7


  • Учителю
  • Календарно-тематическое планирование по физической культуре Подвижные игры 4 класс Школа XXIвека

Календарно-тематическое планирование по физической культуре Подвижные игры 4 класс Школа XXIвека

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Календарно- тематическое планирование по физической культуре «Подвижные игры»

для 4-х класса на 2014-2015 учебный год.

I четверть





урока

Тип урока Кол-во часов

ТЕМА УРОКА

Планируемые результаты (предметные)

Характеристика деятельности (личностные и метапредметные)

Дата

















Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД





1

Урок - игра

Правила поведения на уроках физической культуры.

Игра «К своим флажкам».

Иметь представления о работе органов дыхания и сердечнососудистой системе.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Знать правила подвижной игры. Предупреждение травматизма во время занятий физическими упражнениями

Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог

Выполнять совместную деятельность, распределять роли.



2

Урок-эстафета

Игра «Змейка»

Характеристика основных физических качеств (быстроты, ловкости, координации, силы, прыгучести и т.д).

Управлять своими эмоциями в различных ситуациях

Знать правила подвижной игры.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться



3

Урок-игра

Игра «Не оступись»

Связь физических качеств с физическим развитием.

Организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования

Знать правила подвижной игры. Основы знаний о работе органов дыхания и сердечнососудистой системы.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли



4

Урок-игра

Игра «Пингвины с мячом».

Знать названия, правила организации и проведения подвижных игр.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли



5

Урок-игра

Игра «Не оступись»

Связь физических качеств с физическим развитием.

Организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования

Знать правила подвижной игры. Основы знаний о работе органов дыхания и сердечнососудистой системы.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли



6

Сюжетный урок

Игра «У медведя во бору»

Эстафеты с мячом

Уметь выполнять подвижные игры и эстафеты с бегом, прыжками, метаниями соблюдая правила игр и безопасность.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Знать правила подвижной игры; активно участвовать в игровой деятельности с их учетом

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованные действия с поведением партнеров; контроль, коррекция.



7

Урок-игра

Игра «Рыбки».

Иметь представление о физической нагрузке и ее влияние на ЧСС.

Проявлять в игровых ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.

Знать правила подвижной игры; активно участвовать в игровой деятельности с их учетом

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата



8

Урок-эстафета

Игра «Салки-догонялки» Встречная эстафета

Знать правила организации и проведения подвижных игр..

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

Знать правила подвижной игры.

Правила поведения и техника безопасности на уроках гимнастики.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата



9

Урок-игра

Игра «Кто быстрее»

Выполнять правила подвижной игры

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Знать правила подвижной игры. Основы знаний о работе органов дыхания и сердечнососудистой системы.

Способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных и ситуациях

Уметь взаимодействовать в команде при проведении подвижных игр







II четверть

10

Урок -групповой деятельности

Игра «Через холодный ручей»

Знать и выполнять правила проведения подвижных игр на спортивной площадке

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками.

Физические качества и их связь с физическим развитием.

Знать правила подвижной игры.

Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог

Уметь взаимодействовать в команде при проведении подвижных игр



11

Урок-игра

Игра «Смена мест»

Выполнять упражнения на укрепление мышц туловища; выполнять комплексы утренней зарядки.

. Взаимодействовать со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопережевания.

Знать правила подвижной игры.

Правила поведения и техника безопасности на уроках гимнастики

Способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных заданиях и ситуациях

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки



12

Урок-игра

Игра «Раки»

Знать и применять правила техники безопасности на уроках акробатики

Оценивать игровые ситуации с точки зрения правил поведения и этики

Знать правила подвижной игры.

Правила поведения и техника безопасности на уроках гимнастики.

Потребность в общении с учителем и сверстниками. Умение слушать и вступать в диалог

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки



13

Урок-игра

Игра «Петрушка на скамейке»

Уметь определять пульс до и после нагрузки; измерять длину и массу тела и показатели осанки

Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом

Знать правила подвижной игры; активно участвовать в игровой деятельности с их учетом

Умение аргументировать необходимость выполнения двигательных действий

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки



14

Урок-игра

Подвижные игры:

« Не ошибись».

Осваивать универсальные учебные умения в самостоятельной деятельности

Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом

Знать упражнения на формирования правильной осанки.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки



15

Урок-игра

Игра «Пройди бесшумно».

Ходьба с изменяющимся темпом и длиной шага

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Уметь выполнять утреннюю зарядку и гимнастику под музыкальное сопровождение.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях



16

Урок-игра

Подвижные игры:

«Космонавты».

