Открытый урок по познанию мира Зима-

Поурочный план Дата: 19. 02. 2016 г.

Класс: 1 «Б»

Урок: Познание мира

Учитель: Крикало И.В.

Тема урока: Зимние изменения в природе.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: урок смешанный

Цель урока:

Образовательная: расширить знания об окружающем мире, зиме как одном из времён года; вырабатывать навыки правильного определения времени года, различения изменений природы с приходом зимы, сформировать представление о зиме;

Воспитательная: воспитывать понимание ценности и красоты родной природы, коммуникативные способности учащихся.

Развивающая: развивать внимание, мышление, умение анализировать увиденное, делать выводы, расширять словарный запас.

Оборудование: ТСО (компьютер, колонки), презентации, наглядный материал, учебник «Познание мира 1 класс», раздаточный материал, аудиозапись.

ХОД УРОКАПодготовка к ВОУД, ЕНТ

Задания на развитие функциональной грамотности

Индивидуально-коррекционная работа

1. Организационный момент.

2. Деление на группы.

3. Тренинг ладошки.

4. Актуализация знаний.

Сообщение целей, задач урока.

5. Совместное "открытие" детьми нового знания.

6. Беседа.

7. Работа с учебником.

8. Первичное закрепление.

9. Наблюдение. Опыт.

10. Презентации о животных.

11. Работа в группах.

12. Итог урока.

Рефлексия.

2

Прозвенел уже звонок. Начинается урок. Мы сегодня не одни Гости на урок пришли. Мы приветствуем гостей.

- Какой сегодня хороший день. Мы с вами начинаем урок.

Но для начала мы с вами разделимся на группы, поделимся друг с другом хорошим настроением через наши ладошки. (каждый берёт в руки картинку с изображением птицы)

Психологический тренинг «Ладошки».

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, беспокойство. Я желаю всем нам хорошего настроения.

Минутка Погоды.

Прежде чем я вам сообщу наши цели и задачи урока, предлагаю вам вспомнить предыдущее. Откройте дневник наблюдения. Стр.26. Посмотрите на доску. (Учащиеся описывают погоду сегодняшнего дня)

Сегодня мы с вами отправляемся в удивительное путешествие, по тропе, которой нам встретится много преград, в преодолении которых нам понадобятся наши знания, умения и навыки.

Я знаю, что вы очень любите отгадывать загадки и разгадывать ребусы. Отвечайте быстро и дружно.

1. Щиплет щёки, щиплет нос,

Но не страшен нам … (мороз).

2. Шуба бела весь свет одела… (снег).

3. На всех садится, никого не боится… (снежинка).

4. Тройка, тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит девица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом,

Всё покрылось серебром.

Поспешила к нам сама

Белоснежная… (зима).

Он большой, густой, зелёный. Представляет целый дом В нём найдут приют и птицы, зайки, волки, кабаны. (лес)

О чем все наши загадки?

Куда мы отправимся в путешествие?

Работа в группах. Правила работы в группах.

1. Выслушивай, не перебивая.

2. Уважай различные мнения.

3. Дисциплина и порядок в группе, залог успешной работы.

Я знаю, что вы очень наблюдательные дети, поэтому легко ответите на мои вопросы: Какие зимние месяцы вы знаете? (слова с названиями) Какие признаки зимы вы можете назвать? (Зимой природа одевается в снежный наряд, льдом скованы реки и озера…)

Давайте попробуем услышать дивные звуки зимы. (Муз.сопровождение) Как вы думаете, какие звуки можно услышать в зимнем лесу? Шумно ли в лесу зимой? (Предположения детей.) А теперь внимательно послушайте текст "Звуки зимы" и сравните его со своими предположениями. Закройте глаза и мысленно перенеситесь в зимний лес.

(Учитель читает текст "Звуки зимы" под музыку.)

Звуки зимы. Зимнее утро. Тихо, морозно в лесу. Падают снежинки. Журчит и потрескивает ручей, одетый сверху льдом. Поскрипывают во сне деревья. Спят насекомые. Вот прошли в поисках лакомых веток рябины лосиха с лосёнком. А вот трудится дятел, лесной санитар. Тоненько попискивают под снегом мыши в поисках корма. "Ци-ци. Холодно и голодно. Почему мы не улетели на юг, как другие птицы?", - спрашивает молодая синичка. "Пинь-пинь, нам и здесь хорошо. Полетим к кормушке, там ребята положили семечки и несолёное сало, - отвечает взрослая птица. - Люди покормят нас зимой, а мы будем спасать сады летом от прожорливых насекомых". И снова тихо в лесу. Падают снежинки.

