Рабочая программа кружка 'Брянский край (С азбукой по родному краю -1 класс) '

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Городецкая средняя общеобразовательная школа

Утверждаю

Директор школы________ Л. А. Коновалова

Программа кружка

_{« Брянский край»}

Рассчитана на детей:7-9 лет

Срок реализации: 2015-2016 уч.год-1 год обучения - «С азбукой по родному краю»

2016-2017 уч.год- 2 год обучения - «Природа родного края»

Автор программы: Камозина Ирина Александровна., учитель начальных классов

д. Городцы,

2015 год

2.Пояснительная записка

Современная начальная школа нацелена на достижение более высокого уровня развития ученика, его творческих способностей. При этом формирование знаний, умений и навыков выступает как средство развития и воспитания личности ребенка.

Уточнение и изменение акцентов в образовании привело к введению новых курсов. Один из них - "Брянский край" (начальные сведения по истории своего народа, о природе своего края). Переход к дифференцированному выделению отдельных предметов определяется углублением и расширением теоретических сведений предмета, возрастными и психологическими особенностями детей.

Региональный компонент предусматривает построение программы на местном материале с целью воспитания уважения к своему дому, родной земле; приобщение ребенка к национальному культурному наследию: культурным традициям, народным художественным промыслам, образцам местного фольклора, произведениям местных писателей, поэтов, природе родного края.

Ребенок, начинающий учиться, очень мало знает о том уголке страны, где он живет. Дом - детский сад - двор -школа - границы мира постепенно расширяются, и ребенок начинает задавать все больше вопросов. Для того чтобы дать ответы на некоторые вопросы, было написано учебное пособие «С азбукой по родному краю».

В связи с формированием новой структуры исторического образования в начальной школе в 1 классе включен новый курс «С азбукой по родному краю», а во 2 классе «Природа родного края»

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. Программа разработана в соответствии с программой курса «Брянский край», авторы В.Н. Лупоядов, Л.Ю. Лупоядова . Рекомендован Департаментом общего и профессионального образования Брянской области. Программа дополнительного образования «Природа родного края» краеведческой направленности.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в начальной школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Преподавание курса направлено на создание системы пропедевтических знаний о человеке, обществе, истории, Брянского края и призвано содействовать более полной реализации потенциальных способностей личности, всестороннему развитию детей, воспитанию гражданственности, патриотизма. Краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических чувств школьников, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала. «Малая Родина» ребёнка - это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это и памятные места города, его исторические и культурные центры, промышленные предприятия города, это и известные люди, гордость и слава нашего края.

Именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению родного края, как окружающего ребенка микромира; создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения. Ребенок в уже привычном, знакомом открывает все новые стороны. У него начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатство.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир.

Учащиеся осознанно должен принять традиции, ценности, формы, культурно-исторической, социальной и духовной жизни не только Трубчевского района, но и в целом Брянской области.

Стержневой основой курса служит «История», которая предполагает не столько обеспечение учащихся знаниями об опыте человечества с древнейших времен, сколько обучение чувственному, образному восприятию духовной и материальной культуры человечества. Программа направлена на формирование интереса к миру и ориентирована на передачу первоначальных духовно-нравственных, национальных, культурных, религиозных устоев и традиций своего народа. Изучение родного края способствует воспитанию патриотизма, дает возможность привлечь учащихся к поисково - исследовательской работе. Обучение путем открытий - актуальная проблема нашего времени. Она имеет две черты: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний.

Продолжительность обучения 1год. Занятия проводятся по 1 часу в неделю, всего 36 часов.

Учебная группа постоянна, состоит из учащихся 1 класса, а затем из учащихся 2 класса. Процесс обучения строится с учётом особенностей развития учащихся этого возраста, познавательной активности и потребности в саморазвитии.

Цивилизационный и культурологический подходы определяют основные методы преподавания. Акцент направлен на изучение деятельности человека, его потребностей, интересов, ценностей, мотивов поведения и способов восприятия мира. Производится смещение акцентов в сторону изучения культуры повседневности: человека в окружении привычных ему вещей, символов, живущего в различные исторические эпохи. В курсе вводятся пространственные и временные категории, расшифровываются некоторые понятия и исторические термины.

Методы работы:

• словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

• наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

• практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знаниянапрактике, способствуют развитию навыков и умение детей.

