Рабочая программа КУЛЬТУРА ДОБРОСОСЕДСТВА 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Г. Керчи РК «Школа № 25»

Рассмотрено

на заседании МО

______________________________________

Протокол № _______ от «__»_______20__г.

Рук. МО___________

Согласовано

Зам. директора УВР

___________________

«___»_________20__г.

Утверждаю

Директор МБОУ

«Школа № 25»

___________________

Приказ №__________

от «__»_______20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебного курса

«Культура добрососедства»

Уровень образования начальное общее, 3-а класс

Количество часов

Всего 34, в неделю 1 час

Учитель Чернолецкая М.А., высшая квалификационная категория

Планирование составлено на основе ФГОС начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования по технологии

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе учебного курса «Культура добрососедства».

Учебный курс «Культура добрососедства» является интегрированным и систематизирует уже имеющиеся у ученика знания, полученные в ходе изучения ряда учебных предметов инвариантной части Базового учебного плана, и новые сведения по краеведению, источниковедению, этнической истории региона, этнографии, аксиологии и конфликтологии, приобретенные в ходе изучения данного курса.

Структура и содержание курса соответствует требованиям «Концепции приобретенных направлений воспитательной работы в учреждениях образования Автономной Республики Крым», утвержденных решением коллегии Министерства образования и науки Автономной Республики Крым от 22.08.2004 г. № 6-4.

«Культура добрососедства» является логическим продолжением региональной программы по межкультурному образованию детей дошкольного возраста в Крыму «Крымский веночек», утвержденной решением коллегии Министерства образования и науки Автономной Республики Крым от 22.08.2004 г. № 6-4.

Цели и задачи учебного курса

Главная цель курса - воспитание социально-компетентных, критически мыслящих и толерантных личностей, сознательных граждан и патриотов Крыма и Росс, хорошо знакомых с родным краем и гордящихся им, стремящихся и умеющих ответственно управлять его жизнедеятельностью, сохранять и приумножать его природный, экономический и культурный потенциал.

Задачи курса

• Формирование ответственного и уважительного отношения к родному краю как основополагающего элемента воспитания патриота Крыма

• Повышение социальной компетентности и ответственности молодежи за благополучие родного края как неотъемлемой составляющей гражданственности

• Формирование навыков ведения диалога и переговорного процесса, решения спорных и конфликтных вопросов в соответствии с демократическими принципами и «культуры мира»

• Развитие критического мышления, обеспечивающего формирование личностной позиции, умения находить новые конструктивные идеи

• Выработка устойчивого интереса к истории, культуре, жизни, проблемам родного края, и формирование установки как конструктивную деятельность по развитию, совершенствованию и улучшению родного края

• Формирование у школьников видения своего места в настоящем и будущем родного края

• Подготовка учащихся к взаимодействию с окружающим миром через усвоение комплекса знаний о родном крае и формирование соответствующих компетентностей

• Приобщение учащихся к охране духовных святынь, памятников истории и культуры

• Возрождение краеведческой работы в образовательных учреждениях

Особенности данного курса являются

• Его интегративный характер, позволяющий формировать целостный взгляд учащихся на прошлое, настоящее и будущее родного края, при углублении представлений и знаний, полученных при изучении курса

• Особое значение воспитательной функции курса, которая ориентирована, прежде всего, на развитие ответственного отношении учащихся к родному краю, формирование личностных качеств юного крымчанина

• Адаптирующая и ориентирующая направленность курса на возможность и перспективность строить свое будущее в Крыму

• Рассмотрение ряда проблем Крыма и его Регионов, лежащих вне содержания других школьных проблем

• Изучение этноконфессиональных особенностей населений полуострова, этикетной лексики и лексики взаимодействия для общения с представителями различных национальностей, проживающих в АРК

• Привлечение семьи, общины в качестве источника информации и активного участника учебного процесса

• Приобретение знаний, умений и навыков распознавания конфликтной ситуации, ее предотвращения или разрешения ненасильственным путем

• Возможности моделирования данного курса в учебный предмет инвариантной части, спецкурс или факультатив в зависимости от наличия учебных часов в рабочем учебном плане школы

• Программа учебного курса «Культура добрососедства»

• Для 3 класса: «Место, где мы живем»

• Введение (1 час)

• Цели и задачи курса «Культура добрососедства». Крым - край, в котором мы живем

• Географическая среда (5 часов)

• Природа в нашем окружении. Природные ресурсы и их влияние на виды хозяйственной деятельности в регионе или населенном пункте

• Крымский лес - многоэтажный дом (экосистемы, сообщества, почвы, растения, животные, источники воды). Лес в жизни человека.

• Что дают растения человеку. «Зеленая аптека» в нашем регионе.

• Уголок природы в классе и дома. Роль комнатных растений в оздоровлении микроклимата помещений. Озеленения класса, уход за комнатными растениями.

• История (6 часов)

• Памятники - от слова «память». Основные памятники истории и культуры в ближайшем окружении.

• Представление о Крыме как о перекрестке культур. Какие относы проживали на территории района в историческом прошлом (на примере памятников, расположенных в ближайшем окружении) и живут сегодня.

• Где и как учились раньше дети в Крыму. В каких школах учились родители, бабушки, дедушки.

• Происхождение названия улицы, на которой находится школа. Летопись школы, в которой учатся дети, имена самых известных ее выпускников.

• Что такое музей? Какие бывают музеи? Правила поведения в музее.

• Традиционная культура (12 часов)

• Понятие об архитектуре. Знакомство (в процессе экскурсии) с многообразием архитектурных построек, особенностями архитектуры общественных, жилых и культовых зданий в ближайшем окружении. Представление о различных религиях в Крыму через знакомство с архитектурой культовых построек.

• Строим город будущего. Знакомство с профессией архитектора. Создание комфортабельной жилой среды отвечающей требованиям человека.

• Украшаю мой дом. Интерьер. Особенности интерьеров в различных архитектурных постройках. Связь с природной средой, этническими и религиозными особенностями.

• Ремесла, которые были развиты в регионе (в населенном пункте). Гончарное искусство в Крыму (знакомство с техникой изготовления, орнаментами, ремесленными центрами, заводами). Представление о различных видах керамики.

• Общегосударственные праздники (День Конституции России, День флага россии, Международный женский день, Международный день солидарности трудящихся, День Победы, Новый год). Памятные даты Крыма (день образования АРК, День присоединения Крыма к России и т.д.).

• Обряды, совершаемые при постройке нового дома, у этносов Крыма. Традиции соседской взаимопомощи при возведении жилища.

• Новоселье - празднование по случаю поселения на новом месте. Обряды, связанные с новосельем у разных народов.

• Традиции гостеприимства в моей семье.

• Как приглашают в гости и как вести себя в гостях: современный этикет, этнические особенности.

• «Язык соседа» (4 часа)

• Представление о «языковой семье». Общее происхождение славянских, тюркских языков.

• Учимся говорить на языке соседа. «Словарик дружбы». Диалог с соседом. Новоселье - праздник моей семьи и моих соседей.

• Национальные литературные произведения о нашем регионе, о Крыме.

• Писатели и поэты Крыма. Рассказы, стихи и сказки крымских писателей.

• Национальный фольклор (пословицы, поговорки, загадки, легенды, сказки, песни и др.) различных этносов Крыма о Родине, о доме, о соседях.

• Аксиология (2 часа)

• Святые места и памятники на территории региона в котором мы проживаем. Забота о них со стороны общины и государства.

• Памятники и святые места, которые нас объединяют.

• Конфликтология (5 часов)

• Каждый из нас особенный, но у нас много общего.

• Всегда ли нам легко общаться. Трудности общения. Секреты общения.

• Люди ссорятся, когда не могут договориться.

• Конструктивное взаимодействие в коллективе.

• В 3-м классе оценивайте знания, умения вербально.

Учебно-тематическое планирование

"Трудимся, учимся и отдыхаем Вместе"

№ п\п

Дата

Тема урока

Решаемые проблемы (цели)

1

Вводный урок. Ознакомление с целями, задачами и структурой курса

Дать представление о программе "Трудимся, учимся и отдыхаем вместе", о целях и задачах

2

"Географическая среда"- 5ч. Особенности климата и ландшафта Крыма. Основные факторы, определяющий климат Крыма. Уникальность Южного берега Крыма. Климатические условия своего региона

Дать представление о климатических особенностях Южного берега Крыма, о влиянии географического положения, рельефа и моря на климатические условия полуострова.Знать особенности климата своего региона, уметь их охарактеризовать

3

Своеобразие крымского ландшафта и его влияние на хозяйственную деятельность людей в регионе.

Знать ландшафтные особенности своего региона и уметь из охарактеризовать. Дать представление о влиянии ландшафта на хозяйственную деятельность людей в регионе

4

Водоемы и горы. Целебный воздух гор. Горные туристические маршруты. Значение минеральных источников, лечебной грязи, морских, воздушных и солнечных ванн для здоровья человека.

Знать содержание понятия "активный лтдых" и названия 2-3 крымских гор. Иметь представление о значении минеральных источников, морских, воздушных и солнечных ванндля здоровья человека

5

Необходимость охраны природы Крыма. Труд людей, заботящихся об охране природы

Понимать необходимость охраны и защиты природы Крыма. Иметь представление отуде людей

6

Путешествие в крымский лес. Растительный мир в районе проживания. Основные правила поведения во время экскурсии

Знать правила поведения во время посещения леса, степи, гор, водоемов. Иметь представление об осоьенностях крымских лесов

7

"История" - 4 часа. Профессии наших родителей. История этих предриятий

Знать место работы своих родителей, иметь представление о предприяти, в котором трудятся родители

8

Экскурсия на предриятие или учреждение

Дать представление о предприятии или учреждении

9

Представление о народах, живущих в Крыму. Уникальность каждого народа и его культуры

Знать названия 5-6 этносов, живущих в Крыму. Иметь представление об особенностях культуры

10

Как раньше учились дети в Крыму. Учебные заведения

Дать представление о том, в каких школах раньше учились дети в Крыму и чем они отличаются от совместных школ

11

"Традиционная и современная культура" - 13 часов. Традиционные занятия населения региона

Дать представление о том, какими были основными занятия населения в старину

12

Современные сельскохозяйственные и промышленные предприятия города

Знать 2-3 сельскохозяйственных и промышленных предприятий города

13

Праздники, которые мы отмечаем вместе. История возникновения праздников

Знать поздравления с праздником на родном языке и языках соседей

14

Традиции отдыха в наших семьях. Зачем людям надо отдыхать

Знать, зачем людям нужно отдыхать. Дать представлениео том, какой отдых считается полезным

15

Традиции приобщения детей к труду в старину и сегодня. Зачем приобщали детей к труду

Знать, зачем детям приобщаться к труду. Уметь рассказывать о своих обязанностяхвсемье

16

Традиций соседской взаимопомощи у различных этносов Крыма

Знать 2-3 приема соседской взаимопомощи

17

Игры и игрушки, в которые играли дети Крыма в старину

Знать, в какие игры и какими игрушками играли в старину крымские дети и уметь сравнивать их с современными

18

Великие учиетля и великие книги человечества. Исторя появления и общая характеристика Библии, Ветхого Завета и Корана

Знать 2-3 названия великих книг человечества и 2-3 имени великих учителей

19

Какие бывают праздники

Знать, на какие праздники можно приходить только по приглашению

20

Правила поведения во время религиозного праздника или ритуала

Знать, на какие события можно приходить только по приглашению

21

Учимся дарить подарки на день рождения

Знать основные правила выборы, оформления и вручения подарка

22

Делаем сами подарки к праздникам

Уметь изготовлять подарки

23

Методика изготовления подарков

Учимся изготовлятьподарки

24

"Язык соседа" -4 часа. Способы передачи информации

Дать представление о невербальных способах передачиинформации и их значении

25

Танец - Понятный всем язык, который нас объединяет

Понимать музыку и танец

26

Мои любимые песни

Дать представление о значимости песен - в жизни человека

27

Этикетная лексика гостеприимства

Знать и уметь использовать рекомендованнуюэтикетную лексику

28

"Аксиология" - 3 часа. Что такое друг, дружба, любовь

Дать представление о том, что такое дружба, любовь и зачем они нужны человеку

29

Отношение моей семьи к знанию, грамотности и трудолюбию

Знать значениетерминов "знание", "грамотность", "трудолюбие"

30

Ценности, которые объединяют всех

Дать представление об общечеловеческихценностях и уметь из назвать

31

"Конфликтология"- 4 часа. Друг и враг: не враг, а оппонент; не оппонент, а союзник

Знать значения понятий

32

Тренинг "Танец рук"

Знать значения понятий

33

Как из оппонента сделать союзника

Уметь перевести беседу в русло конструктивного диалога

34

Тренинг "Атобиография по эпохам", "Представить себя другим"

Дать представление о путях изменения негативного отношения к собеседнику

После изучения учебного курса «Культура добрососедства»

для 3 класса: «Место, где мы живем», учащиеся должны:

иметь представления:

• о природных ресурсах своего регионов и их влияния на виды хозяйственной деятельности

• о лесе, как о целостной экосистеме

• о наиболее распространенных лекарственных растениях, произрастающих в данном регионе

• о Крыме как о перекрестке культур

• об истории школы, в которой учатся

• о многообразии языков, звучащих в Крыму и о необходимости их сохранения

• о многообразии архитектурных построек и особенностях их интерьера

• об особенностях архитектуры различных культовых зданий

• о профессии архитектора

• о ремеслах, декоративно-прикладном искусстве, развитых в регионе (о населенном пункте)

• о развитии гончарного искусства в Крыму

• об обрядах, связанных с постройкой жилища и праздником новоселья

• о традициях соседской взаимопомощи при строительстве жилища

• о памятниках в ближайшем окружении, которые объединяют людей разных национальностей, разных вероисповеданий

• о роли и значении государственного языка для каждого гражданина России

• о том, что взаимообогащение происходит через изучение культуры, быта, традиций людей, проживающих рядом

• о необходимости сотрудничества в различных видах деятельности

• о том, что взаимообогащение происходит через изучение культуры, быта, традиций людей, проживающих рядом

• о необходимости сотрудничества в различных видах деятельности

• о том, что конфликтные ситуации можно предотвращать

• о том, как управлять своими эмоциями и как находить позитивные приемы разрешения конфликтных ситуаций

• о роли и значении музеев

должны знать

• о роли леса в жизни человека

• 5-7 названий распространенных лекарственных растений, произрастающих в данном регионе

• происхождение названия улицы, на которой находится школа

• 3-4иназвания культовых зданий

• основные памятники истории и культуры в ближайшем окружении

• 3-5 названий этнических групп, проживавших или проживающих в данном регионе

• писателей и поэтов, проживающих в Крыму и 2-3 их произведения

• несколько пословиц, легенд, сказок, загадок, песен о Крыме, о родине, о доме и о соседях

• что каждый человек по-своему интересен и уникален

• не менее 20 слов и выражений (фраз) на «языке соседа», связанных с местом, где живет ребенок, и гостеприимство

• святые места или памятники в регионе (2-3 названия)

• основные общегосударственные праздники

• что такое музей, какие бывают музеи

• правила поведения в музеях

• правила гостеприимства и поведения в гостях

должны уметь:

• распознавать 3-5 лекарственных растений, произрастающих в регионе

• рассказать о том, где учились их бабушки, дедушки родители

• описать памятник, архитектурную постройку, которую посещали во время экскурсии

• распознавать различные виды керамики

• лепить из глины (теста, пластилина) предметы кухонной или столовой утвари

• использовать этикетную лексику на «языке соседа»

• приглашать в гости и вести себя в гостях

• распознавать и управлять своими эмоциями, стремиться к конструктивному взаимодействию в коллективе

• выражать свое мнение при оценке различных ситуаций