- Учителю
- Программа дополнительного образования 'Проектная деятельность' (1-4 класс)
Программа дополнительного образования 'Проектная деятельность' (1-4 класс)
Аннотация к курсу «Проектная деятельность» (дополнительное образование)
Данный курс «Проектная деятельность» направлен на достижение следующих целей:
Воспитывать духовную личность, обладающую развитым интеллектуалом, творческими способностями и владеющую практическими умениями.
Основные образовательные технологии: практические занятия, самостоятельная работа учащихся по изучению теоретических и практических заданий, игровые технологии, компьютерные технологии.
Основные виды работ по курсу: творческие задания, обсуждение детских работ с точки зрения содержания, выразительности, организация выставки лучших работ, участие в мероприятиях, составление и защита проектов.
Место изучения дисциплины в учебном плане:
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы 7-11 лет.
В 1-4 классе отводится по 3 часа в неделю. Программа рассчитана на 102 часа - 34 учебные недели. Соблюдается преемственность в преподавании с 1 по 4 класс. Соблюдаются интегративные линии с предметами литературное чтение, окружающий мир.
Составитель: Громова НВ, Воробьева НС, учителя начальных классов
Пояснительная записка.
Введение.
Термин «проектирование» происходит от лат. «projectus» - брошенный вперед; это - процесс создания прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния, специфическая деятельность, результатом которой является научно-теоретически и практически обоснованное определение вариантов прогнозируемого и планового развития новых процессов и явлений. Проектирование - составная часть управления, которая позволяет обеспечить осуществление управляемости и регулируемости некоторого процесса.
Социальное проектирование - это проектирование социальных объектов, социальных качеств, социальных процессов и отношений. В отличие от проектирования таких объектов, при изменении которых не учитывается субъективный фактор, при проектировании социальных объектов этот фактор должен учитываться. Его учет во многом предопределяет специфику социального проектирования.
Проектирование - это моделирование предполагаемых действий их осуществления, пока не появится полная уверенность в конечном результате;
Проектирование - это принятие решений в условиях неопределенности.
Актуальность проектной деятельности.
Творчество- это созидание нового и прекрасного, оно противостоит разрушению, шаблону, оно наполняет жизнь радостью, возбуждает потребность в знании, работу мысли, дает человеку потребность вечного поиска, а ученику дает стимул к открытию своих способностей.
Именно опираясь на желание научить детей созидать новое, порождающее духовные и материальные ценности, прививать детям любовь к ценностям культурных общечеловеческих достижений, понимать и чувствовать себя участником нового и неизвестного в окружающем нас мире, умению. Осмысливать свою роль в нем, а также гармонично вливаться в этот процесс изучения и познания.
Цель проектной деятельности:
Воспитывать духовную личность, обладающую развитым интеллектуалом, творческими способностями и владеющую практическими умениями.
Задачи программы:
-
Формирование дополнительных знаний по предметам окружающий мир, история, литературное чтение; творческих умений и навыков, способов планирования и организации творческой деятельности
-
Приобщать к истории родного края, символики родного края, родной природы; проводить исследования его, вызывать у учащихся интерес к событиям, людям, явлениям своей малой родины;
-
Усвоить понятия «красивое, необычное» , «экология». Учить наблюдать, рассуждать, делать выводы, описывать в своих работах творческого характера (стихи, кроссворды, составление рассказов), передавать увиденное, через рисунок, аппликации и т. д.
-
Совместно с родителями выполнить выпускную работу, используя компьютерные технологии.
-
Совершенствовать умения и навыки работы с исторической картой, дополнительной литературой;
-
Формировать активность и толерантность самосознания учащихся;
-
Воспитывать нравственные, эстетические и творческие качества личности: любовь к своей малой родине и её прошлому, к России, к миру;
-
Способствовать воспитанию экологически ориентированного поведения учащихся и пропаганде здорового образа жизни;
-
Создавать условия для творчества учащихся и их самовыражения;
Формы работы:
-
Экскурсии в музеи, в парк, выездные экскурсии;
-
Исследовательская деятельность на разнообразную тематику;
-
Участие в праздниках;
-
Создание презентации индивидуальных и коллективных проектов.
-
Выставки поделок, рисунков, альбомов.
-
Просмотр видеоматериалов.
-
Чтение художественных и научно-познавательных текстов, рассказы учителя, практические работы, викторины.
Возраст детей: 6,5 -11 лет.
Программа рассчитана на 102 часа.
Срок реализации: 4 года.
Формы и режим занятий: 3 раза в неделю по 35-40 минут. В форме практических и теоретических занятий.
Итоговыми занятиями являются проекты на определенные темы.
Содержание программы. 1 класс.
Осень - золотая пора - 28 часов
№
Название темы
Количество часов
Всего часов
Теоретические занятия
Практические занятия
1
Введение. Ознакомление с кружковой деятельностью. План работы.
3
3
-
2
«Красота и необычность окружающего мира». Экскурсия. Исследовательская деятельность.
3
1
2
3
«Золотые краски осени». Живопись ( по наблюдениям учащихся).
3
1
2
4
«Животные и растения родного края». Беседа, работа в группах. (Сочинение стихов по заданной тематике). Совместная работа с родителями.
3
1,5
1,5
5
«Явления природы в осенний период» - наблюдаем, рассуждаем, делаем выводы. Изображение иллюстраций.
3
1,5
1,5
6
«Лепка животных родного края». Технологическая деятельность.
3
1
2
7
«Осенний бал» - костюмированное представление». Совместная работа с родителями.
3
-
3
8
Фотомастерская. Представление фотографий по данной тематике, составление текста описания. Совместная деятельность с родителями.
3
0,5
2,5
9
Выставка работ, подведение итогов. «Осень - золотая пора». Презентация.
