- Учителю
- Урок по познанию мира на тему: Изменение поверхности земли человеком. (4 класс)
Урок по познанию мира на тему: Изменение поверхности земли человеком. (4 класс)
Коммунальное государственное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 48»
ВЫПОЛНИЛА: УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
ШЕЛУДЬКО Е.С.
Г. СЕМЕЙ
Методическая разработка урока по познанию мира в 4 классе.
Тема: «Изменение поверхности земли человеком»
Цель: ознакомление с видами деятельности человека, приводящих к изменениям поверхности земли.
Задачи:
Образовательная: установить связь и влияние деятельности человека на процессы происходящие в природе
Развивающая: развить навыки исследовательской работы
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Модули: развитие критического мышления, работа с одаренными., оценивание ОО, ОдО
Формы работы и стратегии: групповая работа, индивидуальная работа, работа в парах.
Результаты обучения: Ученики смогут объяснить причины изменения земной поверхности в следствии деятельности человека, провести исследовательскую работу по данной теме
Этапы по таксономии Блума: Знание, Понимание, Применение, Анализ. Синтез.
Ресурсы: видеороллик, аудиоматериал, демонстрационный материал, раздаточный материал.
Рефлексия: «Все в твоих руках»
Ход урока:
-
Целевая установка.
Организация внимания.
Разминка под песню «Я, ты, он, она вместе дружная семья...»
Вот ребята мы с вами дружная семья. Сегодня у нас 4 открытый урок, который мы с вами вместе проводим. А сейчас дружно сядем за парты.
Давайте вспомним правила работы в группах.Молодцы!
-
Актуализация урока.
На прошлом уроке мы с вами заполнили «Корзину новых слов». А сейчас домашнюю работу мы с вами проведем с помощью нашей «Корзины новых слов», только они уже не новые для нас.
Сейчас каждая группа возьмет по одному слову и объяснит его значение. Обсудите вместе.
-
Работа над новым материалом.
Я дала опережающее задание для..... Ребята подготовили небольшие доклады по теме: Изменение поверхности земли человеком.
-
Влияние искусственных рек и озёр на поверхность земли.
-
Как меняется поверхность земли при добычи полезных ископаемых?
-
К чему приводит вырубка леса?
Вы их внимательно послушайте. А три человека будут их оценивать по таблице. ( выбираю 3 человек)
Оценивание экспертами.
ОЦЕНИВАНИЕ___________________________________(Ф.И. ученика)
-
Актуальность выбора темы
Неактуальна тема - 0 балл
Средний выбор - 1 балла
Хороший выбор - 2 балла
-
Раскрытие темы
не понятно - 0 баллов
понятно - 1 балл
-
Речь
ясная - 1 балл
грамотная - 1 балл
громкая - 1 балл
содержательная - 1 балл
-
Вывод
есть - 1 балл
нет - 0 баллов
понятен - 1 балл
не понятен - 0 баллов
итого
Обобщение темы учителем.
ФИЗМИНУТКА с использованием ИКТ.
-
Тренировочные упражнения по закреплению материала.
Сейчас ребята мы с вами будем заполнять ПОСТЕРЫ. Я уже написала влияние на поверхность земли человеком, изобразив их в виде молний. А вы должны внизу написать к чему они приводят
ПОВЕРХНОСТЬ ЗЕМЛИ
Молодцы!
Работа в тетрадях.
Сейчас те слова, что на молниях вы должны записать себе в тетрадь.
-
Домашнее задание. Стр. 35-37 пересказывать, ответить на вопросы
-
Оценивание: Спикеры оценивают всех, а вы оцениваете спикеров.
-
Итог урока.
Рефлексия:
У вас на партах лежат, вырезанные из цветной бумаги ладошки. Сейчас мы с вами подведем итог 4 уроков. Каждый пальчик что-то означает.
Большой пальчик - что было интересным
Указательный - получил рекомендацию
Средний - что было трудным
Безымянный - как я чувствовал себя на уроке
Мизинец - было мало
Сейчас вы будете клеить свои ладошки к солнышку. Произнося то, что вы написали.
Всем спасибо за урок.
Рефлексия:
«Всё в твоих руках»
Большой пальчик - что было интересным
Указательный - получил рекомендацию
Средний - что было трудным
Безымянный - как я чувствовал себя на уроке
Мизинец - было мало
Рефлексия:
«Всё в твоих руках»
Большой пальчик - что было интересным
Указательный - получил рекомендацию
Средний - что было трудным
Безымянный - как я чувствовал себя на уроке
Мизинец - было мало
Рефлексия:
«Всё в твоих руках»
Большой пальчик - что было интересным
Указательный - получил рекомендацию
Средний - что было трудным
Безымянный - как я чувствовал себя на уроке
Мизинец - было мало
Рефлексия:
«Всё в твоих руках»
Большой пальчик - что было интересным
Указательный - получил рекомендацию
Средний - что было трудным
Безымянный - как я чувствовал себя на уроке
Мизинец - было мало