Программа внеурочной деятельности физкультурно-оздоровительной направленности 'Поиграй-ка' (1-2 класс)

Программа внеурочной деятельности

«Поиграй-ка»

Возраст детей - 7-9 лет

Срок реализации - 2 года

Пояснительная записка

Здоровье человека - тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. При этом наиболее значительное увеличение частоты всех классов болезней происходит в возрастные периоды, совпадающие с получением ребенком общего среднего образования.

Здоровье ребенка, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живет. Для ребенка от 6 до 17 лет этой средой является система образования, т.к. с пребыванием в учреждениях образования связаны более 70% времени его бодрствования. В то же время в этот период происходит наиболее интенсивный рост и развитие, формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь.

Актуальность программы

Традиционная организация образовательного процесса создает у школьников постоянные стрессовые перегрузки, которые приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций и способствуют развитию хронических болезней. В результате существующая система школьного образования имеет здоровьезатратный характер.

В распоряжении образовательной системы имеются мощные возможности для позитивного воздействия на здоровье школьников путем повышения уровня грамотности, воспитания культуры здоровья, приобщения к ведению здорового образа жизни. Не использовать их-значит не решать главную задачу образования-подготовку ребенка к самостоятельной жизни. Сейчас представилась возможность подойти к проблеме воспитания ЗОЖ более комплексно. Повысить двигательную активность детей и тем самым преодолевать усталость, нагрузки, напряжение от урочной деятельности. Вести просветительскую работу о культуре здоровья. Научить наблюдать за своим здоровьем, ответственно относиться к нему, оценивать свое поведение. Программа имеет спортивно-оздоровительное направление.

Реализация программы рассчитана на 2 года.

График проведения занятий:

- Общее количество часов в год - 1 класс 33 ч, 2 класс 34 ч.

- Продолжительность занятий - 1 час в неделю.

Возраст учащихся: 7-9 лет (1-2 класс)

Цель программы:

Создание условий для становления личности ребенка путем укрепления здоровья, разносторонней подготовкой и овладением рациональной техникой, необходимой для достижения в развитии двигательных способностей.

Задачи программы:

Учебные:

• способствовать формированию информационной компетентности;

• обучить умению самостоятельно заниматься физическими упражнениями, используя их в целях досуга, отдыха;

Воспитательные:

• способствовать формированию коммуникативной компетентности;

• воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности, трудолюбия, дисциплины, чувства коллективизма;

• прививать навыки общей физической культуры;

Развивающие:

• Формировать устойчивый познавательный интерес к занятиям физической культуры и спортом;

• Развивать физические качества: силу, ловкость, выносливость, гибкость, быстроту;

Ожидаемые результаты образовательного процесса

Воспитанники должны знать:

• знать и выполнять технику безопасности при спортивных занятиях;

• знать и выполнять правила личной гигиены и закаливания;

• знать правила игр детей народов мира и познавательных игр;

Воспитанники должны уметь:

• иметь необходимые двигательные умения и навыки для освоения подвижных и спортивных игр.

На всех занятиях формируются следующие УУД:

познавательные действия:

• дети воспринимают и анализируют новую для них информацию;

личностные действия:

• формируется интерес и мотивация к занятиям, осознавание своих трудностей и стремление к их преодолению;

регулятивные действия:

развитие и оценка своих действий, самоконтроль за своей деятельностью;

коммуникативные действия:

• сотрудничество с учителем и сверстниками, участие в группах и командах, умение разрешать игровые конфликты

Ресурсное обеспечение эффективной реализации программы

Материально - техническое обеспечение:

Оборудование, инвентарь:

1. спортивный зал, соответствующий нормативным требованиям

2. гимнастические скамейки;

3. обручи;

4. мячи: волейбольный, футбольный, баскетбольный, теннисные;

5. скакалки;

6. секундомер;

Формы занятий.

1. урок-игра;

2. урок-соревнование;

3. урок-выступление.

Групповые формы обучения применяются на учебно-игровых занятиях для взаимодействия и сплоченности коллектива.

Коллективная форма обучения применяется при формировании и развитии любой из ключевых компетентностей, особенно информационной, коммуникативной.

Методы обучения

Теоретические методы обучения (словесные) нацелены на формирование и развитие компетентности решения проблем, готовности анализировать нестандартные ситуации, ставить цели в соответствии с конечной целью всего коллектива спортивной группы, оценивать свою деятельность в зависимости от результатов достигнутого коллективом.

Теоретические методы обучения развивают технологическую компетентность, что позволяет осваивать и грамотно применять новые технологии в работе спортивных групп.

Практические методы обучения развивают коммуникативную компетенцию. Данные методы через систему специальных взаимодействий на учебно-игровых занятиях дают возможность развивать способность к социальному взаимодействию с воспитанниками спортивных групп, позволяя цивилизованно, с использованием нужной аргументации отстаивать свою точку зрения путем признания авторитета.

Наглядные методы обучения (квалифицированный показ преподавателя) приводит к закреплению практических методов обучения и развивает информационную компетентность.

