Рабочая программа по литературному чтению 2 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТАТАРИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

с. Татариново

Утверждаю:

Директор школы ______ Г.В.Богачёва « _____» _____________ 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературному чтению ФГОС НОО

(базовый уровень)

2 класс

Составитель:

учитель начальных классов

Агеева Наталья Анатольевна

(I квалификационная категория)

2016г.

Пояснительная записка

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, основной образовательной программы школы , с учётом планируемых к использованию учебно-методических материалов, на основе авторской программы: Л.Ф. Климанова, М.В. Бойкина «Литературное чтение. 1-4 классы» по предметной линии учебников системы «Школа России».

</ Планируемые результаты освоения учебного предмета

Программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты:

• Принятие следующих базовых ценностей: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья».

• Уважительное отношение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.

• Освоение роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

• Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

• Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты:

В области регулятивных УУД::

• Использование знаково-символических средств представления информации.

• Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

• Определение и формулирование цели деятельности на уроке с помощью учителя.

• Проговаривание последовательности действий на уроке.

• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

В области познавательных УУД:

• Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены;

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять тексты на основе простейших речевых моделях (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Читать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение» во 2-м классе являются формирование следующих умений.

Обучающиеся должны :

1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

3) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

4) использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;

6) умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

7) умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование - создание текста по аналогии, рассуждение - письменный ответ на вопрос, описание - характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

8) развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.

Содержание учебного предмета

Вводный урок (1 ч)

Знакомство с учебником, системой условных обозначений, содержанием учебника, словарём.

Самое великое чудо на свете (4 ч)

Книги, прочитанные летом. Любимые книги. Герои любимых книг. Творчество читателя. Талант читателя.

Устное народное творчество (15 часов)

Произведения устного народного творчества: пословицы, поговорки, народные песни, потешки, прибаутки, считалки, небылицы, загадки, сказки. Русские народные сказки «Петушок и бобовое зёрнышко», « У страха глаза велики», «Лиса и тетерев», «Лиса и журавль», «Каша из топора», «Гуси-лебеди».

Люблю природу русскую. Осень (8ч)

Лирические стихотворения Ф.Тютчева, К.Бальмонта, А.Плещеева, А.Фета, А.Толстого, С.Есенина.

Русские писатели (14ч)

А.С.Пушкин. Лирические стихотворения, «Сказка о рыбаке и рыбке». И.А.Крылов. Басни. Л.Н.Толстой. Басни. Рассказы.

О братьях наших меньших (12 ч)

Весёлые стихи о животных А.Шибаева, Б.Заходера, И.Пивоваровой, В.Берестова. Научно-популярный текст Н.Сладкова. Рассказы о животных М.Пришвина, Е.Чарушина, Б.Житкова, В.Бианки.

Из детских журналов (9 ч)

Произведения из детских журналов. Д.Хармс, Ю.Владимиров, А.Введенский.

Люблю природу русскую. Зима ( 9 ч)

Лирические стихотворения И.Бунина, К.Бальмонта, Я.Акима, Ф.Тютчева, С.Есенина, С.Дрожжина.

Русская народная сказка «Два Мороза». С.Михалков «Новогодняя быль», весёлые стихи о зиме А.Барто, А.Прокофьева.

Писатели детям (17 ч)

К.И.Чуковский. Сказки. «Путаница», «Радость», «Федорино горе». С.Маршак «Кот и лодыри». Стихотворения С.В.Михалкова, А.Л.Барто. Юмористические рассказы Н.Н.Носова.

Я и мои друзья (10 ч)

Стихи о дружбе и друзьях В.Берестова, Э.Мошковской, В.Лунина. Рассказы Н.Булгакова, Ю.Ермолаева, В.Осеевой.

Люблю природу русскую. Весна (9 ч)

Весенние загадки. Лирические стихотворения Ф.Тютчева, А.Плещеева, А.Блока, И.Бунина, С.Маршака, Е.Благининой, Э.Мошковской.

И в шутку и всерьёз (14 ч)

Весёлые стихи Б.Заходера, Э.Успенского, И.Токмаковой.Герой авторских стихотворений. Ритм стихотворения.

Литература зарубежных стран ( 14 ч)

Американские, английские, французские, немецкие народные песенки в переводе С.Маршака, В.Викторова, Л.Яхнина.

Ш.Перро «Кот в сапогах», «Красная Шапочка».

Г.С.Андерсен.»Принцесса на горошине».Эни Хогарт. «Мафин и паук».

Тематическое планирование136

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению

п/п

Наименования разделов и тем

Плановые сроки прохождения

Скорректи-рованные сроки прохождения

I триместр - 40ч.

