Поле чудес на тему 'Мир профессий' (4 класс)

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №26

с углубленным изучением отдельных предметов»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

План-конспект внеклассного мероприятия

по технологии,

проведенного в 4 классе

Тема: «Мир профессий»

подготовила учитель начальных классов

высшей категории

Шонина Галина Амировна

г. Нижнекамск, 2014г.

Поле чудес на тему «Мир профессий»

Цели.

1. Познакомить учащихся с различными профессиями: строителя, электромеханика, официанта и дизайнера, обучение их навыкам.

2. Способствовать развитию речи, мышлению, политехнического кругозора.

3. Воспитывать любовь к труду, уважение к людям различных профессий.

Наглядность и оборудование: плакаты «Поле чудес», карточки с очками, интерактивная доска, презентация.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята, садитесь!

2. Основная часть.

1. Вступительная беседа.

Слайд 1. название мероприятия «Мир профессий»

- Сегодня мы с вами поговорим о профессиях, тема нашего занятия: «Мир профессий». А что означает слово «профессия»?

Слайд 2. Профессия - основной род занятий, трудовой деятельности.

- В мире, ребята, существует множество самых разных профессий. Оканчивая школу, многие не знают, кем они хотят стать, какую профессию выбрать. Об этом, ребята, надо думать уже сейчас.

- Сегодня мы с вами поиграем в игру «Поле чудес». Это занятие наше будет тесно взаимосвязано с уроками труда.

2. Распределение игроков и зрителей.

- Как вы уже знаете, игра «Поле чудес» состоит из ведущего, игроков и зрителей. Я буду ведущей, три игрока, а остальные остаются зрителями (вызываю за игровой стол первых игроков, которые ещё ни разу не играли в игру).

3. Ход игры.

Начинаем играть. В этой игре вы должны показать себя с лучшей стороны, логически думать и рассуждать, со скоростью отвечать на вопросы. Всем понятно? Хорошо.

Игра со зрителями.

Вопросы: назовите правильный ответ.

1. Для выпиливания из фанеры используют инструменты: ножницы, лобзик, дрель. Правильно?

2. Ледерин, картон, фанера, драп - это основные разновидности древесины.

3. Все перечисленные инструменты являются столярными: рубанок, ножовка, молоток, циркуль.

Отбор игроков.

1. Тур.

Задание. Это одна из древнейших профессий: со времен первобытной общины человек создавал кров, чтобы защищаться от стихийных бедствий, палящего солнца, либо пронизывающего ветра.

Дополнительная информация. Ребята, с этой профессией мы можем столкнуться на уроках технического моделирования, при конструировании модели башенного крана.

Слайд 3. Слово - строитель.

- Правильно, это профессия - строитель. Под феноменом строитель скрывается много профессий:

каменщик - человек, который работает со следующими материалами: камень, кирпич, строительный раствор, глина;

бетонщик - люди, которые работают с бетоном;

арматурщик - человек, который занимается монтажом арматурного каркаса;

крановщик - машинист крана.

- Значит, какую работу может выполнять строитель? (Строить здания, заниматься монтажом, быть машинистом, бетонщиком) Да, правильно, работа строителей очень трудная, физическая и в то же время интересная.

Игра со зрителями.

Вопросы.

1. Это проводники тока: стекло, пластмасса, провода, бумага.

2. Источником тока является: батарейка, лампочка, спички.

3. Отвертка, гаечный ключ, шило, нож - это монтажные инструменты.

II. Тур.

Задание: люди - «Счетчики» чаще всего сами не могут понять, как это в уме они делают так быстро такие колоссальные вычисления. А вот как это получается у ЭВМ, специалисты знают. И одним из них является человек этой профессии, который занимается ремонтом и обслуживанием электронных счетно-вычислительных машин: компьютера, ноутбука, калькулятора, принтера, сканера и так далее.

Как и этот человек, мы тоже на каждом уроке математики сталкиваемся с этими операциями. На уроках технологии, например, при разметке, вычислении одного из сторон домика.

Да, это электромеханик.

Слайд 4. Слово - электромеханик.

Дополнительная информация. Работа электромеханика очень разнообразна. Он регулярно проводит профилактическую обработку: занимается проверкой состояния узлов, работы устройства, чисткой, смазкой, настройкой. Во время работы электромеханик пользуется следующими инструментами, назовите по рисункам (это пинцет, отвертка, кусачки, плоскогубцы, паяльник).

Слайд 5. Иллюстрации - пинцет, отвертка, кусачки, плоскогубцы, паяльник.

Игра со зрителями.

Вопросы.

1. Это все столовые приборы: вилка, грабли, ложка, вилы, нож.

2. Для борща нужны: свекла, капуста, горох, картофель, макароны.

3. Готовит обед: кулинар, повар, кондитер.

Отбор игроков.

III Тур.

Задание: этот человек работает в системе общепита. Он общителен, в любую минуту готов помочь любому, кто нуждается в совете.

Да, молодец, это официант.

Слайд 6. Слово - официант.

Дополнительная информация. Около 6 тысяч лет существует профессия официанта, и по-прежнему она нужна людям и незаменима, ресторан не мыслим без фигуры официанта.

