Конспект урока по русскому языку по теме Многозначность слова (2 класс)

Предмет «Русский язык» 2 класс

Учитель: Белякова Ольга Владимировна

Урок «открытия» нового знания.

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия.

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов

Дата 19.03.14

Тема: Многозначность слова. (с. 26 - 30) Р/р Развитие творческого воображения через создание сравнительных образов (с. 27 упр. 17).

Цель: познакомить с однозначными и многозначными словами, развивать речь.

Планируемые результаты:

Личностные:

1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;

4.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова; стремление к аккуратному, красивому письму.

Регулятивные (способность организовать свою деятельность):

1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

2.Действовать по плану и планировать свои действия;

3.Адекватно оценивать свои достижения;

4.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

Познавательные (искать, получать и использовать информацию):

1.Осознавать познавательную информацию;

3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;

4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;

7.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;

Коммуникативные:

2.Участвовать в диалоге, в беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;

4.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.

Межпредметные связи: Чтение. ИЗО. (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха).

Ресурсы: методическое пособие; наглядный и раздаточный материал; тетрадь для учащихся в узкую линейку.

Организация пространства: фронтальная, в парах, индивидуальная, самостоятельная.

Методы и формы обучения: частично - поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Образовательные ресурсы: иллюстрации по теме «Многозначные слова», листы чистой бумаги, листы самооценки, презентация, учебник русского языка(Горецкий В.Г., Канакина В.П.), ноутбук, проектор, документ - камера.

Ход урока:

Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации.

Контрольно-оценочная деятельность

ФУУД у учащихся

1. Мобилизующее начало

Учитель настраивает детей на работу. Здравствуйте, ребята!

Прозвенел уже звонок,

Как же мы начнём урок?

-На уроке мы сидим -

Не шумим и не кричим,

Руку тихо поднимаем,

Если спросят, отвечаем.

-Мы хороший, дружный класс?

- Да! И всё получится у нас!

Желают друг другу удачи на уроке.

Л1. Ученики проверяют готовность к уроку.

2.Самоопределение к деятельности

Фронтальная работа

Ребята,посмотрите на условные обозначения на доске и расскажите, что мы будем делать нам уроке.

В результате обсуждения формулируется план урока:

1. Давай подумаем.

2. Работа со словарём.

3. Работа в парах.

4. Проверь себя.

5. Самооценка.

Л1; Р1; П1; К2.

Высказывания детей.

3. Постановка проблемы.

4. «Открытие»

детьми нового знания

Я приглашаю у доске трёх человек. Каждый из вас по очереди из коробки извлекает задание и прикрепляет его на доску.

(бы, но, щ, лист, ю, чн, а, коса, ключ, ворона)

Ребята, какие есть предположения? Какая же тема урока?

Фронтальная работа

На доску вывешать слово: цесмя

- Составьте из этих букв слово. (месяц)

- Какое значение имеет это слово? Название месяца.

- Это слово имеет ещё одно значение.

Подрастал, подрастал,

Был рогатым - круглым стал.

Только круг, чудо-круг

Стал опять рогатым вдруг. (Месяц)

-Рассмотрите слайд на доске и подумайте: «Слово одно, а значения два…Что же это за слова?»

- Кто может сформулировать тему урока?

Работа по учебнику, с. 26 - 27

Работа в парах (Упр.16, с. 26 )

Распределите на однозначные и многозначные слова

(слова распечатать и раздать) и объяснить значение слова со звёздочкой.

1. Давай подумаем.

2. Работа со словарём.с 138-139.

Распределите на однозначные и многозначные слова

(слова распечатать и раздать) и объяснить значение слова со звёздочкой. Записать в тетрадь 3 слова.

Фронтальная работа «Обрати внимание!»

Работа по учебнику (Упр.17, с. 27)

-Авторы учебника предложили вам несколько вариантов значений слова золотой. Какой вариант выбрали бы вы? Обоснуйте свой ответ.

-Какое значение подойдёт для выражения золотая рожь, золотые руки?

-Прочитайте последнее задание. Выполните самостоятельно

Демонстрация презентации

Слайд 1

Л4; Р2, 4; П4, 7; К2.

Единица времени по календарю.

Наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов, а также слов, близких и противоположных по значению в речи, приобретать опыт в их различении.

Л4; Р2, 4; П4, 7; К2.

Наблюдать над употреблением однозначных и многозначных

Физминутка

Наши ручки

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей

5.

Продолжение работы по теме

Каждая пара работает по рисунку. Найди пары слов, выясни, что в них общего, соедини стрелками.

Проверка на документ - камере.

Самооценка по шкале

Лист самооценки__________

Л4; Р2, 4; П4, 7; К2.

Наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов.

6. Закрепление изученного материала

Тест«Проверь себя»

с самопроверкой в классе.

Лист самооценки_________

1.-

2.+

3.+

4.+

5.+

Проверка по эталону

Л4; Р2, 4; П4, 7; К2.

7.Итог урока

- Посмотрите на наш план работы. Как вы думаете, мы успешно решили поставленные задачи?

- Чему научились?

- Что было трудно?

К2. Отвечать на итоговые вопросы урока.

Приложение 1

Тест

Инструкция. Если вы услышите слово, которое имеет несколько значений, то возле цифры ставите плюс.

1. Нога -

2. Кисть +

3. колокольчик+

4 . ворона+

5.Коса+