Игровой метод обучения (игровые задания, упражнения, элементы подвижных и спортивных игр).

Учебно-тематический план

1 год обучения.

№

Название темы

Краткое содержание

Всего часов

Кол-во часов

Теорет.

Практ.

1.

Вводный урок. Чему мы научимся на занятиях.

Связь между подвижной игрой и физической культурой. ЗОЖ. Инструктаж по ТБ.

1

1

2.

Места занятий, оборудование, спортивный инвентарь

Знакомство с местами проведения занятий, спортивным инвентарем, выход на спортивную площадку

1

0

1

3.

Игры детей мира

Знакомство с детскими играми. Игра на ловкость

1

0,5

0,5

4.

Казахские народные игры «Пеший кокпар», «Находчивый удалец»

Правила игры. Где и когда появились эти игры. Учимся владеть мячом (передача мяча друг другу), (развиваем ловкость, быстроту)

3

0, 5

2,5

5.

Литовские народные игры «Огонь-Вода», «Зайчик в огороде»

Правила игры (развиваем физические способности ребенка.)

3

0,5

2,5

6.

Украинские народные игры «Иголочка-Ниточка», «Хромая уточка»

Правила игры (развиваем координационные способности)

3

0,5

2,5

7.

Азербайджанские народные игры «Булава», «У кого жгут»

Правила игры. Где и когда появилась эта игра (развиваем быстроту и ловкость)

3

0,5

2,5

8.

Бразильские народные игры «Больная кошка», «Моя маленькая лодочка»

Правила игры (развиваем быстроту реакции)

3

0,5

2,5

9.

Спортивный праздник «Мы спортивные ребята»

Детские народные игры на свежем воздухе

1

0

1

10.

Аргентинские народные игры «Поезда», «Лев и коза»

Знакомство с играми, с правилами (развиваем внимание)

3

0,5

2,5

11.

Мексиканские народные игры «Бег с платком», «Доброе утро охотник»

Правила игры (развиваем внимание и быстроту)

3

0,5

2,5

12.

Греческие народные игры «Обманный мяч» «Поймай того, у кого камешек»

Правила игры. Где и когда появилась эта игра. (развиваем внимание и быстроту реакции)

3

0,5

2,5

13.

Белорусские народные игры «Дед Мороз» «Лес, болото, озеро»

Правила игры(игры носят познавательный характер)

3

0,5

2,5

14.

Спортивный праздник «Быстрее, Выше, Сильнее»

Эстафеты с мячами, обручами, скакалками

2

0

2

Всего:

33

6

27

Учебно-тематический план

2 год обучения.

Мониторинг результативности реализации программы

Способами проверки ожидаемых результатов служат: текущий контроль, игры.

Форма подведения итогов - игры, соревнования, конкурсы, тест (См. приложение)

Библиографический список

1. Учебное пособие «Примерные программы внеурочной деятельности». Под редакцией В.А. Горского. Москва «Просвещение» 2011г.

2. Погадаев Г.И. Народные игры на уроке физической культуры и во внеурочное время. 2004г.

3. Ковалева Е.А Веселые игры для детей и взрослых. Москва. 2006г.

4. Садыкова С.Л., Лебедева Е.Н. Физическая культура 1-11 классы.

Подвижные игры на уроках и во внеурочное время. Издательство «Учитель» г.Волгоград 2008г.

Приложение

Тест для выявления уровня освоения программы ВД «Поиграйка»

За правильный ответ - 1 балл.

№

Задание

Ответ

1.

Что развивает игра «Бег с платком»?

Выбери правильный ответ:

• память

• мышление

• выносливость

2.

Что развивает игра «Лев и коза»?

Выбери правильный ответ:

• ловкость

• память

• внимание

3.

Что развивает игра «Булава»?

Выбери правильный ответ:

• воображение

• скорость

• выносливость

4.

Выбери необходимый спортивный атрибут для казахской народной игры «Находчивый удалец»:

• скакалка

• обруч

• мяч

5.

Выбери знакомые тебе игры народов мира:

• «Лев и коза»

• «Больная кошка»

• «Фунтик и Лунтик»

• «Лев и собачка»

6.

Где должны проводиться физкультурные занятия?

• классная комната

• спортивный зал

• игровая площадка

• спортивная площадка

7.

Выбери спортивный инвентарь:

• кегли

• канат

• кроссовки

• обруч

• указка

8.

Продолжи пословицы:

• В здоровом теле - здоровый…

• Здоровье - всего …

• Здоров будешь - всё …

9

Напиши название игры, которой ты сможешь научить своих друзей.

10

В каких подвижных играх ты участвовал на занятиях кружка «Поиграй-ка»?

Диагностическая карта (сводная)
«Оценка результатов освоения программы объединения «Поиграйка»

Дата проведения мониторинга: ___________________

№

Фамилия, имя / вопрос

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

итого

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

ИТОГО

Критерии оценивания

10-7 баллов - высокий уровень

6-4 балла - средний уровень

3-1 балла - низкий уровень