Основные принципы, положенные в основу программы:

• принцип доступности,учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;

• принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

• научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;

• систематичности и последовательности - знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса «Мой родной край» необходимо использовать такие формы проведения занятий как

- экскурсии,

- занятия-встречи с информантами,

- практические работы.

Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию своего народа, его ценностям. Особенностью организации учебного процесса по краеведению является динамичность ее форм. Принципиальное изменение форм организации занятия заключается в том, что занятие из класса, по возможности, переносится в ту среду, которая изучается (парк, лес, водоем, пришкольный участок, музей, улица, дом, учреждения, предприятия и т. д.). Как можно больше экскурсий, целевых прогулок, походов, тематических актов, игр и праздников на воздухе, то есть необходимо расширение образовательного пространства. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье сберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, краеведо- туристические технологии, проектные технологии.

Название курса определяется главной целью, состоящей в знакомстве ребенка с основами исторических знаний, чтобы в будущем при изучении основных курсов ребенку были приятны новые встречи со "старыми знакомыми". Курс носит характер вводного, пропедевтического и готовит к восприятию систематических знаний в основном звене обучения.

Главная цель курса «С азбукой по родному краю»

- формирование у младших школьников гражданственности, патриотизма, нравственного поведения, человека-гражданина на основе изучения истории и культуры родного края;

- пробудить у ребенка интерес к предмету «Брянский край» и уважение к прошлому;

- формирование интереса к истории своей Малой Родины;

- расширение собственного культурного кругозора, развитие самосознания школьника.

Исходя из общей цели, стоящей перед обучением, решаются следующие задачи:

- изучение истории родного края, обычаев, традиций и духовной культуры своего народа;

- формирование активной гражданской позиции, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему родного края, области, своего народа;

- формирование гражданственных и патриотических чувств, любви к Отечеству;

- воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций;

- воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к своей семье, родному краю, интереса к прошлому и настоящему родного края;

- развитие бережного отношения к своему краю (достопримечательности, культура, природа);

- формирование желания и умения участвовать в разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности в природе, социуме;

- обучение способам действий работы с информацией: поиск, анализ, преобразование, передача, хранение информации, ее использование в учебной деятельности и повседневной жизни;

- освоение историко - обществоведческих знаний об окружающем мире, распределенных во времени и пространстве (история улиц, площадей, зданий, города, рода);

- умение строить монологическое высказывание (по предложенной теме, по заданному вопросу);

- развитие воображения как основы для решения творческих задач, мышление как умение анализировать, сравнивать, обобщать факты;

- воспитание эстетических чувств в ходе знакомства с народными промыслами и фольклорным наследием Трубчевска и Брянской области;

- выявление степени достоверности и вариативности оценки одних и тех же событий в разных исторических источниках:

- формирование культуры общения и поведения в социуме;

- воспитание положительной привычки учащихся начальных классов в организации собственного досуга на основе реализации деятельностного подхода;

- воспитание творческой личности в процессе осуществления речевой, трудовой и эстетической деятельности;

- воспитание бережного отношения к этнокультурному наследию родного края.

Изучение данного курса направлено

- на приобретение учащимися первоначальных навыков исторического наблюдения

через знакомство с различными историческими источниками;

- призвано способствовать становлению у школьников навыков самостоятельного

мышления, умения сравнивать факты и осмысливать их;

- помогает установить первичные логические связи, являющиеся фундаментом для

формирования целостного взгляда на историческое развитие цивилизации в целом,

общество, государство и место человека в истории;

- знакомит с навыками использования в процессе обучения научно-исторических понятий,

с методами исторического исследования, приемами работы с историческими

источниками;

- обеспечивает развитие школьников, их познавательной сферы, умственных способностей

и интересов.

Задачи 1 года обучения:

Обучающие:

познакомить ребят с культурными учреждениями края,

историческими памятниками, историей возникновения и развития

населенных пунктов Брянского края.

Развивающие:

развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и

инициативу;

развивать у детей способности проявлять свои теоретические,

практические умения и навыки.

