Программа внеурочной деятельности «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ» (1 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей № 1

г.Апшеронск Краснодарский край

Программа внеурочной деятельности «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ» (1 класс)

Разработала:

Коваленко

Татьяна Владимировна

учитель начальных классов

МАОУЛ№1 г. Апшеронска

Пояснительная записка.

Тематическое планирование интегрированного курса кружкового занятия « В гостях у сказки», включает в себя литературное чтение, изобразительное и театральное искусство, окружающий мир, математику, составлено на учебный год для первоклассников 1 раз в неделю, всего 33 часов.

В качестве материала для учеников - читателей, экологов, выбрана СКАЗКА. Сказки - это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания , изучения, раскрытия действительности.

Там, где находится место сказке, там всегда царит хорошее настроение. Творческий процесс, знакомый ребенку с раннего детства, и умение работать, без которого творчество невозможно, создают стереотипы, так необходимые для успешной учебы в школе. Дети любят учиться хорошо. Никакого насилия над личностью ребенка, только личный интерес, только личная увлеченность, которая дает возможность осознать свою личную значимость.

С психологической точки зрения успех - это состояние радости, удовлетворение от плодотворно выполненной работы. На основе этого формируются новые, более устойчивые мотивы творческой деятельности, повышается уровень самооценки. Если успех в творчестве постоянен, то освобождаются скрытые возможности личности, которые сопровождаются огромной энергией творческой деятельности.

Создание сказок - одно из средств гуманизации образования. Обучаться наукам необходимо, но мысль должна идти "изнутри". Нормальный, здоровый ребенок (не вундеркинд) может невероятно многое. Каждому хочется радости творчества, самостоятельных размышлений. Ребенок быстро теряет изначальную гениальность, если взрослые, ленясь, не ценят и не развивают его ум.

В процессе сочинения сказок у детей вырабатывается привычка мыслить самостоятельно, стремление к знаниям, они лучше ориентируются в необычной ситуации, проявляют творчество, фантазию, особенно те, кто в другое время просто бы не реагировал на урок. Увлекшись, дети не замечают, что учатся, познают, запоминают новое и это новое входит в них естественно.

Сказки помогают учителю узнать, чем живет ученик, о чем мечтает, о чем страдает. Сказка дает учителю возможность найти путь к сердцу ученика

В интегрированный курс включены такие виды деятельности: чтение, слушание, рисование, лепка, ролевые игры, инсценировка , конструирование, решение нестандартных задач..

Кружок «В гостях у сказки» входит во внеурочную деятельность по направлениям: общеинтеллектуальное и духовно-нравственное развитие личности.

Целью программы является:

развитие творческого воображения, развитие познавательных способностей, нравственное, эстетическое , экологическое воспитание.

Задачи кружка:

*формирование интереса к сказкам , чтению, книгам;

*развитие эмоционально-чувственной сферы;

*развитие любознательности, сообразительности, познавательной активности и самостоятельности;

*развитие устной речи, читательского кругозора;

*развитие творческого мышления, воображения;

*формирование навыка чтения, способности наблюдать, сравнивать, обобщать, анализировать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы, умения рассуждать, пространственного воображения;

*учить детей придумывать сказочные сюжеты;

*в доступной форме показать суть экологических проблем, причин их появления;

*формирование элементарных экологических понятий,

*воспитание экологической культуры, бережного отношения к природе.

Результаты изучения программы кружка.

Личностными результатами являются: осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; осознание роли русских народных сказок в формировании нравственно - этических качеств личности; эмоциональная отзывчивость на прочитанное; высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника; познавательный интерес к математике; осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение её природы.

Метапредметными результатами являются: умение слушать и слышать и понимать партнёра; выражать свои мысли в словесной форме; умение распределять и планировать роли при инсценировке; умение отождествлять себя с героями сказки соотносить позиции, взгляды, мнения; мыслить логически, контролировать, корректировать, классифицировать, сравнивать предметы окружающего мира, определять закономерности.

Предметными результатами являются: формирование необходимого уровня читательской компетентности; овладение приёмами понимания почитанного и прослушанного произведения; осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности; умение составлять несложные монологические высказывания; умение инсценировать, выступать перед аудиторией; овладение основами экологической грамотности; усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов , явлений, характерной для природной и социальной действительности; освоенные знания о числах и величинах, арифметических действиях, текстовых задачах, геометрических фигурах.

Тематическое планирование ( 1 класс)

№

Тема занятия

Содержание занятия

Кол-во часов

1

Знакомство. Русские народные сказки.

Какие сказки я знаю. Любимая сказка и любимый герой. Рисование «Сказочный автопортрет»

1

2

Русская народная сказка «Репка».

Слушание, кукольный театр.

Задание «Найди 10 отличий».