- Откройте глазки. Посмотрите, как красив зимний лес! (картинка)

- Какие звуки можно услышать в зимнем лесу? Какие "разговоры" ведут птицы зимой? (Ответы детей.)

А теперь снова возвращаемся на наш урок. Что мы с вами уже выяснили, на какие вопросы можем дать ответы? О чём нам ещё надо поговорить? (Как похолодание влияет на жизнь растений и животных?)

- Что происходит зимой с деревьями? (Ответы детей.)

- Большинство деревьев стоит с обнажёнными от листьев голыми ветвями. Нам кажется, что растения спят глубоким сном. Но на самом деле это так, и не так. Деревья почти спят, вернее они "дремлют", так как хорошо подготовились к холодам: под корой у них плотный пробковый слой, защищающий от холодов, почки покрыты чешуйками. Но не все деревья сбрасывают листья. Какие это деревья? (картинки) Обращаемся за помощью к учебнику - стр. 51.

(Ель, сосна). Иголки (хвоя) - это такие особые листочки, им не страшен мороз. Вот почему они "зимой и летом одним цветом". Наблюдение. (Раздаю материал) Давайте посмотрим, что произойдёт с хвоей, если её опустить в кипяток. Что мы чувствуем? Её запах является бактерицидным и дома, вы тоже можете провести такой опыт и продезинфицировать свою комнату для профилактики от гриппа, но будь те осторожны с кипятком.

- Но не только растения подготовились к зиме. Давайте поговорим о животных зимой. Что вы знаете об этих животных? (На доске рисунки зверей: белка, медведь, ёж, лиса)

Предварительная подготовка. Информация. Раздать учащимся. Выступления.

Вопросы учащимся.

- Хотите проверить какие вы внимательные? Найдите, где прячутся звери и птицы на рисунке. Поработайте в парах. 2 мин. Кого вы увидели? (Ответы детей.)

- А как зимуют птицы? Все ли птицы остаются зимовать? Почему осенью многие птицы улетают в тёплые края? (Ответы детей.)

Птицы хорошо переносят холод, так как их согревают перья, пух, а птичья кровь так горяча, что мороз птицам не страшен. Причина в другом - голод. Зимой исчезает большинство насекомых, и птицам становится всё труднее добывать корм. И всё-таки некоторые остаются зимовать. Каких птиц можно увидеть зимой в нашей местности?

- Давайте разделим птиц на две группы. Работа в группах.(Конверты со словами) Какие? (Дети выбирают рисунки зимующих и перелетных птиц. Проверка. Зимующие: ворона, сорока, воробей. Перелётные: грач, скворец, ласточка, утки, аист )

- Как мы можем помочь птицам? (Сделать кормушки и подкармливать их зимой)

Ну, работаете вы в группах и в парах хорошо, а как же работаете индивидуально. На партах лежит А4. Приготовьте цв.карандаши. Слушайте задание внимательно. Необходимо раскрасить только тех животных, кто спит зимой. И на этом все. На задание 4 минуты. Аккуратно, красиво,

- Ну, что, ребята, наш урок подходит к завершению, пора подвести итоги нашего путешествия по зимнему лесу.

- Ни одно время года так не волшебно, как зима. Всё живое упряталось в глубину земли, нор, щелей, дупл и спит, ожидая весны и солнца. Деревья обнажились, птицы улетели, а те, что остались - не поют и летают зябко и неторопливо. И чародейка - зима дарит всей этой мёртвой пустыне новую жизнь, "неподвижную, немую, чудную жизнь". Это жизнь сна, время необычно белой и тихой природы.

Как вы думаете, все ли секреты зимы мы сегодня открыли? Вам понравился наш урок?

Лестница успеха.

- На следующем уроке мы с вами продолжим изучать эту тему, где все эти знания вам обязательно пригодятся.

3

Сл.М

ЧП

ЧП

ПМ-Нагл.М

ЧП

ЧП

Сл.М

Нагл.М

ЧП

Ис.М

РМ

ЧП

Набл.

СМ

Сл.М

Н.М

ЧП

СМ

ЧП

ЧП

ПМ

СМ

РМ

4

Фр.

Колл. ИНд.

Фр.

Групп.

Фронт.

Колл.

Фронт.

Инд.

Коллект.

Фронт.

Коллект.

Инд.

Парн.

Фронт.

Групп.

Фронт.

Инд.

Фронт.

Инд.

5

+

+

+

+

6

+

+

7