- Учителю
- Рабочая программа по окружающей миру
Рабочая программа по окружающей миру
Пояснительная записка
Рабочая программа построена на основе требований Федерального государственного стандарта начального общего образования по образовательной области «Окружающий мир».
Изучение предмета осуществляется по программе УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой. Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования.
/ Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - М.: Вентана-Граф, 2010./
Цель учебного курса: формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой основе происходит становление у ребенка современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека - доброта, терпимость, ответственность.
Задачи курса:
-
воспитание любви к своему городу (селу), к своей Родине,
-
формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде,
-
развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира,
-
осуществление подготовки к изучению естественнонаучных и обществоведческих дисциплин в основной школе.
При этом средствами учебного предмета целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирования учебной деятельности.
Общая характеристика предмета
Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от
элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о
странах и народах мира. При этом человек, природа и общество
рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве. В результате
изучения курса «Окружающий мир» обучающиеся на ступени начального
общего образования:
• получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира, овладеть основами практико-ориентированных знаний о природе, человеке и обществе, приобрести целостный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознают свою этническую и национальную принадлежность в контексте ценностей многонационального российского общества, а также гуманистических и демократических ценностных ориентаций, способствующих формированию российской гражданской идентичности;
• приобретут опыт эмоционально окрашенного, личностного отношения к миру природы и культуры; ознакомятся с началами естественных и социально-гуманитарных наук в их единстве и взаимосвязях, что даст учащимся ключ (метод) к осмыслению личного опыта, позволит сделать восприятие явлений окружающего мира более понятными, знакомыми и предсказуемыми, определить своё место в ближайшем окружении;
• получат возможность осознать своё место в мире на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом и природой, что станет основой уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
• познакомятся с некоторыми способами изучения природы и общества, начнут осваивать умения проводить наблюдения в природе, ставить опыты, научатся видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире и неизбежность его изменения под воздействием человека, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края, что поможет им овладеть начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
• получат возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ-средствами, поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, научатся создавать сообщения в виде текстов, аудио и видеофрагментов, готовить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений;
• примут и освоят социальную роль обучающегося, для которой характерно развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
В результате изучения курса выпускники заложат фундамент своей экологической и культурологической грамотности, получат возможность научиться соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни, освоят элементарные нормы адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.
Ценностные ориентиры
Ценность жизни - признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.
Ценность добра - направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.
Ценность истины - это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.
Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.
Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.
Ценность гражданственности - осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
Ценность человечества - осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.
Место предмета у учебном плане
На изучение данного предмета в 1 классе отводится 66 ч. ( 33 учебные недели по 2 часа в неделю)
Результаты изучение предмета.
Знать
Ориентировка в понятиях и терминах: школьник, ученик, правило, опасная и безопасная дорога, дорожный знак,
Ориентировка в понятиях и терминах: правило, дружеские отношения.
Ориентировка в понятиях и терминах : здоровье, время, час, день недели, гигиена, гимнастика.
Ориентировка в понятиях и терминах: труд, уважение к труду, экономное отношение, одежда, обувь, мебель, безопасность.
Ориентировка в понятиях и терминах: природа (живая, неживая ), время года, сезон, растение (открытого грунта, комнатное), животное (домашнее, дикое), теплица, заповедник, Красная книга.
Ориентировка в понятиях и терминах: семья, родители, город, село, страна, памятное место, транспорт, фольклор, народное творчество, профессия.
Уметь
выполнять правила поведения;
применять правила дорожного движения;
использовать в процессе общения основные правила этикета;
строить диалог со взрослыми и сверстниками;
выполнять режим дня;
соблюдать правила гигиены;
выполнять несложные трудовые действия в рамках обслуживающего, общественно-полезного труда
различать живую и неживую природу; различать сезонные изменения в природе; ухаживать за комнатными растениями;
различать виды животных
рассказывать о себе по плану: имя, фамилия, ласковое имя, любимое занятие;
знать название своего города, страны, столицы;
знать символику страны;
знать полное имя, домашний адрес.
Предпочтительные формы текущего и промежуточного контроля
Отметки в первом классе не ставятся. Оценка ответов, работ проводится только словесно. Учитель положительно оценивает любую удачу ученика, если даже она весьма незначительна. Тематические проверочные работы содержат несколько заданий по одной теме с целью выявления картины усвоения каждым учеником изученного материала;
Педагогические технологии, средства обучения, используемые учителем на уроках
Групповое и коллективное обучение.
Педагогика сотрудничества
Гуманно-личностная технология
Проблемное обучение
Раздел программы, основные виды деятельности
Тема с НРК
Дата по плану
Дата по факту
Примечания
1. Ты первоклассник (4ч )
Основные виды деятельности
рассказывать о себе по плану: имя, фамилия, ласковое имя, любимое занятие;
знать название своего города, страны, столицы.
знать полное имя, домашний адрес;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
·узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;
·описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки; учебно-коммуникативные:
- умение слушать и слышать;
- умение выражать свои мысли.
учебно-организационные:
- правила поведения на уроке; перемене
Давай познакомимся
Экскурсия по школе.
Дорога от дома до школы.
Родная природа (3ч)
-
знать признаки неживой и живой природы;
-
знать сезонные изменения в природе;
-
учебно-коммуникативные:
- умение слушать и слышать;
- умение выражать свои мысли.
-
учебно-организационные: -организация рабочего места;
-режим дня.
составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.
