3 класста математика дәресе. 1 Нче чирек. . Дәрес темасы: Аңлатма буенча мәсьәлә төзү.

2015 ел.

3 класста математика дәресе. 1 нче чирек..

Дәрес темасы: Аңлатма буенча мәсьәлә төзү.

30.10.15

Дәреснең максаты: Укучыларның тапкыр кимрәк , тапкыр артыграк, күбрәк, әзрәк, чагыштыруга мәсьәләләр чишә белү күнекмәләрен ныгыту.

Мәсьәләләр:

- өйрәтүче: укучыларның тапкыр кимрәк , тапкыр артыграк, күбрәк, әзрәк, чагыштыруга мәсьәләләр чишә белү күнекмәләрен ныгыту.

-үстерелешле: укучыларның куелган максат һәм аны үтәү шартлары нигезендә уку күнекмәләрен планлаштыра, бәя бирә белү күнекмәләрен үстерү.

-тәрбияви: эш - күнекмәләрне чишү өчен иҗади якын килүчәнлекләрен үстерү.

Планлаштырылган нәтиҗәләр: укучылар тапкыр кимрәк , тапкыр артыграк тибындагы мәсьәләләрне чишә белергә; 100 саннары эчендә санау эзлеклегенә таянып саннарны чагыштыра беләләр; 100 эчендә берәмлекләрен укый, яза беләләр; бәя, сан , кыйммәт зурлыклары белән мәсьәләләрне чишә беләләр; үз эшләрен контрольдә тота һәм бәяли беләләр.

Дәрес тибы: яңа белемнәр формалаштыру дәресе., СТРУКТУРА ТИМБИЛДИНГ, КУИЗ КУИЗ ТРЕЙД

Техник җиһазланыш: укытучы ноутбугы, проектор, интерактив такта.

Дәрес барышы.

№

Дәрес этабы

Укытучы эшчәнлеге.

Укучы эшчәнлеге.

Формалашычы УУК

1.

Оештыру моменты.

Укучыларны сәламләү:

• Уйла җитез, уйла тиз!

5. кат үлчә, 1 кат кис!

Дәфтәрең чиста булсын,

Китабың көлеп торсын!

• Бер - беребезгә карап елмайыйк, уңышлар телик.

Укытучыны сәламләү, эш урыннарын тәртипкә китерү.

Балалар елмаеп, бер - берсенә уңышлар тели.

Шәхси ( укытучыга, иптәшләренә эмоциональ җавап).

2.

Белемнәрне актуаль-ләштерү.

1. Логик фикерләү

2. Тел исәбе.

3. Төркемнәрдә эш.

Укытучы интерактив тактадагы рәсем буенча бирем әйтә:

Мәс - р чишү:

1. Тарелкада 5 груша, 7 апельсин, алмалар грушалардан 4 кә күбрәк. Тарелкада барлыгы күпме җиләк - җимеш? (18)

2. Экскурсиягә 1 сыйн укучылары 21, икенче сыйныф укучылары 17 укучы барды. Шуларның 18 се кызлар булса, малайлар ничә?

Музыка астында КОНЭРС структурасы

Укытучы 3 төркемгә бирем яза : мисалларны чишәргә,

1т. Тапкырчыгыш табуга булган мисалның астына сыза

2 т. Сумма табуга булган мисалның астына сыза

3 т. Өлеш табуга булган мисалның астына сыза

Физминутка

Укытучы соравына җавап бирәләр.

№ 5

Әйтәләр

21

20

Укучылар дөрес җавап булганда, яшел, дөрес җ. булмаганда - кызыл фишка күтәрәләр

Телдән исәплиләр, тактага язып эшлиләр.

Танып - белү:

Телдән аңлата белү; анализ, синтез; фикерләүнең логик чылбырын төзү; исбатлау.

3.

Эшчәнлекне үзбилгеләү.

Теманы ачыклау өчен схемага күз салырга кирәк:

Укытучы соравына җавап бирәләр.

Дәрес темасын әйтәләр; дәрес мәсьәләлә-рен билгелиләр.

Дәрес темасы: " Үтелгәннәрне ныгыту.Мәсьәләләр чишү.

".

Мәсьәләләр:

4 тапкыр кимрәк тибындагы мәсьәләләр чишә белү кунекмәләрен формалаштыру

Танып - белү.

Танып- белү максатын аера һәм куя белү.

Регулятив. Планлаштыру.

4.

Дәрес темасы буенча эш.

Укучыларның эшен дәфтәрләрдә оештыру.

Дәреслек белән эш. -----.б.

Икеурынлы саннарны язганда дистәләр ничәнче урында тора? Берәмлекләр?

Дәфтәрләрдә күмәкләшеп тема буенча эш 46 б. № 1,2 не дәфтәрләрдә мөстәкыйль эшләү

№ 2 - "Дәшмибез" уены тибында № 3 беренче ике баганасы телдән, № 4 - мөстәкыйль

№ 5,6 - күмәк эш

Коммуникатив.

Укытучы һәм иптәшләрең белән уку буенча аралашуны планлаштыру; диалогны белү.

5.

Ныгыту.

Төркемнәрдә эш оештыра.

Физкультминутка.

Төркемнәрдә эшлиләр, укытучы соравына җавап бирәләр.

Регулятив. Планлаштыру, прогнозлау, контроль.

6.

Рефлексия.

Бу дәрескә нинди максат куйган идек?

Мөстәкыйль эш оештыра (тест).

Укытучы соравына җавап бирәләр, төркемнәрдә ярышалар. Җавапларны үзләре, ә аннан парларда үзара тикшерәләр.

Регулятив. Контроль, коррекция, билге.

Танып - белү.

Мәсьәләләр чишүнең эффектив ысулларын табу.

7.

Дәресне йомгаклау.

Дәрес ошадымы? Үзегезнең эшчәнлекне сигнал карточкалары белән билгеләгез.

Өй эше: № 5

Укытучы соравына җавап бирәләр. Үзбәя бирәләр, ни өчен икәнен аңлаталар.

Шәхси , коммуникатив (үз фикерләрен әйтә белү; сөйләмнең монологик формасын куллану).

3 •4 = 6 : 3 = 7 + 24= 56 - 20 = 10 • 3 = 8 • 10 =

12 •2 = 15 : 3 = 17 + 20= 96 - 30 = 10 • 5 = 7 • 10 =

18 •2 = 9 : 3 = 24 + 20= 76 - 50 = 10 • 4 = 13 • 10 =