Осваивать универ-

сальные учебные умения в самостоятельной деятельности

Способность к само-

оценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Анализировать результа-

ты двигательной активности;

фиксировать её результаты

Умение аргументи-

ровать необходимость выполнения двигательных действий

Контролировать

учебные действия, аргументировать допущенные ошибки











III четверть



Передвижение в колонне с лыжами.

Правила поведения на уроках лыжной подготовки.

Основы знаний об истории развития лыжного спорта. Подбирать соответствующую одежду и обувь для занятий в зимнее время

Самоанализ и самоконтроль результата, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей

Ходьба на лыжах, плавание как жизненно важные способы передвижения человека.

Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях





17

Урок-игра

Подвижные игры:

«Космонавты», «Разведчики и часовые».

Перенос тяжести тела с лыжи на лыжу. Уметь применять правила техники безопасности.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Анализировать результаты двигательной активности;

фиксировать её результаты

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях



18

Урок-игра

Подвижные игры:

«Белые медведи».

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Способность к волевому усилию, преодоление препятствия.

Значение закаливания для укрепления здоровья.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки



19

Урок-игра

Игра «Кто

дальше скатится с горки»

Проявлять координацию при выполнении

поворотов, спусков и подъемов.

Волеваясаморегуляция, контроль в форме спло-

чения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Анализировать результаты двигательной актив-

ности;

фиксировать её результаты

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Согласованно выполнять совмест-

ную деятельность в игровых ситуациях



20

Урок-игра

.Подвижные игры: «Волк во рву».

Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях



21

Урок-игра

Подвижные игры: «Удочка».

Техника спусков и подъемов

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Способность к волевому усилию, преодоление препятствия.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки



22

Урок-игра 1

Подвижные игры: «Мышеловка».

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой.

Волеваясаморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Способность к волевому усилию, преодоление препятствия.

Значение закаливания для укрепления здоровья.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях



23

Урок-игра

Правила поведения на уроках физической культуры.



Подвижные игры: «Невод ».

Осваивать универсальные учебные умения в самостоятельной деятельности

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

Анализировать результаты двигательной активности;

фиксировать её результаты

Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки



24

Урок путешествие

Игра «Парашютисты».

Осваивать технические действия основ спортивных игр.

Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом

Анализ своей деятельности; сравнение; классификация; действия постановки и решения проблемы.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях



25

Урок-игра



Игра «Мяч водящему».

Соблюдать дисципли-

ну и правила техники безопасности во время спортивных и подвижных игр.



Формирование социаль-

ной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

Анализ своей деятельно -

сти; сравнение; классификация; действия постановки и решения проблемы.

Потребность в об-

щении с учителем Умение слушать и вступать в диалог

Контролировать

учебные действия, аргументировать допущенные ошибки



26

Урок-групповой деятельности

Подвижные игры:

«Цепи-кованные».

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр

Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом



Анализ своей деятельности; сравнение; классификация; действия постановки и решения проблемы.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях



IVчетверть

27



Урок- соревнование

Подвижные игры:

«Охотники и зайцы»

Управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Достижение личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Анализ своей деятельности; сравнение; классификация; действия постановки и решения проблемы.

Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки

</<br>

28

Урок-игра

Подвижные игры:

«Зайцы в огороде».

Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом

Анализ своей деятельности; сравнение; классификация; действия постановки и решения проблемы.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях



29

Урок-игра

Игра «Точная передача»

Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению

Преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью

Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях



30

Урок-игра

Игра «Охотники и утки»

Осваивать универсальные умения ловкость во время подвижных игр.

Формирование положительного отношения к учению

Выбор эффективных способов решения игровых действий

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях



31

Урок-игра

Урок -эстафета.

Подвижные игры:

«День и ночь».

Подбор одежды и обуви для занятий физической культуры. Формировать потреб-

ности к ЗОЖ.

Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного

отношения к учению

Контролировать режимы физической нагрузки на организм.

Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные

ошибки



32

Урок-эстафета

Подвижные игры: «Невод ».



Уметь выполнять равномерный бег с изменяющимся интервалом в чередовании с ходьбой

Умение использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных потребностей.

Уметь взаимодействовать в команде при проведении эстафет с элементами легкой атлетики

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки



33

Урок-игра

Подвижные игры:

«Конники-спортсмены».

Понятие «короткая дистанция», бег на скорость, бег на выносливость.

Волевая саморегуляция, способность к мобилизации сил и энергии

Стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу; приобретению новых знаний и умений.

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях



34

Урок-игра

Подвижные игры: « Бездомный заяц».

Выполнять броски набивного мяча на дальность от груди, из-за головы из исходных положений: сидя и стоя.

Волевая саморегуляция, способность к мобилизации сил и энергии

Следить за самочувствием при физических нагрузках;

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал