Среднесрочное планирование по предмету Литература 3 класс Атамура

Учитель: Шабаршова Светлана Александровна

КГУ «Канонерская средняя школа»

</ С. Канонерка. Бескарагайский район

Восточно -Казахстанская область

Среднесрочное планирование

серии последовательных уроков

по литературному чтению

3класс

1 четверть

Шабаршова С.А.

Вводный урок.

Повторение за 2 класс.

1.Ознакомление с учебником .

2. Развивать память, внимание, речь, умения правильно отвечать на вопросы.

3. Воспитывать бережное отношение к учебнику.

1.Ознакомятся с учебником .

2. Развивают память, внимание, речь, умения правильно отвечать на вопросы.

3.Вырабатывают бережное отношение к учебнику.

ИКТ,

Новые походы в обучении.

ОКМ,

Работа с Т и О.

Преподавание и обучение в соответствии возрастными особенностями.

Оценивание.

Управление и лидерство

Беседа на тему «Как вы провели летние каникулы».

Постановка темы урока.

Знакомство с учебником, условными обозначениями.

Беседа о бережном обращении с учебником.

Декламация стих- ний за 2 класс.

Проверка техники чтения.

Формативное оценивание.

Взаимооценивание..

Суммативное оценивание в конце урока.

Оценивание по критериям: работа в группах..

Смайлики

Учебник, тетрадь, хрестоматия.

2

С Муканов. Родная степь.

1.Учить понимать тему и основную мысль текста. Распознавать сравнения и эпитеты.

2.Развивать память, воображение, речь.

3.Воспитывать любовь к родной земле.

1 Научатся понимать тему и основную мысль текста. Распознавать сравнения и эпитеты.

2.Развивают память, воображение, речь.

3.Воспитывают любовь к родной земле.

ИКТ,

Новые походы в обучении.

ОКМ,

Работа с Т и О.

Преподавание и обучение в соответствии возрастными особенностями.

Оценивание.

Управление и лидерство

Мини сочинение «Лето, каникулы».

Работа с иллюстрацией степи.

Постановка темы урока.

Знакомство с автором и текстом произведения.

ТиТ вопросы по содержанию текста.

Творческая работа: «Какой я вижу степь»

Формативное оценивание.

Взаимооценивание..

Суммативное оценивание в конце урока.

Оценивание по критериям: работа в группах..

Три хлопка.

Иллюстрация степи.

Листы для работы.

Надпись на доске. портрет автора

3

С Мауленов.

О степь , моя!

1.Учить определять тему и основную мысль стих-я.

2. Развивать речь, умения вести диалог, эстетические чувства.

3.воспитывать чувств агордости за свою Родину.

1.Научатся определять тему и основную мысль стих-я.

2. Развивают речь, умения вести диалог, эстетические чувства.

3.Воспитывают в себе чувства гордости за свою Родину.

ИКТ,

Новые походы в обучении.

ОКМ,

Работа с Т и О.

Преподавание и обучение в соответствии возрастными особенностями.

Оценивание.

Управление и лидерство.

Пересказ произведения «Родная степь».

Постановка темы урока.

Слово об авторе.

Работа над содержанием: вопрсы Блума.

П.Р. и Г.Р - отработка навыко в выразительного чтения . «Прочитай другу».

Формативное оценивание.

Взаимооценивание..

Суммативное оценивание в конце урока.

Оценивание по критериям: работа в группах.

Иллюстрация степи.

Листы для работы.

Надпись на доске. портрет автора.

4.

С.Бабенко. Тюе - Тас.

1. Прочитать и проанализировать текст.. Познакомить с термином пейзаж.

2.развивать умения анализировать, делать выводы, правильно отвечать на вопросы.

3.Воспитывать любовь к родине., чувства сопереживания.

1. Прочитают и проанализируют текст. Познакомятся с термином пейзаж.

2.Развивают умения анализировать, делать выводы, правильно отвечать на вопросы.

3.Воспитывают любовь к родине., чувства сопереживания.

ИКТ,

Новые походы в обучении.

ОКМ,

Работа с Т и О.

Преподавание и обучение в соответствии возрастными особенностями.

Оценивание.

Управление и лидерство

Выразительное чтение стих -я «Родная степь».

Постановка темы урока.

Слово об авторе.

Вопросы Блума: подготовка к восприятию текста.

Работа над содержанием: Т и Т вопрсы по содержанию.

П.Р. и Г.Р - работа над выборочным чтением- пейзаж.

Формативное оценивание.

Взаимооценивание..

Суммативное оценивание в конце урока.

Оценивание по критериям: работа в группах.

Аплодисменты.

Муз композиция.

Портрет , рисунки природы.