Методический материал по теме Зимние загадки

МБОУ «СШ №86 И.И.Вереникина»

Учитель начальных классов: Е.В.Беляева

Тема урока: Зимние загадки.

Цель урока:

познакомить детей с произведением фольклора - загадкой

Задачи:

личностные (самоопределение, смыслообразование, морально - этическая ориентация):

- воспитывать внимательное отношение к слову, доброжелательное отношение между учащимися при работе в группе;

- формировать чувства прекрасного на основе художественных текстов.

познавательные (работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнение логических операций):

- расширить знания детей о жанре устного народного творчества «загадка»;

- сформировать представление и разработать схему построения загадки (учить отгадывать загадки по ключевым словам).

регулятивные (управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность)

- коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности.

Слайд 1

Чтобы в классе было тихо,

Чтоб запомнился урок,

Сядьте, дети, так, как будто

Тихо падает … снежок.

-Сядьте, пожалуйста, поудобнее, возьмите в руки кусочек ваты, закройте глаза.

- Представьте, что на вашу ладошку упала снежинка… Легкая, пушистая, красивая…

-Что почувствовали, что представили.

- Я желаю вам уюта, спокойствия, умиротворения на нашем уроке.

2 Актуализация знаний. Самоопределение к деятельности.

- Какой раздел мы изучаем?

- Я предлагаю вам заполнить кроссворд, что бы поставить цель урока.

Кто поляны белит белым,

И на стенах пишет мелом,

Шьёт пуховые перины,

Разукрасил все витрины. (Зима)

- Какие слова помогли отгадать загадку?

Жил я посреди двора,

Где играет детвора,

Но от солнечный лучей

Превратился я в ручей. (снеговик)

- Какие слова помогли отгадать загадку?

Гуляю в поле,

Летаю на воле,

Кручу, бурчу,

Знать ничего не хочу. (Метель)

- Какие слова помогли отгадать загадку?

Я живу под самой крышей,

Даже страшно глянуть вниз.

Я могла бы жить и выше,

Если б крыши там нашлись. (сосулька)

- Какие слова помогли отгадать загадку?

Мягко светятся иголки,

Хвойный дух идёт от ёлки.

Ветви слабо шелестят,

Бусы яркие горят.

И качаются игрушки -

Флаги, звёздочки, …. (хлопушки)

- Какие слова помогли отгадать загадку?

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой:

Утром - в школу, днём - домой.

- Какие слова помогли отгадать загадку?

Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (снежинка)

- Над чем мы будем работать на уроке?

(Учиться отгадывать загадки с опорой на ключевые слова.)

3. Первичное закрепление с проговариванием в устной речи. Работа в сменных группах.

- А зачем вообще нужны загадки?

- Это мы с вами постараемся выяснить.

- А девизом этого урока будут слова:

«Загадка не отгадывается сама -

Надо попробовать силу ума!»

- Вы сегодня поработаете в группах. У каждой группы есть какая-то информация о загадках. Из этой информации мы должны сложить свой пазл- расширить свои знания о загадках.

- Я предлагаю вам взять карточку, познакомиться с текстом и выполнить предложенные задания или выбрать самое интересное из прочитанного. В этом вам помогут ваши одноклассники. Послушать мнение каждого члена группы. Выбрать ответственного для выступления.

Белый цвет1.

Само название жанра «загадка» происходит от слова «гадати» - думать, рассуждать. «Гадание» - выяснение чего-то скрытого, затаённого. Загадку широко использовали как испытание мудрости и в жизни, и в сказках. Главное, чтобы человек свою смекалку испытал, лишний раз вокруг себя оглянулся - пусть видит, в каком интересном мире живёт. Загадка - это «задачка», которую надо решить.



Подчеркните в тексте ответы на вопросы:

1. От какого слова произошло название «загадка»?

2. Для чего использовали загадку в древности?



Синий 2.

Загадки - один из самых древних жанров устной поэзии. Придуманы они были не только забавы ради. Древние славяне верили, что растения и животные понимают человеческую речь. Потому, например, собираясь на охоту, было крайне неосмотрительно обсуждать свои планы громко и откровенно. Согласитесь, трудно рассчитывать на удачу, когда вся лесная дичь уже прекрасно знает о ваших охотничьих затеях. Вот и была рекомендована зашифрованная, иносказательная речь.