Воспитательные:

воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь;

воспитывать у детей культуру труда и этику общения;

воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

Цель курса « Природа родного края»

- расширение и углубление знаний учащихся по истории, культуре, литературе и природе родного края. Только так, на наш взгляд, можно дать целостное представление об окружающем мире, воспитать чувство национальной гордости и любви к своей малой родине. Главная цель курса - всестороннее личностное развитие ребенка, воспитание патриота России, уважающего традиции и культуру своего и других народов.

Главная задача курса - расширить кругозор учащихся, глубже изучить природу родного края, пробудить интерес к окружающей природе.

Задачи 2 года обучения:

Образовательные:

познакомить учащихся с растительным и животным миром Брянской области и Трубчевского района;

раскрыть значение символов гербов г. Брянска и г.Трубчевска.

Развивающие:

развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; развивать у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;

развивать интерес к прошлому и настоящему родного края;

развивать бережное отношение к своему краю (достопримечательности, культура, природа);

развивать умение строить монологическое высказывание (по предложенной теме, по заданному вопросу);

развивать воображение как основу для решения творческих задач, мышление как умение анализировать, сравнивать, обобщать факты.

Воспитательные:

воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь;

воспитывать у детей культуру труда и этику общения;

воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

Главная идея курса - всестороннее личностное развитие ребенка, воспитание патриота России, уважающего традиции и культуру своего и других народов.

Изучение курса направлено на приобретение учащимися первоначальных навыков исторического наблюдения, через знакомство с различными историческими источниками; - призвано способствовать становлению у школьников самостоятельного мышления, умения сравнивать факты и осмысливать их; - помогает установить первичные логические связи, являющиеся фундаментом для формирования целостного взгляда на историческое развитие цивилизации в целом, обществе, государстве и месте человека в истории; - знакомит с навыками использования в процессе обучения научно-исторических понятий, с методами исторического исследования, приемами работы с историческими источниками; - обеспечивает развитие школьников, их познавательной сферы, умственных способностей и интересов; - воспитывает эмоционально-положительный взгляд на мир, способствует формированию в единстве этических и эстетических чувств; - обеспечивает более четкую преемственность и перспективность изучения истории родного края и страны в начальном и среднем звене школы Характеристика особенностей (т.е. отличительные черты) программы: Стержневой основой курса служит история, которая предполагает не столько обеспечение учащихся знаниями об опыте человечества с древнейших времен, сколько обучение чувственному, образному восприятию духовной и материальной культуры человечества. Он формирует интерес к миру и ориентирован на передачу первоначальных духовно-нравственных, национальных, культурных, религиозных устоев и традиций своего народа. Региональный компонент предусматривает построение программы на местном материале с целью воспитания уважения к своему дому, родной земле; приобщение ребенка к национальному культурному наследию: культурным традициям, народным художественным промыслам, образцам местного фольклора, произведениям брянских писателей и поэтов, природе родного края, её природному своеобразию. Программу предполагается реализовать в 3 этапа: I этап (организационный), II этап (реализация программы), III этап (итоговый). I этап. В результате реализации I этапа ожидается: повышение активности школьников в работе, развитие у них стабильного интереса к познанию своего края, широкое использование краеведческой и экскурсионной деятельности в образовательном процессе; расширение комплекса краеведческих материалов. II этап. Предполагает реализацию всей программы: развитие системы образования на основе изучения родного края; создание условий для формирования ключевых компетентностей; модернизация материальной базы. III этап. Анализ, экспертиза и корректировка программы в соответствии с полученными результатами.

Основные методы обучения на занятиях - наблюдения и практические работы, дидактические игры, беседы, работа с различными источниками краеведческой информации, исследовательский метод, экологическое моделирование, прогнозирование и проектирование, дискуссии, которые активизируют активную познавательную деятельность учащихся, создадут условия для проявления их самостоятельности, индивидуальных способностей и возможностей, развития познавательного интереса.

Ожидаемые результаты

Изучив курс «С Азбукой по родному краю» учащиеся

должны знать:

буквы и названия населённых пунктов Брянского края на эту букву;

изображение герба Г. Брянска, г. Трубчевска;

птиц и животных населяющих наш край;

название страны, региона, где живет учащийся, родного города;

символику страны, края, города, школы;

государственные праздники;

имена известных людей Брянской области, героев ВОВ;

названия городов, посёлков, рек , озёр, изученных в курсе.

должны уметь:

ориентироваться по карте Брянской области;

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

выражать свои мысли;

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой

жизненный опыт, информацию, полученную от педагога, и используя учебную

литературу.

