Конспект урока по русскому языку в 4 классе

«Наречие»

по УМК "Начальная школа XXI века"

учитель начальных классов

Бабкина Ирина Валентиновна

Конспект урока.

Предмет: русский язык 4 класс УМК «Школа 21 века».

Тема урока: Наречие.

Цель: сформировать у учащихся представление о наречии

Задачи:

- обучающие:

• продолжить знакомство с наречием, его грамматическими и синтаксическими признаками;

• наблюдать способ связи наречия в словосочетании;

- развивающие:

• обогащение словарного запаса учащихся и развитие интереса к родному языку;

• развитие вербального мышления;

• развитие познавательного интереса;

• развитие речи учащихся;

- воспитательные:

• воспитание стремления к творчеству;

• формирование коммуникативных компетенций

Оборудование: мультимедийный проектор, мультимедийная презентация к уроку, учебник, тетрадь

Ход урока.

1. Мотивация урока.

На доске пословица «Под лежачий камень вода не течет».

- Что скажите?

-Если ничего не предпринимать, не трудиться, то ничего не узнаешь.

Эта пословица используется как осуждение бездействия, пассивного образа жизни.

- Как призыв к активной деятельности. Я считаю, что мы сегодня будем активно работать и узнаем много нового.

2. Самоопределение к деятельности.

Тему и цель урока мы сегодня узнаем, выполнив следующее задание.

Прочтите, пожалуйста, запись на доске.

- Что скажите? - это фразеологизмы.

-Замените фразеологизмы одним словом.

Бок о бок-вместе

Засучив рукава - старательно

Черным по белому-ясно

Как в аптеке-точно

Навострить уши - внимательно

Зарубить на носу- крепко

В мгновение ока - моментально

На глазок - приблизительно

- Что скажите о словах, которые получились?

- Это наречия.

- Как вы думаете о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

- Тема урока «Наречие».

- Какие цели поставим на урок? (формулируют дети)

• узнать больше о наречиях;

• находить наречия в тексте;

• учиться определять разряды наречий;

• пополнить словарный запас;

• открыть что-то новое для себя

3. Актуализация знаний о наречии

- Какая наука изучает части речи?

Морфология

Части речи

Самостоятельные Служебные

Наречие

Признак действия признак другого признака признак предмета

- Что это значит? Приведите примеры.

- признак действия ------> глагол + наречие

-признак признака. -------> наречие + прилагательное

-признак предмета ------> существ. + наречие

- Что еще знаете о наречии? (отвечает на вопросы где? куда? когда? откуда? почему? зачем? и как?)

- Чем отличается от других частей речи? (неизменяемая часть речи)

- Какова роль наречий в речи? (наречия украшают нашу речь, «живописуют» действия, уточняют значение других частей речи)

- Продолжим наши наблюдения за наречием. Откройте урок 90.

Работа в парах. 1упражнение. (Выписать из текста словосочетания с наречиями. Задать к наречиям вопросы.)

состоится (когда?) завтра

подготовилась (как?) хорошо

тренировались (как?) долго

сыграем (как?) вничью

подготовили (когда?) вчера

развесили (где?)всюду

написали (как?) второпях

придется (как?)срочно

волнуются (как?) ужасно

- какое словосочетание вам показалось лишним? волнуются (как?) ужасно - используется в разговорной речи. Такие наречия - ужасно, страшно, сказочно - называют очень высокую степень качества. (например, ужасно красивый - называют два противоположных признака)

4. Первичное усвоение новых знаний.

1)-Обратимся у рубрике «Давай подумаем» стр.63. - почему та рассуждает Илья?

- Потому что наречие, как и прилагательное обозначает признак предмета.

какой?

сладкий чай

какой?

чай вприкуску

- Так если наречие обозначает признак предмета, как и прилагательное и отвечает на такой же вопрос, нужно ли выделять наречие как часть речи?

Имя прилагательное

наречие

обозначает признак

обозначает признак

изменяется

не изменяется

не может зависеть от глагола

зависит от глагола

согласуется с существительным

Вывод: Конечно, нужно выделять наречие как самостоятельную часть речи.

2) хороший друг прилаг. + сущ. (согласуются в роде, числе и падеже)

гулять с другом глаг. + сущ. (глагол требует от существительного определенного падежа)

хорошо поет наречие + глагол ???

- Что скажите? Наречие связано с главным словом по смыслу.

- Наречие примыкает по смыслу к главному слову.

Прочитайте текст в рубрике «Обрати внимание».

Чтение текста в учебнике стр.63.

5. Первичная проверка понимания

-Выполните упражнение 2. Запишите только словосочетания с наречиями.

Сказочно красивый

Замечательно рассказал

Удивительно смелый

Идти вверх

- Как вы думаете, как называется такой тип связи? Примыкание.

6. Первичное закрепление.

Работа в группах. Упражнение 4.

Ошибки в двух словосочетаниях: сидел (где?) взаперти

начистил (как?) добела

Потому что недопустимы падежные вопросы.

Сценка «Нормально»

Прослушайте запись одного разговора. Вспомните, как вы обращаетесь с наречием нормально? Что оно значит?

Встретил я вчера одного приятеля. Давно не виделся с ним. Спрашиваю:

- Как живешь?

- Нормально.

- А с учебой как?

- Нормально.

- Ты, говорят, болел. Теперь - все в порядке?

- Нормально.

- Хорошо, значит?

- Ну, я же говорю - нормально.

- Странно ты говоришь.

- Почему? Нормально.

- Ты считаешь - нормально?

- Нормально.

Приятель ушел, а я подумал: «Странно… А ведь когда-то был вполне нормальный человек!» (А. Шибаев)

- Ребята, что у вас вызвало улыбку? Почему нельзя использовать слово нормально так, как один из приятелей в рассказе?

Русский язык богат синонимами. Чтобы не повторять на письме, в рассказе или беседе одно слово, надо заменить его другим, близким по смыслу. Надо стремиться выражаться яснее и уметь ценить это в других людях.

Рубрика «Путешествие в прошлое». Работа со словарем: что такое Кавказ? Нахождение его на карте. Версии происхождения этого слова. Почему такое значение?

7. Итог урока.

- Что нового узнали?

8. Рефлексия.

-Назовите наречия - ассоциации с нашим уроком. Урок прошел …, …, ….

- Используя пьедестал, определите свое место в уроке.

9. Домашнее задание

-Дома найдите и выпишите 3-5 предложений с наречиями из книги, которую читаете. Укажите наречия.