Древние верования способствовали широкому распространению тайной речи. Домашний скот переименовывали, чтобы не навлечь на него беду, а лесных зверей - чтобы не спугнуть или не вызвать их ярости. Известно же: о волке речь - а он навстречь. Так появились названия "Долгохвостый" - для коня, "рыкуша" - для коровы, "тонконогая" - для овцы, "низкоглядая" - для свиньи. В сказках волк - не иначе как "серый", лиса - Патрикеевна, медведь - Косолапый.



Ответьте на вопрос:

С какой целью древние славяне придумывали загадки ?



Жёлтый 3.

Со стародавних времён знатоки загадок почитались особо. В сказках именно такие герои зачастую оказывались победителями и даже царями. Помните, как это

случалось? Разнесут глашатаи по миру царский указ: дескать, выйдет царевна замуж за того, чью загадку разгадать не сможет. И вот собираются ко двору знатные женихи - иноземные короли да принцы. Поехал в столицу и Иван-дурак. Встретил по дороге змею, убил её палкой и придумал загадку: "Зло злом ударил, зло от зла умерло". Где ж царевне догадаться!... Приходится идти замуж да вести Ивана к престолу.

Подобные сказочные повороты не случайны. Ведь в каждую загадку вкладывалось немало ценных сведений об окружающем мире. Человек с такими знаниями по праву считался мудрым и смекалистым, а потому сильным и удачливым.



Почему в стародавние времена особо почитались знатоки загадок? Найдите ответ в статье, подчеркните его.

Красный 4.

Сколько живёт человек, столько живут и загадки. На протяжении многих веков их создавал народ. Из глубины времён они донесли до нас мудрость русского народа. В них просто и красочно, кратко и выразительно человек описывал мир, явления природы, растения, животных. Загадка - образное выражение, в котором один предмет изображается через сравнение с другим, имеющим с ним хотя бы отдалённое сходство. В них слышна поэзия русского языка. В древности - это единственное средство для развития смекалки, ума, испытание мудрости, а сейчас - забава. Загадка - мудрёный вопрос, она развивает догадливость, сообразительность.



Найдите и подчеркните ответы на вопросы:

1. Как в загадках описываются предметы?

2. Для чего нужны загадки?

- Выступает один представитель от каждой группы.

- Помогает отгадать загадки нам то, что один предмет заменяется другим, похожим на него. Но сходство это бывает неожиданное, необыкновенное, замысловатое.

- Теперь поработаем в сменных группах. У каждого из вас карточка определённого цвета. Вы должны обсудить своё задание с одним или двумя одноклассниками, (карточка другого цвета). Потом в своей группе послушать мнение каждого члена группы. Выбрать ответственного для выступления.

В круглом окне

Днём стекло разбито,

К вечеру вставлено. (прорубь)

Заметает в парке тропы,

Собирает снег в сугробы.

Кто же эта незнакомка,

Догадались вы? (позёмка)

Белый дед, белее нет.

Старый, горбатый,

Лежит возле хаты.

Лежит всю зиму

Никто не поднимает.

Весна придёт

Он сам уйдёт. (сугроб)

Упрятались голышки

В мохнатые мешки,

Четверо вместе,

Один на шесте. (варежки)

4. Самостоятельная работа. Создание проекта «Зимние загадки» в программе ПервоЛого.

- Вы готовили творческие проекты «Зимние загадки». Проекты получились интересные, яркие.

- 2 - 3 человека представляют свои работы.

- Чтобы их могли оценить все и дети, и родители я предлагаю вам выполнить проект в ПервоЛого и отправить свою работу на форум. Работать вы будете в парах. Потом каждый из вас сможет зайти к своему однокласснику на форум , попробовать отгадать загадку и написать, какие слова вам помогли её отгадать.

- План работы.

(Звучит музыка.)

5. Итог. Рефлексия

Я понял(а), что…

Было интересно…

Было трудно…

Мне захотелось…

(Ребята озвучивают лист рефлексии, напечатанный на слайде.)

слайд

- У вас на парте лежат салфетки. Покажите ваше настроение, состояние после данного урока: снежок - понравилось, без снежка - не понравилось.

- Спасибо за урок!

5