1.

Знакомство с учебником .

01.09.16.-

02.09.16.

Самое великое чудо на свете (4 ч.)

2.

Игра «Крестики - нолики».

3.

Самое великое чудо на свете.

05.09.16.-

09.09.16.

4.

Библиотеки.

5.

Книги.

Устное народное творчество (15 ч.)

6.

Устное народное творчество.

12.09.16.-

16.09.16.

7.

Русские народные песни.

8.

Русские народные потешки и прибаутки.

9.

Скороговорки, считалки, небылицы.

10.

Загадки, пословицы, поговорки.

11.

Народные сказки Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт…

19.09.16.-

23.09.16.

12.

Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».

13.

Сказка «У страха глаза велики».

14.

Сказка «Лиса и тетерев».

15.

Сказка «Лиса и журавль».

26.09.16.

30.09.16.

16.

Сказка «Каша из топора».

17.

Сказка «Гуси - лебеди».

18.

Сказка «Гуси - лебеди».

19.

Викторина по сказкам.

03.10.16.-

07.10.16.

20.

КВН «Обожаемые сказки».

Люблю природу русскую. Осень. (8 ч.)

21.

Люблю природу русскую. Осень.

22.

Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной…».

23.

К.Бальмонт «Поспевает брусника…», А.Плещеев «Осень наступила…».

17.10.16.-

21.10.16.

24.

А.Фет «Ласточки пропали…».

25.

«Осенние листья» - тема для поэтов.

26.

В.Берестов «Хитрые грибы».

27.

М. Пришвин «Осеннее утро», И.Бунин «Сегодня так светло кругом…».

24.10.16.-

28.10.16.

28.

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень».

Русские писатели (14 ч.)

29.

А С..Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…».

30.

Стихи А. С. Пушкина.

31.

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

31.10.16.-

04.11.16.

32.

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

33.

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

34.

Обобщение по теме «Сказки А.С. Пушкина».

07.11.16.-

11.11.16.

35.

И.А. Крылов «Лебедь, рак и щука».

36.

И. А. Крылов «Стрекоза и муравей».

37.

Л. Н. Толстой «Старый дед и внучек».

38.

Л. Н. Толстой «Филипок».

39.

Л. Н. Толстой «Филипок».

14.11.16.-

18.11.16.

40.

Л. Н. Толстой «Котёнок», «Правда всего дороже».

II триместр - 44ч.

41.

Весёлые стихи.

42.

Обобщение по разделу «Русские писатели».

О братьях наших меньших (12 ч.)

43.

О братьях наших меньших.

28.11.16.-

02.12.16.

44.

Б.В. Заходер «Плачет киска в коридоре…», И. М. Пивоварова «Жила-была собака…».

45.

В. Д. Берестов «Кошкин щенок».

46.

Домашние животные.

47.

М. М. Пришвин «Ребята и утята».

05.12.16.-

09.12.16.

48.

М. М. Пришвин «Ребята и утята».

49.

Е. И. Чарушин «Страшный рассказ».

50.

Е. И. Чарушин «Страшный рассказ».

51.

Б. С. Житков «Храбрый утёнок».

12.12.16.-

16.12.16.

52.

В.Бианки «Музыкант».

53.

В В. Бианки «Сова».

54.

Обобщение по разделу «О братьях наших меньших».

Из детских журналов (9 ч.)

55.

Из детских журналов.

19.12.16.-

23.12.16.

56.

Д. И. Хармс «Игра».

57.

Д. И. Хармс «Вы знаете?

58.

Д. И. Хармс, С. Я. Маршак «Весёлые чижи».

59.

Д. И. Хармс «Что это было?».

26.12.16.-

30.12.16.

60.

Н.Гернет, Д. И. Хармс «Очень-очень вкусный пирог».

61.

Ю. Д. Владимиров «Чудаки».

62.

А. И. Введенский «Учёный петя», «Лошадка».

63.

Обобщение по разделу «Из детских журналов».

09.01.17.-

13.01.17.

Люблю природу русскую. Зима (9 ч.)

64.

Люблю природу русскую. Зима.

65.

Стихи о первом снеге.

66.

Ф.И. Тютчев «Чародейкою Зимою…».

67.

С. А. Есенин «Поёт зима - аукает…», «Берёза».

16.01.17.-

20.01.17.

68.

Сказка «Два Мороза».

69.

С. В. Михалков «Новогодняя быль».

70.

А. Л. Барто «Дело было в январе…».

71.

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Зима».

23.01.17.-

27.01.17.

72.

Игра «Поле чудес».

Писатели детям (17 ч.)

73.

Писатели - детям.

74.

К. И. Чуковский «Путаница».

