7


  • Учителю
  • Диагностические карты учащихся для 4-х классов по подготовке к ВПР

Диагностические карты учащихся для 4-х классов по подготовке к ВПР

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

№ п/п

Умения

(выпускник научится / получит возможность научиться)

Макс. б

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

Ф. И. уч-ся

всего



1

Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двухзначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1)

1





























2

Вычислять значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия, со скобками и без скобок)

1





























3

Решать арифметическим способом (в 1-2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью

2





























4

Читать, записывать и сравнивать величины (массу, длину), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм - грамм; километр - метр, метр - дециметр, дециметр - сантиметр, метр - сантиметр, сантиметр - миллиметр);

1





























5(1)

Вычислять периметр прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата

1





























5(2)

Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника

1





























6

Читать несложные готовые таблицы / сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм

1





























7

Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком)

1





























8

Читать, записывать и сравнивать величины (время), используя основные единицы измерения величин и соот-ношения между ними (час - минута, минута - секунда); решать задачи в 3-4 действия

1





























9

Устанавливать зависимость между величинами, представлен-ными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий; решать задачи в 3-4 действия

2





























10

Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости

2





























11(1)

Интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)

1





























11(2)

Интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)































12

Демонстрировать овладение основами логического и алго-ритмического мышления; решать задачи в 3-4 действия

2































ИТОГО БАЛЛОВ

18































ОЦЕНКА

































Диагностическая карта 4____ класса по математике















































Диагностическая карта ученика (Ф. И.)______________________ по математикеУмения

(выпускник научится / получит возможность научиться)

Даты проведения



1

Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двухзначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1)















2

Вычислять значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия, со скобками и без скобок)















3

Решать арифметическим способом (в 1-2 действия) учебные задачи изадачи, связанные с повседневной жизнью















4

……………………

















ИТОГО БАЛЛОВ

















ОЦЕНКА























 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал