Технологическая карта урока по обучению грамоте на тему 'Буква В и звуки, которые она обозначает при чтении'

Автор: учитель начальных классов Савельева Анна Михайловна

МБОУ «Калининская СОШ»

Пояснительная записка.

Программа: «Школа России».

В программе курса «Обучение грамоте» основное место занимают уроки открытия новых знаний. Урок построен так, чтобы «включить» каждого ребенка в самостоятельную, учебно - познавательную деятельность.

В связи с тем, что в ФГОС нового поколения большое значение уделяется воспитанию патриотического сознания, физическому воспитанию, так же развитие спорта настоящее время в стране выходит на более высокий уровень. Поэтому актуальность и значимость данного урока велика.

Урок предназначен для 1 класса в соответствии с календарным планированием: первый урок в теме «Буква Вв и звуки, которые она обозначает при чтении» и связан с материалом предыдущих уроков, т.к. на этих уроках дети знакомились с другими буквами и звуками, которые они обозначают.

Тема урока: «Буква Вв и звуки, которые она обозначает при чтении»

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: Ознакомление с буквой Вв и звуками, которые она обозначает при чтении.

Задачи:

1. Закрепить навык соотношения слов (изображенных на рисунке) с их звуковыми схемами; составления предложений по схемам.

2. Развивать навык самооценки своей деятельности; работы в группе и парах.

3. Воспитывать соревновательный дух; взаимопомощь и взаимовыручку.

Планируемые образовательные результаты:

Умение формулировать тему урока, принимать её как учебную задачу и осуществлять решениеэтой задачи под руководством учителя; принимать план действий на уроке и осуществлять его;

Выделять новые звуки из слов, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с новой буквой;

Дополнять предложения словами (составлять предложения), закодированными в схемах и предметных картинках;

Выполнять правила работы в группе;

Осваивать правила оценивания своей работы.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах.

Методы обучения: эвристический; частично-поисковый.

Оборудование: толковый словарь, олимпийские кольца (голубой, черный, красный, желтый и зеленый цвет), набор букв (а-о-у-ы-и-н-л-р-к-т-с) - 5 шт, карты самооценки - 25 шт, жетоны - 50 шт., таблички: (В) синий, (В,) - зеленый, (); картинки к словам: ворона, валенок, вулкан, выстрел, вилка, веник, вишня, велосипед, олень, попугай, линейка, корабль. Карточки (для работы в парах): ва, ви, ву, вы, во - 10 шт. медали - 1 м(4 шт), 2 м(4 шт), 3 м(4 шт), благодарность (8 шт)

Список используемой литературы:

Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - М.: Азбуковник, 2000. - 940 с.

Горецкий, В. Г., Кирюшкин, В. А., Виноградская, Л. А.: Азбука. 1 класс. Учебник. В 2-х частях , М.: 2011; Ч. 1 - 128 с.

Информационные источники:

Таблица 1. Технологическая карта урока

Этап

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

1.орг. мом.

Создание положительного настроя на урок.

Показывают готовность к уроку, приветствуют учителя.

2. Вводная беседа

Предлагает рассмотреть слайд презентации и рассказать о символах, изображенных на нем.

Предлагает найти в толковом словаре значение слова «олимпиада».

Предлагает устроить состязание.

Предлагает разделиться на группы.

Погружаются в тематику урока, отвечая на вопросы.

Слушают учителя.

Работают со словарем.

Слушают установку учителя, правила соревнований.

3. Актуализация знаний

Предлагает продолжить фразу: повторение -

Предлагает повторить знания о буквах и звуках.

Предлагает выполнить задание №1 от снежного барса.

Предлагает проверить, раздает жетоны (во время всего урока за каждый правильный ответ).

Предлагает провести самооценку.

Отвечают на вопросы.

Слушают задание. Выполняют в группе.

Оценивают свои знания

4. Физ.

мин.

Предлагает выполнить физ.минутку.

Выполняют музыкальную физ.минутку.

5. Изучение нового материала

Предлагает выполнить задание на внимательность, показывает слоги.

Снежный барс предложил нам сегодня на уроке изучить букву Вв.

Предлагает открыть азбуку на с. 69, прочитать текст.

Предлагает выполнить следующее задание от барса: он просит найти в тексте и назвать слова, в которых есть буква В.

Предлагает поработать со словом ВОРОТА (звуковой анализ и схема).

Предлагает помочь снежному барсу соотнести звуковые схемы со словами.

Предлагает провести самооценку.

Показывают карандаши в соответствии с твердостью или мягкостью слога.

Работают с текстом.

Составляют схему к слову.

Работают в парах, затем высказывают свое мнение.

Предлагает провести самооценку.

6. Физ.

мин.

Предлагает выполнить физ.минутку.

Выполняют физ.минутку, которую знают.

7. Закрепление изученного материала

Предлагает посмотреть на рисунок на с.68. Как можно назвать эту картинку?

Предлагает выполнить следующее задание снежного барса.

Предлагает провести самооценку.

Высказывают свои идеи.

Работают в парах.

Оценивают свои знания.

8. Итог урока

Предлагает подвести итоги урока (Что повторили? Что узнали нового?).

Предлагает полечить награды от снежного барса.

Предлагает провести самооценку.

Предлагает сдать карты самооценки.

Высказываются.

Команды подсчитывают жетоны и говорят учителю их количество.

Получают награды.

Предлагает провести самооценку.

9. рефлексия

Предлагает сделать символ болельщиков олимпиады (это перчатка цвета пальцев которой соответствуют цветам олимпийских игр).

Прикрепляют магниты на символ болельщика.