Разработка урока по теме 'Правописание непроизносимых согласных в корне слова'

Тема. Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

Цели. Закреплять умения правильно писать непроизносимые согласные в корне; Развивать умения детей сравнивать, наблюдать, делать выводы; формировать интерес к русскому языку; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование. Листы самооценки, учебник, лото - сказка, карточки с буквами.

Универсальные учебные действия:

Личностные:

формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе; интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения; в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; вносить необходимые коррективы в свои действия.

Познавательные:

пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебной форме; находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков; воспринимать смысл предъявляемого текста; анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные:

Выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; воспринимать другое мнение и позицию; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению (во фронтальной деятельности под руководством учителя); строить понятные для партнера высказывания; задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Я предлагаю вам пойти

Со мною в путь-дорогу,

А до вершин горы дойти

Осталось нам немного.

Сегодня снова на пути

Открытия нас ждут.

А знанья, дружба, память, ум

К победе приведут.

- Вы готовы побеждать на уроке?

2.Актуализация опорных знаний.

1)На доске: Землю со.нце красит, а человека тру.. - О чем эта пословица?

- Какие буквы пропущены?

Проверка букв.

2) Минутка чистописания: пишем слово - солнце, затем списать пословицу, вставить пропущенные буквы.

- Какие орфограммы вам встретились? (парные согласные и непроизносимые согласные)

- Что общего в этих орфограммах? (Способ проверки).

3Тема: Непроизносимые согласные.

Иногда согласные

Играют с нами в прятки,

Они не произносятся,

Но пишутся в тетрадке,

Чтобы знать, как писать,

Надо слово изменять, И за звуком непонятным

Быстро гласную искать.

4.Подбери проверочные слова и вставь пропущенные буквы (карточки, работа в парах)

Чес…ный, грус…ный, звёз…ный, капус…ный, поз…ний, прелес…ный, ненас…ный, радос…ный, ярос…ный, извес…ный

5. Словарная работа.

- Записываем отгадки.

- День и ночь стучит оно,

Словно бы заведено.

Будет плохо, если вдруг

Прекратится этот звук. (сердце)

-Ну-ка, кто из вас ответит

Не огонь, а больно жжет

Летом светит очень ярко

Осенью- наоборот. (Солнце)

- А над нами, а над нами

Луг с волшебными цветами

Золотистые Цветы

Расцвели средь темноты. ( звёздное небо)

- Какое слово говорят при встрече? (здравствуйте)

6. Работа в тетрадях.

Упр. 1(6 слов)

7. Физминутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише

Деревцо растёт всё выше, выше, выше.

8.Работа в академии. Орфографический экзамен урок 54, 86.

9. Подумай.

Ужастно интерестно всё то, что неизвесно.

10. Проверь. (если время будет записываем в тетрадь)

11. Домашнее задание.

В печатной тетради урок50, задание 1

12. Оценка.

13. Рефлексия.