Учителю
Конспект урока по русскому языку 'Пересказываем, рассказываем, сочиняем' 2 класс УМК Гармония

Конспект урока по русскому языку 'Пересказываем, рассказываем, сочиняем' 2 класс УМК Гармония

Автор публикации: Черкова В.Т.

Дата публикации: 12.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

2 класс

Тема: « Сочиняем, пересказываем, рассказываем»

Цель: формировать умения передавать содержание текста, в логической

последовательности, точно употреблять слова в устной и письменной речи, избегать повторов одних и тех же слов;

учиться у писателей видеть мир и словами описывать его;

- вести работу над развитием стилистически определённой речи;

- повторить основные корневые орфограммы и способы решения

известных орфографических задач;

- развивать орфографическую зоркость, внимание, память учащихся;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Ход урока.

Мобилизующее начало урока. Рефлексия.

Слайд 1

- Создаём хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу, подарите улыбки мне и нашим гостям. Ведь улыбки располагают к приятному общению.

- А теперь настроимся на работу - откроем ладошки новым знаниям.

- Сели правильно. Вспомним правила посадки при письме (рис.) и постарайтесь целый урок придерживаться их.

Слайд 2

Закрыть экран

Проверка домашнего задания:

- Откройте тетради с домашним заданием.

- Какие предложения по цели высказывания встретились в тексте домашнего упражнения?

(повествовательные, вопросительные)

- Кто выделил восклицательное предложение? Прочитайте его.

- К каким словам с главными орфограммами корня вы подобрали проверочные слова?

(весеннее, роса, блестит, траве, лёгкий, ветерок, деревьями, показалась, зелёна, травка, голосок, высоко , голос)

- Какие орфограммы взял на себя корень?

(безударные гласные, парные согласные по звонкости-глухости)

Сообщение темы урока.

- Назовите тему, над которой мы работали на прошлых уроках.

Слайд 3

- Какие задачи вы поставите перед собой на сегодняшний урок?

Слайд 4

(учиться пересказывать тексты письменно, будем упражняться в решении орфографических задач в корне слов)

- Верно, ребята. Вы продолжите учиться передавать содержание

текста в логической последовательности, точно употреблять слова в устной и письменной речи, избегать повторов одних и тех же слов; будете учиться у писателей видеть мир и словами описывать его; повторите основные корневые орфограммы и способы решения известных орфографических

задач; будете развивать орфографическую зоркость, речь, внимание, память.

(записать в тетрадь: Изложение.)

Работа над темой урока.

Беседа

- Отгадайте загадку:

Слайд 5

Тает снежок, ожил лужок, день прибывает.

Когда это бывает?

( весной)

Слайд 6

- По каким признакам вы замечаете приход весны?

(ответы детей)

- Явления природы можно изобразить в прозе и в поэтической форме. Во все времена музыканты, художники, писатели и поэты воспевали в своих произведениях красоту этого времени года. Каждый человек чувствует и принимает весну по-своему.

- Закройте глаза, послушайте и представьте картину прихода весны, которую изобразил Самуил Яковлевич Маршак.

Слайд 1+

Музыка

Снег теперь уже не тот,-

Потемнел он в поле.

На озёрах треснул лёд.

Будто раскололи.

Облака плывут быстрей,

Небо стало выше.

Зачирикал воробей

Веселей на крыше.

Всё чернее с каждым днём

Стёжки и дорожки,

И на вербах серебром

Светятся серёжки.

- О каких приметах весны говорится в стихотворении С.Маршака?

(ответы детей)

Слайд 7

Работа над развитием речи.

Первичное восприятие текста на слух.

- А теперь послушайте, какие весенние приметы увидел Виталий Валентинович Бианки (портрет).

Слайд 8

Он был наблюдательным человеком, любил и понимал природу и в своих произведениях описывал свои наблюдения и происходящие события.

(чтение учителем)

Три дня дул мокрый вет…р. Он съедал сне… . На буграх ог…лилась пашня. На дал…нем оз…ре с…неет лё… . По у…кой тро…ке б…ж…т булькает ручеёк.

- Какие весенние приметы увидел писатель?

(ответы детей)

Работа с текстом на основе зрительного восприятия:

- Откройте тетрадь - задачник. Прочитайте текст.

- наблюдение за развитием мысли: о чём и что говориться в каждом предложении.

- Дайте название тексту и впишите заголовок.

(«Весна в лесу», «Вот и весна!»)

Работа со словарём.

Слайд 9

- Объясните, как вы понимаете смысл словосочетаний:

мокрый ветер

съедал снег

оголилась пашня

Орфографическая подготовка.

- Подготовьтесь написать изложение без ошибок. Для этого вставьте буквы, объясняя своё решение.

Слайд 10

ФИЗМИНУТКА.

Слайд 11

(остановить - Еsс)

Повторное чтение текста.
Восприятие текста при закрытых задачниках с опорой на слова, записанные на доске:

Слайд 12

мокрый вет…р, съедал, ог…лилась, на дал…нем оз…ре, булькает

(инд. карточки)

Изложение текста.

- Письменно перескажите текст.

Слайд 13

- Вспомните свои наблюдения и добавьте ещё 1-2 предложения, продолжая тему.

( Всё больше слышны голоса птиц.

Весело щебечут птицы.

Всё радо весне. Я тоже ей очень рад!

Чудесное время года! )

Закрыть экран

Самопроверка написанного изложения.

Слайд 14

- Поработайте редактором и корректором, проверьте свои работы.

(прочитать 2-3 изложения вслух)

- Какая речь в текстах? Докажите.

(картинная речь)

Рефлексия деятельности (итог урока):

Слайд 15

- Чему учились на уроке? Какие задачи вы ставили перед собой?

(учились озаглавливать текст, пересказывать письменно, упражнялись в решении орфографических задач в корнях слов).

- Удалось вам решить эти задачи?

- Пригодятся ли вам умения пересказывать тексты в дальнейшем? Где?

Оценка работы.

Слайд 16

- Оцените свою работу.

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

- Я благодарю вас за хорошую работу. СПАСИБО!

Дома: работа по карточкам разных уровней.

Слайд 17

- Домашнее задание для себя вы выберете сами по желанию:

Iв. Спиши текст, вставляя буквы, в скобках пиши проверочные слова . Отмечай орфограммы.

IIв. Составить с данными словами рассказ и записать его, отмечая орфограммы.

IIIв. Нарисуй свою словесную картинку на тему «Весна»

МОЛОДЦЫ! Слайд 18

КАРТОЧКИ ДЛЯ ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ.

Iв.

- Спиши текст, вставляя буквы, в скобках пиши проверочные слова . Отмечай орфограммы.

Последние дни ст…яла ясная п…года. Повеяло тёплым ветром. По овра…кам б…гут в…сёлые руч…йки. Заз…л…нела м…л…дая тра…ка .Звенит з…л…той г…л…сок малиновки.

IIв.

- Составить с данными словами рассказ и записать его, вставляя пропущенные буквы.

В…сна, выс..ко, руч..и, со..це, слышны, с п..лей, согнало, в небе, птич…и, поч_ки , г…л…са, сне…, набухли, на д..рев..ях , настала, б…гут, слышны.

IIIв.

- Нарисуй свою словесную картинку на тему «Весна».

КАРТОЧКИ ДЛЯ ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ.

Iв.

- Спиши текст, вставляя буквы, в скобках пиши проверочные слова . Отмечай орфограммы.

IIв.

- Составить с данными словами рассказ и записать его, вставляя пропущенные буквы.

IIIв.

- Нарисуй свою словесную картинку на тему «Весна».

⇧

⇩

скачать материал