Урок по русскому языку для коррекционного класса 'Главные члены предложения'

Конспект урока по русскому языку.

1. Тема: Главные члены предложения

2. Интегрирующие дидактические цели:

Познакомиться с главными членами предложения.

Научиться находить их в предложении.

развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, умение сравнивать, группировать, делать выводы;

воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию;

расширять кругозор учащихся.

3. Целевой план действий для учащихся:

Познакомиться с главными членами предложения, научиться находить их в предложении.

4. Банк информации:

а) входной контроль

- Составьте предложения. Запишите в тетрадь.

1. Легко, съехала, с, горы, на, лыжах .

2. Мальчики, снежки, в .

3. Кошка, нос, моет, снегом.

Сколько предложений вы смогли записать/

б) объяснение нового материала ( адаптированно для всех)

- Мы записали только одно предложение: Кошка снегом моет нос, потому что в нём выражена законченная мысль. В 1 группе слов непонятно о ком говорится, значит мысль незакончена. Во 2 группе слов непонятно, что делали мальчики, значит мысль незакончена.

Прочитай еще раз первое предложение.

Попробуй убрать 1 слово. Мысль остаётся? (Нет.)

Подчеркнём его одной чертой. На какой вопрос отвечает?

Второе слово убери. Остается мысль? (Да.)

Третье? (Нет.) Подчеркнём его двумя чертами. На какой вопрос отвечает?

Четвёртое? (Да.)

Итак, мы нашли главные члены предложения

А почему без вставленных слов не получались предложения?

Назовите их в нашем предложении Кошка моет

О ком говорится?

На какой вопрос отвечает слово «кошка»?

Этот член предложения называется «подлежащим». Его подчркивают одной чертой.

Что говорится о кошке?

На какой вопрос отвечает слово «моет»?

Этот член предложения называется «сказуемым». Его подчеркивают двумя чертами.

Вывод: Среди членов предложения есть такие, без которых нельзя выразить мысль, а значит, нельзя построить предложение. Их назвали главными членами предложения.

в) закрепление нового материала

Уровень А

Цель: закрепить полученные знания с помощью тренировочных упражнений

Задание 1

Методический комментарий для учащихся: Грамотно построй предложение. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

Корова ест мясо. Собака ест траву.

Задание 2

Методический комментарий для учащихся: Допиши в первое предложение подлежащее;

во второе сказуемое;

… пасет стадо.

Белка … грибы.

Уровень Б

Задание 1

Цель: закрепить полученные знания с помощью тренировочных упражнений

Методический комментарий для учащихся:

Спиши предложение и подчеркни главные члены предложения;

Белка тащит в дупло орехи.

Задание 2

Методический комментарий для учащихся:

Составь предложение со словом лиса, подчеркни главные члены предложения

Уровень С

Задание 1

Цель: закрепить умение находить главные члены предложения

Методический комментарий для учащихся:

Напиши мини-сочинение по вопросам и подчеркни главные члены предложения

Куда ходили дети летом?

Много ли грибов они набрали?

Куда зашли дети?

Кто вывел детей на дорогу?

Выходной контроль (адаптированно для всех)

Цель: проверить уровень усвоения темы урока,

Методический комментарий для учащихся

Ответь на вопросы:

Без чего не может быть предложение?

Что относится к главным членам предложения?

На какой вопрос отвечает подлежащее?

Что оно обозначает?

На какой вопрос отвечает сказуемое/

Что оно обозначает?