Доклад на тему 'Здоровье ученика начальной школы'

Формирование культуры здорового образа жизни младших школьников через работу классного руководителя с родителями

Добрый день! Позвольте мне приступить к выступлению. И в начале своего выступления я прошу Вас продолжить фразу…Счастливый ученик - это…

…Один не самый успешный третьеклассник на мой вопрос ответил так: ученик должен быть счастливым и здоровым». И он глубоко прав.

В настоящее время проблема здоровья приобретает глобальный характер и особенно проблема охраны и укрепления здоровья подрастающего поколения, как одного из условий успешного социального и экономического развития нашей страны. В соответствии с Законом «Об образовании» здоровье детей и подростков относится к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. В Конвенции по правам ребёнка прописано его право на здоровый рост и развитие. Дмитрий Медведев в своём Послании Федеральному собранию назвал укрепление здоровья школьников среди основных направлений национальной образовательной стратегии «Наша новая школа».

Здоровье /по определению всемирной организации здравоохранения/ - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов, таким образом

Организм должен противостоять нежелательным воздействиям, защищаться от них, по возможности усиливая воздействие полезных для здоровья факторов, с другой стороны.

По данным Минздрава РФ только 10% выпускников школы являются здоровыми. На сегодня каждый пятый школьник имеет хроническую патологию, у половины школьников отмечаются функциональные отклонения. Только ли школа виновата в этом? Результаты медицинских осмотров детей говорят о том, что здоровым можно считать лишь четвёртую часть первоклассников. Например, к нам в этом году пришло в 1 класс только 50% детей, имеющих первую группу здоровья, у остальных же имеются различные нарушения в состоянии здоровья. Болеющий ребёнок не может быть успешен.

Напомню нормативы режимных моментов начальной школы в учебные дни: они на слайде

Учащимся 1-4 класса предлагалось ответить на ряд вопросов. Первый

Гуляешь ли ты каждый день?

Результаты анкетирования за 2 прошлых года можно сравнить на слайде

• Таким образом, большая часть респондентов бывает на свежем воздухе, но вызывает беспокойство, что прогулка с родителями отождествляет с походом , в магазин, в гости, к бабушке, в медпункт и только немногие ходят с родителями на каток, на горку, на лыжные соревнования, в бассейн.

Второй вопрос касался

Домашнее задание.

Занятия по интересам распределяется таким образом

Дети долгое время находятся у компьютера и телевизора, что серьёзно влияет на зрение и внимание.

Если говорить о Питание - картина такая

Никому не секрет значение завтрака для мыслительной деятельности.

Соблюдение личной гигиены способствует профилактике заболеваний.

Таким образом, надо отметить, что нормативы основных режимных моментов, соблюдаются в среднем 30-40% учащихся то есть в семье этому уделяется недостаточное внимание. И такие проблемы, я уверена, есть в большинстве школ.

Семья играет ведущую роль воспитания в младшем школьном возрасте. При этом анализ результатов ещё одной диагностики показал, что большинство родителей обладают невысокой степенью готовности к воспитанию у детей, культуры здоровья т.к.

- не уверены в себе как в воспитателях;
- не знают особенностей психического развития детей, особенностей их эмоционального самочувствия в семье;
- не умеют выбирать соответствующие особенностям детей способы влияния на ребенка,

- не имеют достаточных знаний в области здорового образа жизни.

Родителям так же был задан вопрос

Ведёте ли вы здоровый образ жизни?

• курят - 60% родителей

• спорт, зарядка(эпизодически) - 13% родителей

Таким образом, что, несмотря на достаточную информированность родителей, навыки здорового образа жизни и у них не сформированы. Не все родители ведут здоровый образ жизни, даже не предполагая как это отразится на ребёнке.

Впервые полезные и вредные привычки ребенок приобретает впервые в семье, среди людей, которые любят его что он просто есть, такой красивый, смышленый, с хорошим аппетитом, и не всегда с хорошим здоровьем. Вряд ли найдутся такие родители, которых не интересует здоровье своего ребенка.

Многие родители, заботясь о здоровье своего ребёнка, приобретают и велосипед, и роликовые коньки, ласты и маску для подводного плавания, скутер и снегокат, коньки и скейтборд. У них возникает желание видеть своих детей умными, ловкими, грациозными и подтянутыми, но организовать систематические игры и занятия с использованием спортивного инвентаря в большинстве семей не удается. Этому тоже нужно учиться.

В современном мире многие родители с точностью назовут заболевание (если ребенок болеет), препараты, которыми лечат, название клиники, в которой ребенок проходил консультацию. Проводя беседу с детьми на тему «Что нужно делать, чтобы не болеть?» многие из них ответили: «Лечиться!».

Поэтому, одна из воспитательных задач по формированию здорового образа жизни у детей заключается в том, чтобы совместно с родителями сформировать привычки, сохраняющие и укрепляющие здоровье с детства: а это - соблюдение режима дня, правильное питание, формирование потребности в движении.

Добиться положительного результата можно лишь тогда, когда соблюдаются единые требования школы и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности и гигиенических процедур. Педагогический коллектив Павловской школы постоянно находится в поиске наиболее эффективных форм работы с родителями. Как уже было сказано ранее, категория «здоровья имеет более глубокий смысл.

В работе с детьми и родителями мы выделяем две части: которые размещены на слайде

ФОРМЫ И ВИДЫ РАБОТЫ С родителями из программы

«Здоровая семья- здоровый ребёнок»

5 слайдов листать

№ п/п

Направление деятельности

Формы

1.

Интерактивное

• анкетирование;(помогает выявить вредные привычки у родителей или выяснить отношение к здоровью

• интервьюирование;

• дискуссия;

• круглые столы;

• консультации специалистов.

2.

Традиционное

• родительские собрания

• «День открытых дверей»;

• семейные спортивные соревнования;

• акция «Здоровый образ жизни»;

• консультации,

•беседы, лекции,

• Дни здоровья,

• совместные внеклассные мероприятия, праздники, поездка в бассейн

3.

Просветительское

• использование СМИ для освещения деятельности ОУ по формированию ЗОЖ у детей;

• выпуск памяток, бюллетеней, информационных листков;

• стенды, выставки, классные уголки по ЗОЖ,(стенды не работают, а если размещать на них информацию с собраний или темы для выступления на род.соб или фото семей с мероприятий, то интрес у родителей появляется)

• выступления на родительских собраниях.

«По ступенькам к счастью» (родители вместе с детьми участвуют во всех спортивных мероприятиях, акциях, проектах касающихся здоровья и тем самым поднимаются по ступенькам. В конце года я как классный руководитель отправляю статью в маяк приуралья с заголовком «Здоровая семья года». Данная форма работы работает очень мощно. Семьи привлекают к мероприятиям и бабушек с дедушками, сами приглашают медицинских работников. Есть чем гордиться в 2014 году семья Эгамбердиевых приняла участие во всероссийской конференции по здоровьесбережению и привезли 2 место.

4.

Общественное

• участие в создании здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения,

• проведение мониторингов,

• взаимодействие с социальными партнёрами

Ни одно другое социальное окружение не оказывает такое воздействие

на формирование здоровой личности,

какое может осуществить школа.

Американская Ассоциация Национального Здоровья

Вспомним притчу:

Жил был мудрец. К нему все шли за советом, его все уважали. Но один человек сказал, что мудрец не такой уже умный, и он может это доказать. «Я задам вопрос, на который он не сможет ответить. Я поймаю бабочку, зажму ее в руках и спрошу: - «Что у меня в руках: живое или не живое?». Если он скажет: «Не живое.», я выпущу ее. Если он скажет: «Живое.», я ее задавлю, и он будет неправ».

Завистник на глазах у толпы подошел к мудрецу с зажатой в руках бабочкой и спросил: «Отгадай, что у меня здесь: живое или не живое?». «Все в твоих руках!» - ответил мудрец. Здоровье наших детей в наших руках.