Конспект урока математики в 3 классе.

Названия компонентов при делении.

Урок математики. 3 класс.

Цель:

- развивать представления о предметном смысле деления;

Задачи:

Обучающие:

- совершенствовать вычислительные навыки;

- формировать умение решать задачи;

Развивающие:

- развивать произвольное внимание, логическое мышление, память;

Воспитывающие:

- формировать умение работать в парах и уважительно относиться друг к другу;

- воспитывать дисциплинированность, точность выполнения заданий.

Оборудование:

- карточки с примерами для старта;

- карта с изображением Солнечной системы;

- модель ракеты;

- компьютер;

- телевизор;

- музыкальное сопровождение;

- тест по задачам;

- презентация по теме «Космическое путешествие»

Форма проведения урока: дидактическая игра с использованием ИКТ.

1.Организационный момент.

- Сегодня у нас будет не простой урок. Мы с вами отправимся в космическое путешествие.

2. Устные вычисления.

а) - Прежде чем отправиться, мы должны найти волшебное слово, а для этого расположите выражения в порядке возрастания значений и прочитайте «спрятанное» слово.

На доске - карточки с примерами, на обратной стороне карточки - буква.

Ученики выходят к доске, располагают карточки в порядке возрастания результатов:

- Какое слово получилось?

- Поехали!

Именно это слово произнёс первый космонавт Земли перед полётом в космос и эта фраза стала «крылатой». Кто знает имя первого космонавта?

- Давайте и мы, как Гагарин, дадим себе команду: Поехали!

б). - Но наша ракета не может полететь в космос, пока не отойдут три её ступени. На первой ступени нам нужно решить неравенства: (записаны на доске)

3+3+3+3 … 5*3

23+23 …23*4

5*7+7+7 … 7*8-7

- Можно ли не считая поставить знак?

Ответы и объяснения детей. (Первая ступень ракеты убирается.)

Вторая ступень: составить задачу по схеме.

23 34 ?

70

Ученики предлагают свои условия задач.

- Сколько действий в задаче?

- Сколько способов решения?

Записать на доске оба способа решения. (Убирается вторая ступень ракеты.)

Третья ступень: прочитать выражения и вычислить результаты, используя названия компонентов действий:

27+15=

62-34=

9*3=

72:8=

(Слайд 2).

- Сегодня на уроке мы продолжим отрабатывать смысл действия деления.

3.- Мы с вами преодолели земное притяжение и вышли в открытый космос. На пути у нас загадочная планета Венера. С Венеры нам передают какое-то послание. (На экране ТВ появляется надпись: «Земляне, приветствуем вас! Нам очень нужна ваша помощь: не можем объяснить загадочные письмена. Т № 72 (а,б,в)». (Слайд 3)

Выполнение задания в Тетради с печатной основой - №72 (а,б,в) (Тетрадь № 1, стр.40)

Молодцы! Летим дальше!

4. - Посмотрите, что выдает экран нашего космического корабля! Какая-то неисправность в системе. Чтобы починить технику, необходимо выполнить эти задания. ( Слайд 4) Учебник (стр.59) № 184 (устно), № 185

№ 184 (устно)

Ученик:

1). 10 - общее количество кругов, в первом случае 2 - количество кругов в каждом столбике, 5 - количество столбиков. В другом случае 2 - количество строк, а 5 - количество кругов в каждой строке.

2). 18 - общее количество кругов, поделили по 3 круга и получили 6 частей. Во втором случае - поделили на 3 группы и получили по 6 кругов в каждой группе и т.д.

№ 185

1). Этим выражениям соответствует рисунок под цифрой 3, т.к. по 12 яблок взяли 2 раза.

2). Выражениям под цифрой 2 соответствует первый рисунок: по 4 яблока взяли 5 раз.

В рабочую тетрадь записываются все выражения с найденными значениями и даются объяснения, что обозначает каждое число в выражении.

5.- Вы хорошо потрудились, предлагаю провести небольшую спортивную паузу - космонавты должны быть сильными и здоровыми.

Физминутка.

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носочки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре -

Вот летит ракета ввысь!

6.- Ребята, марсиане увидели, в какой вы хорошей физической форме и предлагают нам сыграть с ними в космический футбол. Каждый правильный ответ - забитый гол. А если ошибаемся - гол защитывается в наши ворота. (Слайд 5).

Самостоятельная работа в тетрадях. Фронтальная проверка с экрана.

25+40 =65 90-34=56

75-42 =33 100-87=13

46+48 =94 12+20=32

53-36 =17 91-45=46

19+13=32 25+25=50

7. - Ребята, мы выиграли этот матч, поэтому марсиане решили выслать нам свои фотографии. Однако, связь прервалась, и одна из фотографий не успела до нас дойти. Давайте посмотрим, может, мы сами сможем угадать, как он выглядит. (Слайд 6).

Нарисовать недостающий портрет.

8. - Пора возвращаться домой. А для этого надо заполнить полётные карты и проложить обратный маршрут. Будьте внимательны.

Тест по задачам. Работа в парах.

9.Подведение итогов.

- Наше путешествие подходит к концу. Осталось только точно приземлиться в заданной точке, а для этого нужно правильно записать её координаты - домашнее задание в ваши дневники.

Д\з Т №76,77.

10. Рефлексия.

- Понравилось ли вам наше путешествие?

- Чему научились? Какое задание вызвало больший интерес?

- Что было легко? Над чем пришлось потрудиться? Пока наш корабль идёт на приземление, я предлагаю каждому поставить свой значок - планету в нашу Солнечную систему и рассказать о своих впечатлениях от урока.

Литература:

- Алан Р., Вильямс М. Математика на 5. Пособие для 1-3 кл. начальной школы, М., 1996.

- Волина В.П. Весёлая математика. М., 1997.

- Истомина Н.Б. Математика. Учебник для 3 класса. Смоленск, Ассоциация ХХI век, 2012.

- Истомина Н.Б. Тетрадь по математике №1 для 3 кл. Смоленск, Ассоциация ХХI век, 2012.

- Истомина Н.Б., Горина О.П. Тестовые задания по математике. Смоленск, Ассоциация ХХI век, 2007.

- Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон. 1-4 кл. М., Вако, 2010.

- Презентация к уроку на сайте: