Урок по теме 'Непроизносимые согласные' (2 класс)

Урок русского языка

2 класс

УМК «Начальная инновационная школа»

Тема: Непроизносимые согласные

Цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний

Задачи:

-образовательная: учить решать новую орфографическую задачу с помощью известных способов проверки написания корней слов;

-развивающая: развивать познавательную активность, наблюдательность, внимание, мыслительные операции; речь учащихся;

-воспитательная: воспитание культуры общения

Планируемые результаты:

Предметные

-учащиеся узнают о наличии ещё одной новой орфограммы корня - «непроизносимые согласные», познакомятся со способом проверки данной орфограммы.

УУД:

Личностные:

- формирование у ученика учебной мотивации, желание внести свой вклад для достижения общих результатов

Регулятивные:

- планирование деятельности на уроке в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; волевая саморегуляция в затруднении, умение формулировать проблему; осуществлять самопроверку работ; контроль и оценка способов своей деятельности;

Познавательные:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; умение сравнивать; наблюдать и самостоятельно делать выводы; рефлексия способов и условий действий;

Коммуникативные:

-формирование умения слушать и слышать учителя, ученика, вступать в диалог, строить устные высказывания, аргументировать своё мнение; выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Ход урока

I Минутка чистописания (слайд 1)

На звёздное небо мы долго глядим:
отправиться в космос мы тоже хотим.

II Определение темы и цели урока (слайд 2)

- Прочитайте стихотворение. О чем оно?

Ярко солнце в небе светит,

Я взлетаю на ракете.

Сердце радостно стучит,

Ведь ракета в космос мчит!

- Здравствуй! - Марсу прокричу.-

Дай команду, сесть хочу!

- Прочитайте выделенные слова. Сравните произношение и написание.

- Как бы вы назвали эти согласные? (подвести к слову «непроизносимые»)

- Запишем только слова с непроизносимыми согласными (слайд 3)

- Согласные, которые не произносятся обвести цветным карандашом.(сл. 4)

- В какой части слова они находятся? (в корне)

- Определите цель нашего урока. (научиться находить и проверять непроизносимые согласные)

III Определение способа проверки непроизносимых согласных

- Но если согласные не произносятся? Как их обнаружить и написать слово без ошибок?

- Может, помогут герои сказки:

Согласные звуки затеяли игру в прятки. В русском языке так много слов, в которых удобно спрятаться.

Разбежались звуки по словам, сидят и думают: «Кто лучше спрятался?»

Вот уже все звуки отыскались, а нескольких не хватает. Кричат согласные хором: «Солнце, здравствуй, сердце, радостный!» Никто не отзывается. Еще позвали: «Праздник, звездный, чувство, местный!» Опять тишина.

Собрались и стали думать, как пропавшие звуки найти.

Вдруг один говорит: «Давайте позовем их ласково: солнышко, звездочка, сердечко, местечко » Вот так и нашлись пропавшие звуки.

- Сформулируйте правило проверки непроизносимых согласных. (обратить внимание на ошибкоопасное место)

- Расскажите это правило друг другу в паре.

- Подобрать проверочные слова (слайд 5)

IV Закрепление

1. Среди слов каждой строчки (слайд 6) найти проверяемое слово с непроизносимой согласной и проверочные слова

Тростник, трость, тростинка.

Звёздный, звезда, звездочка.

Место, местный, местечко.

Грусть, грустить, грустный.

2. В тексте (слайд 7) найти слова с непроизносимыми согласными, подобрать проверочные слова.

V Итог урока

- Какую цель мы поставили перед собой? Удалось ли ее достигнуть?

VI Рефлексия

Закончи предложения (слайд 8)