1

3

Сказка «Репка» на новый лад.

Слушание, разучивание ролей, театрализация.

1

4

Русская народная сказка «Колобок».

Слушание, инсценировка, сочинение концовки.

1

5

Математическая сказка «Приключения Колобка»

Слушание, решение задач.

1

6

Куклы - оригами

Изготовление кукол- оригами - сказочных героев.

1

7

Русская народная сказка « Заюшкина избушка».

Слушание, театр с куклами - оригами.

1

8

Танграм: древняя китайская головоломка.

Изготовление танграма, аппликация скалочных героев из его деталей.

1

9

Сказка «Зачем зайцу белая шубка?».

Загадки о животных, которые меняют окраску в зависимости от условий окружающей среды, сочинение сказки.

1

10

Образ лисы в сказках. Н. Сладков «Лиса и мышь», «Лиса и ёж».

Слушание, сравнение, анализ, инсценировка.

1

11

Русские народные сказки « Лисичка со скалочкой», «Лиса и кот».

Чтение, слушание, иллюстрирование, работа с танграмом.

1

12

Русская народная сказка «Лисичка -сестричка и волк».

Чтение, слушание, лепка героев сказки из пластилина.

1

13

Китайская сказка «Тигр, олень и лиса». Русская народная сказка « Лиса и тетерев».

Чтение, слушание, сравнение, чтение по ролям.

1

14

Русская народная сказка « Волк и семеро козлят».

Слушание аудиозаписи, рисование кадров «диафильма», пересказ.

1

15

Математическая сказка « Гордая цифра Один».

Слушание, иллюстрирование, задачи - смекалки.

1

16

Математическая сказка «О чём мечтает цифра Два».

Слушание, иллюстрирование, задачи на смекалку.

1

17

Математическая сказка « С кем дружит цифра Три».

Слушание , иллюстрирование, сочинение.

1

18

Сказка «Космическое путешествие с цифрой 3».

Слушание, решение нестандартных задач, графический диктант.

1

19

Игра «Математическая карусель».

Игра «Где чей домик?», задания «Что лишнее?», Найди закономерность», «Признаки предметов».

1

20

Сказочная цифра 9.

Викторина по сказкам, решение «сказочных задач».

1

21

Русская народная сказка «Морозко».

Слушание, чтение по ролям, рисование.

1

22

Русская народная сказка «Снегурочка».

Чтение, слушание, лепка из пластилина, сочинить концовку.

1

23

Сочиняем сказки.

Сочинение сказок.

1

24

Эко- проект «Я могу волшебником стать».

Разведка «добрых дел», экскурсия в библиотеку, ремонт книг.

1

25

Эко- проект. Сказки родного края.

Слушание, чтение кубанских сказок .

1

26

Эко- проект «Я могу волшебником стать».

Как хлеб на стол пришел? Сочинение сказок. Сбор корма для птиц.

1

27

Эко - проект. Экологическая сказка « О чём поспорили растения?».

Слушание, рисование , загадки, решение задач о цветах.

1

28

Эко - проект. Экологическая сказка «Грибок - теремок».

Разучивание ролей, театрализация.

1

29

Эко - проект. Экологическая сказка «Очень страшная история»

Слушание, рисование, сочинение, уборка школьного двора.

1

30

В.Г.Сутеев «Капризная кошка».

Чтение, слушание, игра на развитие внимания и памяти.

1

31

Игра «Логический поезд».

Игра на развитие речи, «спичечный конструктор.».

1

32

Сказочный алфавит.

Игра, викторина, конкурс.

1

33

Итоговое занятие. КВН «В гостях у сказки».

1

Всего

33

Список литературы:

*Уроки сказок: программы занятий по творческому развитию/ С.А. Кузнецова .-Ростов н/Д: Феникс, 2009.

*Н.В. Фомина. Работа кружка «В гостях у сказки», ж. «Начальная школа», № 2, 2005 г.

*Е.В. Чех . Я сегодня злюсь. Расскажи мне сказку. - СПб. : Речь; М.: Сфера, 2009

*Г.А. Фадеева. Экологические сказки. Пособие для учителя 1-6 классов/ Сост. Г.А. Фадеева- Волгоград; Учитель, 2004

*И.В. Цветкова. Экология для начальной школы. Игры и проекты. - Ярославль:

« Академия развития», 1997

*Т.А. Шорыгина. Родные сказки: Нравственно-патриотическое воспитание .- М.:

Прометей; Книголюб, 2003.

*Сочини сказку/Л.Е. Тумина.- М.: Дрофа, 2006.

*Хрестоматия для начальной школы. 2 класс. - М.: ООО « Фирма «Издательство АСТ»,1999

* Хрестоматия по литературе для 1-4 классов.- Ростов на /Д: ЗАО «Книга», 2007.