описывать изученные события истории Отечества;

оценивать поступки других с позиции добра и зла;

уважительно относиться к своему дому, семье, истории русского народа;

поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Изучив курс «Природа родного края » учащиеся

Должны: иметь представление о связях между живой и неживой природой;

иметь представления о явлениях и объектах живой и неживой природы;

владеть общеучебными умениями: слушать и отвечать на заданный вопрос, различать изученные объекты по названным признакам

должны знать: основы экологической культуры; некоторые особенности природы своего края; основные признаки времен года;

значение природы для человека;

группы растений и животных;

некоторые охраняемые растения и животные своего края, страны;

правила поведения в природе.

должны уметь: различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе;

различать изученные растения, животных;

вести наблюдения в природе;

подкармливать птиц в простейших кормушках;

ухаживать за комнатными растениями и домашними животными;

проводить поисково-исследовательскую деятельность

3. Учебно - тематический план

1 год обучения

Тема

Об1щ

Введение. 3емля «Пересвета».

1

Т

Гласные буквы А, а, обозначающие гласный звук [а]. Аист - символ счастья и удачи.

1

Т

Согласные буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б], [б']. Родной наш Брянск

1

Т

Согласные буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в']. «Сказки брянского леса» В. Соколова. «Лесная сказка»

1

Т

Согласные буквы Г, г, обозначающие согласные звуки [г], [г']. Герб Брянской области.

1

Т

Согласные буквы Д, д, обозначающие согласные звуки [д], [д']. Река Десна.

1

Э

Гласные буквы Е, е, обозначающие звуки [й э]. Реки Брянской области.

1

Т

Гласные буквы Е, ё, обозначающие два звука [й о]. Памятники природы.

1

Т

Согласные буквы Ж, ж, обозначающие согласный звук [ж]. Жуковский район. Село Вщиж.

1

Т

Согласные буквы 3, з, обозначающие согласные звуки [з], [з']. Город Злынка..

1

Т

Гласные буквы И, и, обозначающие гласный звук [и]. Ипуть-река.

1

Т

Согласные буквы И, й, обозначающие согласный звук [и']. И. Швец «Наша Брянская область».

1

Т

Согласные буквы К, к, обозначающие согласные звуки [к], [к']. Клинцы,, Красный Рог, Карачев.

1

Т

Согласные буквы Л, л, обозначающие согласные звуки [л], [л']. Легенды брянского леса.

1

Т

Согласные буквы М, м, обозначающие согласные звуки [м], [м']. Путешествие по населённым пунктам. Мглин.

1

Т

Согласные буквы Н, н, обозначающие согласные звуки [н], [н']. Новозыбков, Навля.

1

Т

Гласные буквы О, о, обозначающие гласный звук [о]. На родине Ф. И. Тютчева, в Овстуге.

2

Т

Согласные буквы П, п, обозначающие согласные звуки [п], [п']. Брянский боярин, герой Куликовской битвы − Александр Пересвет.

1

Т

Согласные буквы Р, р, обозначающие согласные звуки [р], [р']. Ревна. Рогнедино.

1

Т

Согласные буквы С, с, обозначающие согласные звуки [с], [с']. Брянский Сусанин.

1

Т

Согласные буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т']. Парк культуры и отдыха А. К. Толстого. Трубчевск.

2

Э

Гласные буквы У, у, обозначающие гласный звук [у]. Путешествие по населённым пунктам. Унеча.

1

Т

Согласные буквы Ф, ф, обозначающие согласные звуки [ф], [ф']. Город революционера И. И. Фокина.

1

Т

Согласные буквы X, х, обозначающие согласные звуки [х], [х']. Слово о Дятьковском хрустале.

1

Т

Согласные буквы Ц, ц, обозначающие согласный звук [ц]. Птицы Брянского края.

1

Э

Согласные буквы Ч, ч, обозначающие согласный звук [ч']. Грибы Брянского края.

2

Т

Согласные буквы Ш, ш, обозначающие согласный звук [ш]. Село 16в. Шеломы.

1

Т

Согласные буквы Щ, щ, обозначающие согласный звук [щ']. Сещенское подполье.

1

Т

Буква Ь. «Брянские леса» по К. Паустовскому.

