Урок развития речи на тему Составление текста – письма(4 класс)

Урок развития речи

Составление текста - письма

4 класс

Цель: ознакомить учащихся с одним из видов делового стиля - письмом, с правилами оформления письма; учить составлять текст письма; развивать практические навыки речевого этикета, логическое мышление, самостоятельность; воспитывать чувство такта.

Оборудование: раздаточный материал: чистые конверты и образцы подписанных конвертов, тексты писем, рабочая тетрадь.

Ход урока

1. Организация класса.

2. Актуализация опорных знаний, чувственного опыта учащихся.

1. Загадка.

К дому - невеличке подлетают птички. Весточки, приветы понесут по свету. ( Письма.)

2. Беседа.

- Как люди общаются на расстоянии?

- Зачем люди пишут письма?

- Какие бывают письма? ( Личные, деловые, пересылаемые по почте, электронные письма.)

- Кому пишут личные, дружеские письма? ( Близким, родным, знакомым.)

- А деловые? ( Представителям фирм, организаций.)

- Как письмо попадает в дом? ( Приносит почтальон; получают по электронной почте.)

III. Сообщение темы и задач урока.

- Сегодня на уроке мы ознакомимся с одним из видов деловых бумаг - письмом. Письмо - важная форма общения.

- Как можно отправить письмо? ( Почтой, авиапочтой, электронной почтой.)

- Сегодня мы будем говорить о том, как отправить письмо в конверте. Каждый должен уметь подписать конверт.

IV Работа над заполнением конверта и составлением текста письма.

1. Знакомство с разлиновкой и правильной записью на конверте.

- Как письмо находит того, кому оно адресовано - адресата? (Чтобы письмо дошло, на конверте должен быть написан правильный адрес.)

Учитель показывает один большой конверт. Под руководством учителя дети разбираются в понятиях «адресат», «отправитель», «индекс».

2. Оформление адреса на конверте в тетради.

В графе «Адрес отправителя» напишите свой домашний адрес, а в графе «Адрес получателя» - адрес друга, которому будете писать письмо.

Физкультминутка.

Игра «Летает - не летает».

Учитель называет слова и предлагает детям «махать крыльями» в том случае, если слово обозначает летающее насекомое или птицу. Слова могут быть такими: стрекоза, парта, дом, соловей, книга, сорока, вертолет, воробей, комар, письмо, мяч, бабочка, телеграмма, белка, лебеди, шмель, пчела, записка.

3. Знакомство с правилами оформления и составления письма.

- Ознакомьтесь с составными частями письма.

• Приветствие и обращение.

• Рассказ о себе, о своей жизни, о жизни семьи, класса, каких - нибудь событиях.

• Вопросы к тому, кому адресовано письмо.

• Добрые пожелания или поздравления, слова прощания.

• Подпись.

• Дата написания письма.

- Мы уже выяснили, что письма бывают деловыми и личными.

- Сегодня мы будем учиться составлять и оформлять личные письма своим друзьям.

- Послушайте письмо, которое написал один мальчик.

Привет, Серега! Чего не пишешь? У нас все нормально. Погода классная. А больше писать не о чем. Пока. Пиши.

- Понравилось ли вам письмо?

- Можно ли узнать, кто его автор?

- Как вы думаете, почему Сережа не отвечает на такие письма?

- Каким должно быть письмо, чтобы его было интересно читать?

- Прочитайте письмо.

Здравствуй, Оксана! Спасибо тебе за письмо. У меня в новой школе появилось очень много подружек. Помнишь, как мы с тобой вместе учили уроки, придумывали веселые истории, играли? А цветы наши еще растут? Я очень скучаю по тебе и ребятам из нашего класса.

На каникулах мы всем классом ездили на экскурсию в Харьков. Мы видели много красивых мест, памятников. Были в цирке и зоопарке.

Передавай привет всем ребятам из нашего класса. До свидания, Оксанка! Пиши.

Твоя подруга Людмила. 25 сентября 2006 года.

- Что вы можете сказать об этом письме?

- Выдержаны ли части письма?

- Какие виды обращений, приветствий, прощаний вы знаете?

4. Составление и запись письма о летнем отдыхе ( о поездке на экскурсию, о походе в цирк, театр, парк.)

5. Самопроверка. Чтение писем учащимися.

6. Обсуждение работ.

V. Итог урока.

- Чему вы научились сегодня на уроке?

- Что нужно делать, чтобы ваши письма хотели читать?

VI. Домашнее задание.

Составить письмо от имени сказочного героя, учитывая его характер и привычки.