Классный час-Праздник пунктуационных знаков(3 класс)

Праздник пунктуационных знаков.

3 класс

Ведущий: Сегодня на наш праздник пришли гости. Я приглашаю их на сцену!

( Десять человек (знаки препинания), в черных трико, черных масках и с большими белыми карманами на груди, поднимаются на сцену.)

Ведущий: Все они в масках… давайте попробуем угадать, какой знак, препинания скрывается за каждой из них.

1-я маска: Вечно думая над смыслом,

Изогнулся коромыслом.

Дети (из зала): Вопросительный знак!

1-я маска (достаёт из кармана вопросительный знак, открывает своё лицо):

Разные вопросы задаю я всем:

Как?

Откуда?

Сколько?

Почему?

Зачем?

Где?

Куда?

Какая?

Отчего?

О ком?

Что?

Кому?

Который?

Чья?

Каким?

О чем?

Вот какой я мастак, вопросительные знак!

Ведущий: Прошу вторую маску загадать свою загадку.

2-я маска: Бурным чувствам нет конца:

Пылкий нрав у молодца!

Дети: Восклицательный знак!

2-я маска (достает из кармана восклицательный знак, открывает лицо):

Правильно, ребята!

Обычно а предложении

Стою я для того,

Чтоб выделить волнение,

Тревогу, восхищение,

Победу, торжество…

Мне право от рождения

В грамматике дано:

Где я, то предложение

Особо выразительно

Произнестись должно!

Ведущий: Следующая маска, ваша загадка!

3-я маска: Загораживает путь,

Предлагает отдохнуть.

Дети: Точка!

(3-я маска открывает лицо.)

Ведущий: Точка пришла к нам, чтобы рассказать одну забавную историю.

Точка (достаёт из кармана свой знак и шапочку с изображением божьей коровки, надевает её на голову):

Брошенный кем-то

Тетрадный листок

Божьей коровки

Вниманье привлёк.

- Что здесь написано?-

Каждую строчку

Лапками щупала

Долго она.

И наконец обнаружила…

Точку.

Божья коровка

Удивлена:

- кто умудрился

И главное, как

Снять у меня со спины

Этот знак?

Ведущий: А теперь проще представиться остальным. Ведь эти знаки препинания встречаются нам не так часто.

(Остальные маски называют себя, открывают лицо и доставая из карманов свои знаки.)

Многоточие: Я многоточие. Обо мне сложены такие строчки.

Стоят три кумушки

Рядом,

Ведут беседу,

Но тайком,

Какими-то

Далекими

Туманными намеками…

Двоеточие: Я двоеточие. Обо мне говорят так.

Двоеточие.

Глазастое

Ходит,

Знаниями

Хвастая:

Так и хочется

Ему

Разъяснить нам, что к чему…

Тире: Я тире.

Лягу

Палочкой

На строчку:

- Проходите

По мосточку.

( Две пары детей представляют кавычки и скобки.)

Кавычки: Мы кавычки. О нас есть такие стихи.

Всегда

Подслушать

Норовят

То, что другие

Говорят…

Скобки: Мы скобки.

Словам

Раскрываем

Объятья:

- Ждём в гости вас,

Милые братья!

Ведущий: Вот и все наши гости. Прошу садиться!

(Жестом приглашает сесть на стул в глубине сцены.)

Ученик (шумно вбегает на сцену): Что же это такое?! Ещё один знак препинания забыли. Не пригласили. А он на нас обижается. Вот так всегда! Многие ребята забывают о нём в своих сочинениях.

Ведущий: Кого же мы забыли? Кого не пригласили?

Клякса (девочка, со спутанными волосами, в фиолетовом платье, с табличкой на груди «Клякса», выглядывает из-за кулис): А это вы не пригласили ту, о которой говорят:

Выйдет на дорожку,

Всем подставит ножку.

Ученик: Нет, нет! так говорят её враги. Она, наоборот, помоет людям читать. Там, где она стоит, нужно сделать небольшую паузу. Ребята, вы догадались, о ком идёт речь?

Дети: О запятой.

Ученик: Да, да! Это о запятой. Многий вежливые слова любят стоять с нею рядом: пожалуйста, спасибо, до свиданья. А меня как она выручила однажды! Вот послушайте.

( Ученик отводит ведущего в сторону и начинает тихо что-то рассказывать. На сцене в это время выстраиваются ребята в карточками в руках: КАЗНИТЬ, НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ.)

Ученик (громко продолжает): И тогда царь сказал, что жизнь моя зависит от правильной постановки запятой.

Ведущий: Казнить, нельзя помиловать.

Ученик: Да, так получилось, но я был дружен с запятой, и она помогла мне. ( Переставляет ребят с карточками и продолжает):

И получилось: казнит нельзя, помиловать!

Ведущий: Каких только историй не бывает на свете!

( В зале появляется Буратино. Он пробирается между рядами на сцену.)

Буратино: Телеграмма! Телеграмма! Срочная телеграмма! Здравствуйте, ребята! Вот принёс вам телеграмму от Незнайки. Только не разберу, что здесь написано.

Ведущий: Действительно, телеграмма! Но в ней перепутаны слоги и даже знаки препинания. Кто же поможет нам прочитать текст?

Знаки препинания (хором): Мы!

(знаки препинания отходят в сторону и шепчутся. В это время ведущий предлагает учащимся из зала попробовать свои силы в отгадывании необычной загадки. Перепутанный текст телеграммы дан на большом листе бумаги.)

Т

ДОРОГИЕ РЕБЯТА, ПОЗДРАВЛЯЮ ВАС С ПРАЗДНИКОМ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ.ЕЛЕГРАММА

РЕБЯ ДОРО? ЗДРАВ

ГИЕ ТА ЛЯЮ ВАС

С ПРАЗД ЗНА ПРЕПИ КОВ

НИКОМ НАНИЯ ПО?

Ведущий (После ответа ребят): Давайте спросим у знаков препинания, правильно ли мы расшифровали текст?

Двоеточие и кавычки (хором): В телеграмме говорится: «Дорогие ребята… »

Запятая: Запятая!

Двоеточие и кавычки: Поздравляю вас с праздником знаков препинания…

Точка: Точка!

Ведущий: Да, да запятая и точка, а вопросительные знаки здесь ни при чём. Знаки нужно уважать, правильно употреблять…

Знаки препинания (хором): Никогда не забывать!

Буратино: Я, ребята, тоже учусь. Послушайте, какое стихотворение я выучил в школе.

Шьет иглой портниха в строчку.

Взял коньки точильщик в точку.

Я заканчиваю строчку,

Ставлю маленькую точку.

Ведущий: Этой маленькой точкой мы и завершаем наш праздник.

(Звучит грамзапись песни «Чему учат в школе».)

17