Учителю
Диагностическая работа по русскому языку 4 класс (декабрь)

Диагностическая работа по русскому языку 4 класс (декабрь)

Автор публикации: Кравцова Е.В.

Дата публикации: 22.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Проверочная работа по русскому языку 4 класс

Вариант 1

Часть 1.

Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На песч..ной отмел.. одного остро(в/ф)ка ж..вут мален..кие ч..йки. Ноч..ю они спят (в)ямк.. . Такая ямка называ..тся лункой. (На)отмел.. много лунок, потому что колония ч..ек очень б..л..шая.

Днём они уч..тся л..тать плавать и л..вить мелк..ю рыбёшку. Поз..ним веч..ром птич..ки отдыха..т. Старые ч..йки уч..т и зорко охр..няют своих птен..чиков.

Когда прибл..жается вра(г/к), они слета..тся стаей и кида..тся (на)него. Птицы так громко крич..т, всякому страшно стан..т. Даже огромный орёл-б..лохвост (не) выдерж..л и посп..шил удрать (от)ч..ек подал..ше.

Ответ.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Найди предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные сказуемые.

Выпиши из текста 6 предложение. Подчеркни в нем главные члены и укажи части речи.

Ответ._____________________________________________________________________________________________________________________________________

Часть 2.

Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Спереди, выговорить, название, перепутали.

В данном ниже ряду слов найди слово (слова), в котором (которых) буква «я» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «мяч». Выпиши это слово (эти слова).

Семья, маяк, моряк, пять.

Ответ: ___________________________________________________________________

Прочитай текст и выполни задания 6-16. Запиши ответы в отведённых

для этого полях.

(1)Обычай поддерживать неугасимый огонь один из самых древних на Земле. (2)Тысячи лет назад люди не умели добывать огонь. (3)Они искали его и берегли, как сокровище. (4)Если бы он погас, другого негде было бы достать.

(5)Первобытный человек был смелым существом. (6)Ему часто приходилось вступать в бой и с огромным мамонтом, и с могучим пещерным медведем. (7)Нашлись и храбрецы, которые не побоялись приблизиться к угасающему огню. (8)Они схватили горящий сук и внесли его в своё жилище. (9)Эти удивительные, смелые люди приручили огонь, как приручают диких зверей.(10)Изобретение Э́дисона, который сделал первую электрическую лампочку, ничто по сравнению с изобретением этих покрытых шерстью, длинноруких, косолапых людей. (11)Не будь огня, мы и сейчас мало чем отличались бы от обезьян.

(12)Научившись добывать огонь, человек мог не бояться его потерять. (13)Но ещё долго в храмах горели неугасимые светильники. (14)Они напоминали о том времени, когда огонь не умели добывать, когда он был редкой и драгоценной находкой.

(По М. Ильину)

Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль

текста.

Ответ. ______________________________________________________________

__________________________________________________________________

Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь

использовать сочетания слов или предложения из самого текста.

Ответ.

1._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Как ты понимаешь значение слова «сокровище»? Запиши своё объяснение.

Замени слово «добывать» (из предложения 12) близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).

Ответ: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В предложении 8 найди слово, строение которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ: ___________________________________________________________

Выпиши из 9-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Выпиши из 6-го предложения все имена прилагательные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Выпиши из 3-го предложения все местоимения той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Выпиши из 8-го предложения все глаголы в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки одной из форм (на выбор).

Представь, что ты дежурный, тебе надо полить все цветы, а твой класс спешит на школьный двор - там хорошая погода и все играют в мяч. Один одноклассник задержался и помог тебе. Что ты ему скажешь? Запиши предложение, в котором ты выражаешь свою благодарность (в предложении должно быть не менее трёх слов).

Задай по тексту вопросы, которые помогут определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свои вопросы.

⇧

⇩