Конспект урока по русскому языку 'Род имен существительных' 2 класс

Урок русского языка во 2 классе.

Учитель нач кл Калиева Б.Т.

Тема: Род имён существительных.

Цель: познакомить с понятием рода имён существительных.

Задачи:

• Формировать умения определять род имен существительных;

• Развивать умение группировать слова по определённым признакам;

• Развивать орфографическую зоркость;

• Воспитывать любовь к русскому языку;

• Воспитывать интерес к учению ,любознательность.

Оборудование:

• Учебник для 2 класса (авт.С.А.Никитина).

• Презентация к уроку;

• Интерактивная доска.

Ход урока.

1.Оргмомент.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

2. Сообщение темы урока.

Сегодня мы, ребята, отправимся с вами в необычное путешествие, а именно в КОРОЛЕВСТВО ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО.

3. Минута чистописания.

Пропишем следующие буквосочетания:

си сн со

Отгадывают загадки и записывают слова по памяти).

Ворона-ворон

Воробей - воробушек

Синица - синий

Снегирь - снег

Сорока - сорок

Петух - Петя

.

4. Словарная работа.

После написания слов по памяти ставят ударение и подчёркивают орфограммы.

Что объединяет эти слова? Какое слово лишнее? В каких словах встретились буквосочетания, которые мы прописывали в начале урока?

Это словарные слова написание которых нужно запомнить

Запишем слово, в котором встретилось одно из данных буквосочетаний и сделаем фонетический разбор.

Снегирь- 2 слога, 2 гласн . зв., 4 согл.зв., 7 букв, 6 зв Устно дать характеристику последнему звуку

Какой частью речи являются эти слова? Вспоминают правило об имени существительном.

5. Обобщение знаний об имени существительном.

А) Что такое имя существительное? Расскажите

Б) Когда имена существительные отвечают на вопрос кто?, когда на вопрос что?

В) Как по своему значению делятся имена существительные ? ( на собственные и нарицательные).

- Запишите под диктовку. «Мой друг Вася гуляет с собакой Стрелкой».

- Проверьте

Г) как изменяются имена существительные? (по числам)

5. Физминутка.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик,

Раз - сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз - присели, два - привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели - встали, сели - встали,

Ванькой - встанькой словно стали.

- В русском языке очень много разных «тайн», в том числе и об имени существительном. Наша задача на уроке - раскрыть еще одну тайну данной части речи.

- Оказывается, все имена существительные можно разделить на три группы, независимо от того, какие это существительные - собственные или нарицательные, одушевлённые или неодушевлённые, единственного или множественного числа.

В)Грамматическая сказка.

- Послушайте грамматическую сказку и скажите, на какие три группы можно разделить имена существительные.

- В одном королевстве жили имена существительные. Сначала все существительные были похожи. Да так похожи, что сама королева их путала.

И вот однажды она издала указ:

«Кто придумает для моих слуг - существительных знаки различия, тот будет награждён»

А в другом королевстве жили муж и жена. Жадные они были. Услышали про королевский указ и прибыли в королевство. С жаром принялись они за работу. Н о для начала решили все слова между собой поделить. Слов много, а жизнь коротка. Делили они, делили слова, да так и не разделили их до конца. Смерть помешала.

Пришла королева и сказала:

«Те слова, которые забрал себе муж, пусть будут мужского рода ( туда попали слова: муж, клоун, мальчик, букет, подарок, Петя, телевизор, мишка,( слайд 7)

«Те слова, которые оказались у жены, будут женского рода ( туда попали слова: жена, роза, ель, мышка, ветка, птица.) ( слайд 8)

А те, что остались неопределенными, пусть будут среднего рода ( так и стали: солнце, сердце, лицо, растение)» (слайд 9)

- вот так появился род имен существительных. С тех пор королева перестала путать существительные друг с другом, так как знала секрет различия рода имен существительных.

- На какие три группы делятся имена существительные?

Сегодня мы должны научиться определять род имен существительных. А чтобы вам было легче определить род имен существительных, я открою вам секрет королевы.

А вот и секрет: (слайд 10)

Женский род открою я

И скажу: «Она - моя».

И запомню род мужской

И опять скажу: «Он - мой».

Средний род: «Оно - моё!»

Это правило - твоё!

(Учащиеся читают хором правило в учебнике на стр.158-159)

6. Закрепление.

-Пользуясь секретом королевы, запишите имена существительные в три столбика по родам.

Упр.№450 (три ученика работают у доски)

- Проверка.

- Сделайте вывод о том, как определить род имени существительного.

Женский род открою я

И скажу: «Она - моя».

И запомню род мужской

И опять скажу: «Он - мой».

Средний род: «Оно - моё!»

Это правило - твоё!

7. Самостоятельная работа. Выписать слова в три столбика жен р., муж. р., ср. р.,

Молоко, береза, ягода,

мороз, лопата, ландыш,

девочка, лисица, язык, окно

8. Домашнее задание: выучить правило стр 158 -159, упр. №451.

9. Итог урока.

- Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.

- Что было главным на уроке?

Справились ли вы с задачей урока?

- Как определить род имени существительного?

Молодцы! Я довольна вашей работой на уроке. Спасибо.