1

Т

Гласная буква Ы, обозначающая гласный звук [ы]. Реки и поселения Брянского края.

1

Т

Буква Ъ. Из книги «Сказки Брянского леса» В. Соколова.

1

Т

Гласные буквы Э, э, обозначающие гласный звук [э]. И. Швец «Нашим городом можно гордиться».

1

Э

Гласные буквы Ю, ю, обозначающие звуки [йу]. На стоянку первобытного человека в Юдиново.

1

Т

Гласные буквы Я, я, обозначающие звуки [й а]. Яловка. Брянск - наш край родной.

1

Т

Итого

36

Календарно-тематическое планирование

1 год обучения

№

Тема занятий

Дата

По плану

Дата по факту

1

Земля «Пересвета».

Гласные буквы А, а, обозначающие гласный звук [а]. Аист - символ счастья и удачи.

2

Согласные буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б], [б']. Родной наш Брянск

3

Согласные буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в']. «Сказки брянского леса» В. Соколова. «Лесная сказка»

4

Согласные буквы Г, г, обозначающие согласные звуки [г], [г']. Герб Брянской области.

5

Согласные буквы Д, д, обозначающие согласные звуки [д], [д']. Река Десна.

6

Гласные буквы Е, е, обозначающие звуки [й э]. Реки Брянской области.

7

Гласные буквы Е, ё, обозначающие два звука [й о]. Памятники природы.

8

Согласные буквы Ж, ж, обозначающие согласный звук [ж]. Жуковский район. Село Вщиж.

9

Согласные буквы 3, з, обозначающие согласные звуки [з], [з'] Город Злынка..

10

Гласные буквы И, и, обозначающие гласный звук [и]. Ипуть-река.

11

Согласные буквы И, й, обозначающие согласный звук [и']. И. Швец «Наша Брянская область».

12

Согласные буквы К, к, обозначающие согласные звуки [к], [к']. Клинцы,, Красный Рог, Карачев.

13

Согласные буквы Л, л, обозначающие согласные звуки [л], [л']. Легенды брянского леса.

14

Согласные буквы М, м, обозначающие согласные звуки [м], [м']. Путешествие по населённым пунктам. Мглин.

15

Согласные буквы Н, н, обозначающие согласные звуки [н], [н']. Новозыбков, Навля.

16

Гласные буквы О, о, обозначающие гласный звук [о]. На родине Ф. И. Тютчева, в Овстуге.

17

Гласные буквы О, о, обозначающие гласный звук [о]. На родине Ф. И. Тютчева, в Овстуге

18

Согласные буквы П, п, обозначающие согласные звуки [п], [п']. Брянский боярин, герой Куликовской битвы − Александр Пересвет.

19

Согласные буквы Р, р, обозначающие согласные звуки [р], [р']. Ревна. Рогнедино.

20

Согласные буквы С, с, обозначающие согласные звуки [с], [с']. Брянский Сусанин.

21

Согласные буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т']. Парк культуры и отдыха А. К. Толстого, Трубчевск.

22

Согласные буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т']. Парк культуры и отдыха А. К. Толстого, Трубчевск.

23

Гласные буквы У, у, обозначающие гласный звук [у]. Путешествие по населённым пунктам. Унеча.

24

Согласные буквы Ф, ф, обозначающие согласные звуки [ф], [ф']. Город революционера И. И. Фокина.

25

Согласные буквы X, х, обозначающие согласные звуки [х], [х']. Слово о Дятьковском хрустале.

26

Согласные буквы Ц, ц, обозначающие согласный звук [ц]. Птицы Брянского края.

27

Согласные буквы Ч, ч, обозначающие согласный звук [ч']. Грибы Брянского края.

28

Согласные буквы Ч, ч, обозначающие согласный звук [ч']. Грибы Брянскогокра

29

Согласные буквы Ш, ш, обозначающие согласный звук [ш]. Село 16в. Шеломы.

30

Согласные буквы Щ, щ, обозначающие согласный звук [щ']. Сещенское подполье.

31

Буква Ь. «Брянские леса» по К. Паустовскому.

32

Гласная буква Ы, обозначающая гласный звук [ы]. Реки и поселения Брянского края.

33

Буква Ъ. Из книги «Сказки Брянского леса» В. Соколова.