- классификация
-обобщение
-
решать логическую задачу «Почему птиц нужно зимой подкармливать?»;
знать основные условия благополучной жизни птиц
Сентябрь - первый месяц осени
Что нам осень подарила НРК Осень в Башкирии
Грибная пора
Твои друзья взрослые и дети (2ч)
использовать в процессе общения основные правила этикета;
-строить диалог со взрослыми и сверстниками
Семья НРК
Любимые занятия
Родная природа (5ч)
учебно-организационные: -организация рабочего места;
-режим дня.
составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.
- классификация
-обобщение
Как из зерна получилась булка.
Человек и домашние животные
Прогулка в парк: Октябрь уж наступил
Лесные новости.
Как звери готовятся к зиме
Явления природы
Родная страна (2ч)
Рассказывают по плану дорогу домой, зарисовывают план
Составление устного рассказа
Где ты живешь? НРК Дорога от школы до дома
Правила поведения на дорогах
Ты и вещи (2ч)
Все профессии важны
Кто работает ночью
Твое здоровье (5ч)
понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.
выполнять режим дня;
составлять свой режим дня.
-
учебно-организационные:
- организация рабочего места;
- режим дня.
Что такое здоровье?
Наши помощники- органы чувств
Правила гигиены
О режиме дня
Будем закаляться
Родная природа (4ч)
Ноябрь- зиме брат
Звери-млекопитающие
Что мы знаем о птицах НРК Птицы Башкортостана
Птичья столовая
Родная страна (2ч)
знать различные объекты села и города;
- различать профессии, связанные с сельским хозяйством, промышленностью;
- иметь представление о разных видах жилья человека;
- умение выражать свои мысли.
Родной край. где ты живешь?
Дом ,в котором ты живешь
Ты и вещи (2ч)
- составлять описательный рассказ; рассказывать о профессии не называя её
Игра «О чем рассказывают вывески»
Зачем люди трудятся НРК Богатства нашей земли.
Родная природа (2ч)
- определять и называть свойства воды, льда, снега; - работать с таблицей «Свойства воды в разном состоянии»;
- умение работать коллективно
В декабре, в декабре все деревья в серебре.
Какая бывает вода? Проведем опыты.
Твои друзья взрослые и дети (2ч)
- различать основные нравственно-этические понятия;
- знать и придерживаться правил этикета;
- умение строить диалог
О дружбе
Игра «Идем в гости»
Родная природа (4ч)
сравнивать лиственные и хвойные деревья;
- различать и классифицировать животных;
- решать логическую задачу «Почему птицы улетают на юг»
Январь- году начало, зиме середина.
Хвойные деревья НРК Леса Башкирии
Жизнь птиц зимой
Игра «Соображалки»
Родная страна (5ч)
знать свою национальность;
- знать какие народы живут в России;
- знать основные
достопримечательности столицы России;
- иметь представление о тайге, хвойных, смешанных, лиственных лесах;
-знать народное творчество своего народа: пение, танцы, сказки, игрушки.
Наша страна Россия.
О гербе, флаге, и гимне.
Гимн, герб, флаг республики Башкортостан.
Отличия российской и башкирской символики.
Поиграем: « мы приехали в Москву.»
Какого ты народа сын? НРК
Многонациональный Башкортостан
Золотые руки народные. Вспомни сказки разных народов.
Родная природа (4ч)
осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;
-
рассказывать о профессиях: «Кем я хочу быть», «Что я буду делать?», «Что мне нужно для работы?»;
выполнять самооценку работы
рассказывать о профессии не называя её.
-
учебно-коммуникативные:
- умение выражать свои мысли.
Февраль- месяц метелей и вьюг
Звери -это млекопитающие
Наш уголок природы.
Растения уголка природы
Родная страна (1ч)
знать основные права и обязанности
Мы- граждане России.
Права и обязанности гражданина России
Твои друзья взрослые и дети (2ч)
О правилах поведения
8 марта - праздник мам!
Лесные новости
Твое здоровье (2ч)
знать основные правила здорового образа жизни;
-понимать какие продукты приносят пользу
Здоровая пища
Если хочешь быть здоровым
Родная природа (2ч)
осуществлять наблюдение;
- выделять главное, существенное;
- объяснять, оказывать помощь
Звуки весны. Апрель водолей НРК Весна в Башкирии
Лесные новости
Родная природа (4ч)
-различать времена года;
-приметы весны;
-приметы лета
летние месяцы;
-знать признаки живых существ
Май весну завершает
Жизнь земноводных
Животное- живое существо
Природа нужна всем! Может ли человек прожить без природы?
Родная страна (2ч)
знать дорожные знаки
62.
63.
Скоро лето!
Ты -пешеход
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методический комплект:
1.Учебник: Н.Ф. Виноградова Окружающий мир: 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Вентана - Граф, 2011.
2. Рабочие тетради: Н.Ф. Виноградова Учимся думать и фантазировать для учащихся общеобразовательных учреждений - М. : Вентана - Граф, 2011.
Наглядные пособия:
1. натуральные живые пособия - комнатные растения; животные, содержащиеся в аквариуме или уголке живой природы;
2. гербарии; коллекции насекомых; влажные препараты; чучела и скелеты представителей различных систематических групп; микропрепараты;
3. коллекции горных пород, минералов, полезных ископаемых;
4. изобразительные наглядные пособия - таблицы; муляжи человеческого торса и отдельных органов и др.;
5. географические и исторические карты;
6. предметы, представляющие быт традиционной и современной семьи, ее хозяйства, повседневной, праздничной жизни и многое другое из жизни общества.
Наименование объектов и средств материально - технического обеспечения
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Учебно-методические комплекты (программы, учебники, рабочие тетради, хрестоматии и т. п.).
Научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с основным содержанием обучения).
Детская справочная литература (справочники, атласы-определители, энциклопедии) об окружающем мире (природе, труде людей, общественных явлениях и пр.).
Методические пособия для учителя
Печатные пособия