Родительское собрание во 2 классе

Родительское собрание во 2 классе

Классный руководитель: Нежельская О.П.

Тема:

РОЛЬ КНИГИ В РАЗВИТИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ УМЕНИЙ РЕБЕНКА.

Все, чего я достиг в жизни, стало возможным, благодаря книге.

Ричард Бах

Задачи собрания:

1. Познакомить родителей с результатами развития читательских умений учащихся класса.

2. Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и интеллектуальных умений с помощью книги.

I. Вступительное слово классного руководителя.

Значение книги в жизни человека огромно. В век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Однако педагоги и психологи констатируют, что дети, едва научившись читать в начальной школе, к седьмому - восьмому классу читают все хуже и хуже. Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны.

Ни для кого ни секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его - привычка ребенка читать. Анализ ответов анкет родителей нашего класса это подтверждает.

II. Анализ анкет родителей, учащихся.

Анкетирование родителей.

-Нравится ли вашему ребенку читать книги?

-Сколько времени он проводит за книгой?

-Убеждаете ли вы своего ребенка читать или он делает это без принуждения?

-Какие книги он предпочитает?

-Как вы поощряете его читательские стремления?

-Дарите ли вы своему ребенку книги?

-Есть ли у вас на этот счет какие-то убеждения?

-Обсуждаете ли вы со своим ребенком прочитанное?

-Считаете ли вы себя активным читателем?

-Являетесь ли вы примером для своего ребенка в чтении книг?

Анкетирование учащихся.

-Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?

-Нравится ли тебе читать книги?

-Какие книги ты читаешь с удовольствием?

-Нравится ли тебе получать книги в подарок?

-Какую книгу ты теперь читаешь?

-Тебе ее подарили или ты взял ее в библиотеке?

-У вас дома много книг?

-Какие детские книги есть в вашей домашней библиотеке?

III. Выступление школьного библиотекаря (по результатам исследования читательских интересов по классу). Анализ техники чтения учащихся класса.

IV.Знакомство родителей с рекомендуемой и обязательной литературой, которую необходимо иметь в домашней библиотеке.

V. Рекомендации родителям по развитию читательского интереса у детей.

• Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства.

• Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.

• Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.

• Обсуждайте прочитанную книгу среди членов своей семьи.

• Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.

• Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.

• Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.

• Рекомендуйте своему ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

• Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.

• Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребенку авторов, оформляйте его личную библиотеку.

• Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи.

• Дарите ребенку с дарственной надписью, теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.