планирование ОРКСЭ 4 класс

1 полугодие

№ урока

Дата

Кол-во часов

Тема

Планируемые результаты

УУД

Учебное оборудование и ИКТ

1-2

2

Я живу в России

Что такое Российская Федерация. Россия - самая-самая…

Какие мы - граждане России.

Знакомить с общественными нормами нравственности и морали.

Учить сравнивать явления светской культуры, искусства и различные религиозные традиции.

Личностные

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т.д.

2. Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.

3. Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.

4. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

Регулятивные УУД

1. Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

2. Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.

3. Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.Познавательные УУД

1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

2. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронные диски.

3. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

4. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

5. Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.

6. Составлять сложный план текста.

7. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.Коммуникативные УУД

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

3.Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

4. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

5. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

6. Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

7. Понимать точку зрения другого

8. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.

Программа комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Учебное пособие «Основы светской этики».

«Основы религиозных культур и светской этики». Книга для учителя. Справочные материалы для общеобразовательных учреждений

«Основы религиозных культур и светской этики». Книга для родителей.

Электронное пособие «Основы религиозных культур и светской этики».

3-4

2

Зачем человеку культура

Как культура влияет на человека. Культура внутри нас и вокруг нас. Что такое духовно-нравственная культура.

Знакомить с общественными нормами нравственности и морали

5-7

3

Я среди других

В мире все взаимосвязано. Что значит быть человеком. Наши поступки. Что такое этика. Как мы становимся нравственными. Почему нужно соблюдать моральные правила. Нравственная культура человека.

Знакомить с историей развития представлений человечества о морали и нравственности.

Знакомить со взаимосвязями между культурой, моральными традициями и поведением людей

8-9

2

История - наставница жизни

Первые историки. Современная история.

Знакомить с историей развития представлений человечества о морали и нравственности.

Анализировать моральные и этические требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных, традициях.

10-11

2

Как мы познаем мир

Первые шаги в изучении природы. Язычество.

Знакомить с основными определениями понятий этики, культуры, морали. Знакомить со взаимосвязями между культурой, моральными традициями и поведением людей.

Учить сравнивать явления светской культуры, искусства и различные религиозные традиции.

Учить толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций

12-17

6

Религия - часть культуры

Религии и нравственность. Буддизм. Иудаизм. Христианство. Православие. Ислам.