- Чем же интересна и привлекательна профессия официанта?(В общении, в том, что люди нуждаются в совете и помощи официанта, бесценно и порою его выводы, люди часто полагаются на их вкус).

- Да, официанту часто приходится общаться с самыми разными людьми. Но, ребята, эта профессия на первый взгляд только кажется легкой. Исследования показали, что в день официант проходит в среднем до 30 км, а в руках у него поднос, который он несет с такой легкостью и изяществом, весит иногда до 10 кг.

- Но, какую же связь имеют уроки технологии с профессией официанта? (Официант должен знать все столовые приборы, меню, блюда - и всё это мы проходим на уроках технологии). Да, действительно, мы знакомимся со столовыми приборами, их назначениям блюдами, сервировкой стола, составлять меню именно на уроках технологии.

А сейчас, я оценю ваши знания и возможности по подготовке к профессии официанта: я буду показывать столовые приборы, которые должен знать каждый официант, а вы называете их (салфетка, нож, тарелка, кофейная чашка, ложка, сахарница, вилка, бокал).

Слайд 7. Изображения салфетки, ножа, тарелки, кофейной чашки, ложки, сахарницы, вилки, бокала.

Молодцы, у вас есть знания.

Теперь скажите мне, кто из вас хочет стать официантом? (Мальчик поднимает руку). Давай проверь себя, вот тебе поднос, ты должен красиво преподнести сок мне - ведущему (мальчик выполняет задание). Молодец, вот если постараться, ты достигнешь своей цели. А теперь финал.

Финал.

Задание для финалистов: этот человек, который придумывает и создает красивое и удобное жильё, одежду, машины, даже целые города.

Да, правильно, это дизайнер.

Слайд 8. Слово - дизайнер.

Дополнительная информация. Слово «дизайнер» для отечественного словаря уже не является новым, тем не менее в обиходе оно не получило пока широкого использования. Дизайн - это вид деятельности, направленный на создание комфортной и эстетически выразительной предметной среды, наиболее полно удовлетворяющей запросы и предпочтения человека. Широко известна лаконичная формула дизайна: «красота + польза».

- Кто мне объяснит словосочетание? (Это значит, что изделия или предметы должны быть всесторонне красивы и полезны, прочны по свойствам и назначениям). Правильно.

- Ребята, так как профессия дизайнера очень престижная, вы я думаю, много знаете дизайн - модельеров? (Да, это те люди, которые создают новейшие красивые, роскошные платья, брюки, кофточки. Это Юдашкин, Abba Moda и т.д.)

- Ребята, какая связь между уроками технологии и профессией дизайнера?(Мы на уроках технологии учимся экономно распределять время и создавать различные поделки, сувениры, вышивать, сочетая полезное с приятным).

Совершенно верно. А теперь давайте посмотрим, какие же инструменты и материалы нужны дизайнеру? (Игла, ножницы, ткань, нитки, сантиметровая лента).

- А какими качествами должен обладать дизайнер? (Трудолюбие, логическое мышление, эстетический вкус).

- Что же мы ещё забыли, с помощью чего дизайнер создает, воображая мимолетные минуты? (Фантазия) Правильно, он должен иметь богатое воображение и фантазию.

- Теперь представьте, что все вы сейчас знаменитые дизайн - модельеры. Создайте свои новые наряды для девушек - девочки, а мальчики для юношей (ребята выполняют задание). Какие же красивые получились ваши эскизы.

Молодцы, теперь я убедилась, ребята, что у вас есть талант творить!

3. Заключение.

Вот и победитель у нас появился! Молодец, мы вручаем тебе диплом, ребята, похлопаем победителю!

Ребята, наша игра под названием «Поле чудес» подошла к концу. Она вам понравилась? Чем? (Мы познакомились с профессиями строителя, электромеханика, официанта и дизайнера поближе и поглубже, хоть и на минуту превратились великими профессионалами, путешествовали в мире профессий).

Молодцы, ребята. Вы сказали именно то. Что я хотела от вас сегодня услышать. Если вы хотите узнать ещё больше о профессиях, я советую вам прочитать книгу «Мир профессий».

Мы уже сейчас готовим к будущей жизни, к выбору профессии. И делаем мы это именно на уроках технологии. А все мы знаем, что каждая профессия - это огромный труд. Поэтому, вам уже сейчас надо любить и уважать труд, помогать родителям, преподавателям.

Я от всей души желаю избрать ту профессию, которая окажется для вас самой главной, самой интересной, увлекательной и любимой.

Слайд 9. «Песня о труде» на слова Волжанина, музыка Герина.

И в заключение, дети, давайте споём «Песню о труде» на слова Волжанина, музыка Герина.

1. Нетрудно, ребята, нам песенку спеть,

Нетрудно, а всё-таки, надо уметь.

За что ни возьмись, нужно мастером стать,

И дело любое умей выполнять.

Припев.

Должны всё делать сами умелыми руками

Ничто и никогда не дается без труда (2 раза)

Слайд 10. Молодцы! Спасибо за урок!