.

- Обратите внимание на выставку, где собраны книги, которые писал и иллюстрировал В.Г. Сутеев (выставка книг с произведениями В.Сутеева)

-Это, действительно, удивительный человек. Его рисунки нельзя спутать ни с чьими другими.

-Прочитайте заголовок сказки. Обозначьте заголовок в модели.

-Назовите произведение, с которым мы сегодня работаем на уроке.

-Сутеев «Палочка - выручалочка». Эта сказка о животных.

6. Физминутка.

7. Работа с произведением: анализ содержания, определение темы чтения (перед ними лежат учебники литературного чтения).

-Вам встретились при прослушивании слова, значение которых вам было непонятно?

З

Ё-Кто главные герои в сказке? (Слайд № 8).

-Ёжик и Заяц. Обозначим на модели.

-Переверните модели и запишите это на обратной стороне (слайд 9).

-Почему я поставила двустороннюю стрелку?

-Заяц и Ёжик разговаривают, ведут диалог.

З

Ё-Каким был Ёжик? Заяц? (Слайд № 10).

воспитанный невоспитанный

вежливый грубый

смелый трусливый

добрый благодарный

умный

находчивый

сообразительный

скромный

-Изменился заяц после того, как Ёжик выручил его?

-Как автор относится к ежу? К зайцу?

-Кто вам понравился больше и почему?

-Ребята, сейчас появится ещё одна книжечка, в которой каждая страничка - это ваша работа.

(Учитель собирает модели и степлером соединяет в общую книжечку, обложка выполнена учителем.)

-Где эта книга родилась?

г. Москва, Школа №1847, 1 «В» класс

-Я поздравляю вас, в нашей «Библиотечке» появилась ещё одна новая книга.

8. Творческая работа в группах. (Слайд 11)

-Сейчас будем работать по группам.

1 группа, 2 группа, 3 группа - работа в книге «Литературное чтение», прочитать свой отрывок из сказки по ролям, проинсценировать.

1 группа, 2 группа, 3 группа - сделать рисунки для диафильма к каждому отрывку (схематично).

Вопросы учащимся после инсценирования сказки:

-Представьте, что перед вами настоящие герои сказок. Какие вопросы вы им хотите задать?

-Что посоветуете Ежу? Зайцу?

10. Рекомендации для самостоятельной работы.

-Сегодня на уроке вы познакомились со сказкой В.Г.Сутеева «Палочка-выручалочка». Все иллюстрации в книгах нарисованы самим автором. А хотите вы стать иллюстраторами к книге автора? По желанию, можете сделать дома - нарисовать иллюстрацию к любому отрывку из сказки, а затем мы соберём книгу - самоделку.

- Ещё предлагаю пересказать эту сказку от лица Ёжика или Зайца своим младшим братьям, сестричкам, родителям.

11. Итог урока. Рефлексия. (Слайд 12).

-Может ли простая палочка стать выручалочкой? От чего это зависит? В чьих руках простая палочка может стать волшебной?

-Вы правы, а как об этом сказал автор? Что самое важное?

-«Важна не палка, а умная голова, да доброе сердце!»

- Чему учит нас сказка?

- Какой урок возьмём из неё?

-Что хотел нам сказать автор?

-Не только палка, но и любая вещь может стать волшебной, если окажется в руках умного и доброго человека.

-Дарите людям добро!

- Если вы довольны своей работой, подарите мне улыбку.

- Я рада, за тех, кто остался доволен своей работой.

- Спасибо за то, что думали.