75.

К. И. Чуковский «Радость».

30.01.17.-

03.02.17.

76.

К. И. Чуковский «Федорино горе».

77.

К. И. Чуковский «Федорино горе».

78.

С. Я. Маршак «Кот и лодыри».

79.

С.В. Михалков «Мой секрет», «Сила воли».

06.02.17.-

10.02.17.

80.

С. В. Михалков «Мой щенок».

81.

А. Л. Барто «Верёвочка».

82.

А. Л. Барто «Мы не заметили жука…», «В школу».

83.

А. Л. Барто «Вовка - добрая душа».

13.02.17.-

17.02.17.

84.

Н. Н. Носов «Затейники» А.Барто «Вовка - добрая душа».

III триместр - 52ч.

85.

Н. Н. Носов «Живая шляпа».

86.

Н Н. .Носов «Живая шляпа».

87.

Н Н. Носов «На горке».

27.02.17.-

03.03.17.

88.

Н. Н. Носов «На горке».

89.

Обобщение по разделу «Писатели - детям».

Я и мои друзья (10 ч.)

90.

Я и мои друзья.

91.

Стихи о дружбе и обидах.

06.03.17.-

10.03.17.

92.

Н. А. Булгаков «Анна, не грусти!».

93.

Ю. И. Ермолаев «Два пирожных».

94.

В. А. Осеева «Волшебное слово».

95.

В. А. Осеева «Волшебное слово».

13.03.17.-

17.03.17.

96.

В. А. Осеева «Хорошее».

97.

В А. .Осеева «Почему?».

98.

В. А. Осеева «Почему?».

99.

Обобщение по разделу «Я и мои друзья».

20.03.17.-

24.03.17.

Люблю природу русскую. Весна (9 ч.)

100.

Люблю природу русскую. Весна.

101.

Стихи Ф. И. Тютчева о весне.

102.

Стихи А. Н. Плещеева о весне.

103.

А. А. Блок «На лугу».

27.03.17.-

31.03.17.

104.

С. Я. Маршак «Снег теперь уже не тот…».

105.

И. А. Бунин «Матери».

106.

А. Н. Плещеев «В бурю».

107.

Е. А. Благинина «Посидим в тишине».

03.04.17.-

07.04.17.

108.

Э. Э. Мошковская «Я маму мою обидел…» обобщение по разделу.

И в шутку и всерьез (14 ч.)

109.

И в шутку и в серьёз.

110.

Б. В. Заходер «Товарищам детям», «Что красивее всего?».

111.

Б.В. Заходер Песенки Винни - Пуха.

17.04.17.-

21.04.17.-

112.

Б В..Заходер Песенки Винни - Пуха.

113.

Э.Н.Успенский «Чебурашка».

114.

Э.Н.Успенский «Чебурашка».

115.

Стихи Э.Н.Успенского.

116.

Стихи В Д. .Берестова.

24.04.17.-

28.04.17.-

117.

Стихи И. П. Токмаковой.

118.

Г.Б.Остер «Будем знакомы».

119.

Г.Б..Остер «Будем знакомы».

01.05.17.-

05.05.17.

120.

В.Ю. Драгунский «Тайное становится явным».

121.

В. Ю. Драгунский «Тайное становится явным».

122.

Обобщение по разделу «И в шутку и в серьёз».

Литература зарубежных стран (12 ч.) + 2ч. повторение

123.

Литература зарубежных стран.

08.05.17.-

12.05.17.

124.

Американская и английская народные песенки.

125.

Песенки «Сюзон и мотылёк», «Знают мамы, знают дети…».

126.

Ш.Перро «Кот в сапогах».

127.

Ш. Перро «Кот в сапогах».

15.05.17.-

19.05.17.

128.

Ш.Перро «Красная Шапочка».

129.

Г.Х.Андерсен «Принцесса на горошине».

130.

Э.Хогарт «Мафин и паук».

131.

Э.Хогарт «Мафин и паук».

22.05.17.-

26.05.17.

132.

Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран».

133.

КВН «Цветик-семицветик».

134.

Повторение пройденного. Задание на лето.

135.

Повторение пройденного. Задание на лето.

29.05.17.-

30.05.17.

136.

Проект «Мой любимый писатель-сказочник».

Итого за год: 136 часов

Рассмотрено на заседании ШМО

Протокол №______________

от « » 2016г.

МБОУ «Татариновская СОШ"

Руководитель ШМО

_________ ___________________

(подпись) (расшифровка подписи)

Согласовано

Зам. директора по УВР

МБОУ «Татариновская СОШ"

_________ ___________________

(подпись) (расшифровка)

от « » 2016г.

10