34

Гласные буквы Э, э, обозначающие гласный звук [э]. И. Швец «Нашим городом можно гордиться».

35

Гласные буквы Ю, ю, обозначающие звуки [йу]. На стоянку первобытного человека в Юдиново.

36

Гласные буквы Я, я, обозначающие звуки [й а]. Яловка. Брянск - наш край родной.

2 год обучения

№

п/п

Название темы

Общее кол-во

часов

Теоретич.

Практич.

Экскурсии

1.

Осень

10

5

2

3

2.

Зима

10

5

2

3

3.

Весна

9

6

1

2

4.

Лето

7

5

1

1

Итого:

36

21

6

9

Календарно-тематическое планирование 2 год обучения

№п/п урока

Название темы

Дата

по плану

Дата

по факту

1

В гостях у осени. Краски осени

2

В царстве растений

Осенние прогулки по брянскому лесу

4

Загадки. Пословицы, поговорки об осени

5

Для самых любознательных. Соображалки

6

В царстве животных. Кто и как готовится к зиме

7

Кто и как готовится к зиме

8

В царстве рыб

9

Народные приметы осени

10

Происхождение названий месяцев

11

В гости к Зиме. Зимние месяцы

12

Народный зимний календарь

13

Для самых любознательных. Новый год

14

Зимние слова. Февраль в народном календаре

15

Жизнь животных зимой

16

Жизнь животных зимой

17

Для самых любознательных. Белая книга

18

Растения зимой

19

Зимние мотивы - стихи, песни, забавы

20

Как относятся к деревьям разных народов

21

В гости к Весне. К истокам слова

22

Растения весной

23

Первоцветы Брянского края

24

Береза - символ России

25

Жизнь животных. Здравствуйте, пернатые друзья!

26

Верные друзья

27

Звери весной

28

Проснулись ящерицы, змеи, лягушки

29

Первые насекомые

30

В гостях у Лета. К истокам слова

31

Признаки хорошей погоды. Ненастья

32

Как образуется дождь?

33

Почему бывают грозы?

34

Отчего бывает радуга?

35

В лес по ягоды пойдем

36

Охраняемые природные территории и объекты

4. Содержание программы

1 год обучения

1.Азбука - к мудрости ступенька. - 4 часа.

2.Учимся разгадывать ребусы и загадки. - 2 часа.

3.Сказки Брянского леса. - 2 часа.

4 . Животный мир Брянской области. - 2 часа.

5.Природа родного края. -2 часа.

6.Поэтическая Брянщина. -2 часа.

7. Происхождение названий городов, сел и рек Брянской области.-3 часа

8.Из истории Брянского края. -4 часа.

9.Герб Брянской области. - 1 час.

10.Легенды Брянского края. - 2 часа.

11.Памятники природы.-2 часа.

12. К истокам слова. - 1 час.

13.Суровые годы войны. - 2 часа.

14.Учимся работать с картой Брянской области. -2 часа.

15.Занимательное азбуковедение. - 2 часа.

16.Конкурс грамотеев. - 1 час.

2 год обучения

В гостях у Осени (9ч)

Краски осени.

В царстве растений.

Осенние прогулки по брянскому лесу.

Загадки. Пословицы, поговорки об осени.

Для самых любознательных. Соображалки.

В царстве животных. Кто и как готовится к зиме.

В царстве рыб.

Народные приметы осени.

Происхождение названий месяцев.

В гости к Зиме (9ч)

Зимние месяцы.

Народный зимний календарь.

Для самых любознательных. Новый год.

Зимние слова. Февраль в народном календаре.

Жизнь животных зимой.

Для самых любознательных. Белая книга.

Растения зимой.

Зимние мотивы - стихи, песни, забавы.

Как относятся к деревьям разные народы.

В гости к Весне (9ч)

К истокам слова.

Растения весной.

Первоцветы Брянского края.

Берёза - символ России.

Жизнь животных. Здравствуйте, пернатые друзья!

Верные друзья.

Звери весной.

Проснулись ящерицы, змеи, лягушки.

Первые насекомые.

В гостях у Лета (7ч)

К истокам слова.

Признаки хорошей погоды. Ненастье.

Как образуется дождь?

Почему бывают грозы?

Отчего бывает радуга?

В лес по ягоды пойдём.

Охраняемые природные территории и объекты