3
1,5
1,5
ИТОГО
27
11
16
Выпускная работа. Тема «Осень - пора золотая».
Представление презентации по заданной теме, используя компьютерные технологии. Совместная работа с родителями. (1ч)
Зимушка - зима - 26 часов.
№
Название темы
Количество часов
Всего часов
Теоретические занятия
Практические занятия
10
Введение.
1
1
-
11
«Зима пришла к нам в гости» - экскурсия. Исследовательская деятельность.
3
1,5
1,5
12
«Изменения в природе» -анализируем, делаем выводы. Составление кроссвордов по наблюдениям учащихся.
3
1,5
1,5
13
Аппликация на тему «Зимний лес». Технологическая деятельность.
3
0,5
2,5
14
Урок - игра «Зимние забавы». Лепка из снега, изучение свойств снега.
3
0,5
2,5
15
«Помоги птицам». Рассказы учащихся по данной теме, изготовление кормушек - совместная деятельность с родителями.
3
1
2
16
Творческая работа в группах. Сочинение загадок, иллюстрирование на тему «В гостях у зимы».
3
0,5
2,5
17
«Жизнь зверей зимой» - сообщения учащихся, иллюстрации.
3
1,5
1,5
18
Подведение итогов, выставка фоторабот. Презентация.
3
0,5
2,5
ИТОГО
25
8,5
16,5
Выпускная работа. Тема «Зимушка - зима».
Представление презентации по заданной теме, используя компьютерные технологии. Совместная работа с родителями.(1ч)
Весеннее пробуждение - 28 часов.
№
Название темы
Количество часов
Всего часов
Теоретические занятия
Практические занятия
19
Введение. Ознакомление с предстоящей работой.
1
1
-
20
Урок- игра «Весна - красна». Интегрированное занятие с ИЗО.
3
0,5
2,5
21
«Будь внимателен - мой друг. Экскурсия, исследовательская деятельность.
3
0,5
2,5
22
Рисование по памяти «Весеннее пробуждение» - живопись.
3
1
2
23
Русские традиции «Встреча масленицы». Праздник, совместно с родителями.
4
1
3
24
«Охрана животных, растений нашего края» - беседа. Технологическая деятельность «Красная книга».
3,5
1
2,5
25
«Труд людей в нашем краю весной» - составление рассказов по картинкам.
3
0,5
2,5
26
Фотомастерская, совместная деятельность с родителями.
3
0,5
2,5
27
Выставка работ, подведение итогов «Весеннее пробуждение». Презентация.
3,5
0,5
3
ИТОГО
27
7,5
19,5
Выпускная работа. Тема «Весеннее пробуждение».
Представление презентации по заданной теме, используя компьютерные технологии. Совместная работа с родителями. (1ч)
Яркие краски лета -20 часов.
№
Название темы
Количество часов
Всего часов
Теоретические занятия
Практические занятия
28
Введение. Фотомастерская «Яркие краски лета» -совместная работа с родителями.
3
1
2
29
«Сохраним природу родного края, экологическая безопасность» - составление памятки.
3
1
2
30
«Что есть, что еще будет» - экскурсия. Наблюдаем, рассуждаем, делаем выводы.
3
0,5
2,5
31
Коллективная работа «Цветная фантазия»-изготовление панно (беседа, изготовление деталей, оформление).
3,5
0,5
3
32
Праздник «Краски лета» - совместная работа с родителями.
3
-
3
33
Презентация выпускной работы «Наш край осенью, зимой, весной и летом».
4,5
0,5
4
ИТОГО
20
4,5
15,5
Содержание 2 класс.
Продолжение работы над особенностями родного края. Над изяществом и великолепием родной природы. Работа построена так же как и в 1 классе. Но материал усложняется и работа обогащается дополнительной информацией о красоте родного края.
№
Название темы
Количество часов
Всего часов
Теоретические занятия
Практические занятия
1
Введение. Закрепление изученного материала в 1 классе.
4
1
3
2
«Особенности природы родного края. Вопросы экологии» - составление презентации
3
1
2
3
Мой мир. Блок экскурсий в парк, на поля родного края.
3
0,5
2,5
4
Коллективная работа «Мой мир»-изготовление панно из подручного материала (беседа, изготовление деталей, оформление, подготовка работы к выставке, к празднику).
4
0,5
3,5
5
Праздник «Мир красок» - совместная работа с родителями.
3
0,5
2,5
6
Праздник «Осенние чудеса»- совместная работа с родителями и с ДК п. Хвойная
4
0,5
3,5
7
Праздник «Новогодние посиделки». Совместная работа с 3-4 классами.
6
2
4
8
Составление презентаций по итогам проведения праздников». Совместная работа с родителями.
6
2
4
9
Исследовательская индивидуальная деятельность на свободную тему. Составление презентаций.
6
2
4
10
Участие учащихся в школьных мероприятиях
8
1
7
11
Фотомастерская. Изготовление коллективных панно на все времена года. Работа с «Домом творчества»
8
2
6
12
Экскурсии в ДДТ (Дом детского творчества), ДК (Дом культуры)
4
3
1
13
Игровые занятия на продолжение знакомства с временами года
3
1
2
14
Создание коллективного панно из природных материалов. Совместная работа с ИЗО- студией.
4
1
3
15
Рисование по памяти, представлению, с натуры на тему: «Чудеса моего края»
6
2
4
16
«Красная книга» Составление презентации о растениях и животных родного края. (групповая и индивидуальная работа)
6
2
4
17
Написание сочинений, составление песен, загадок, кроссвордов о природе родного края (групповая и индивидуальная работа)
8
2
6
18
Составление и оформление итоговой презентации на тему: «Я и мой мир». Работа с родителями.
6
1
5
19
Итоговая выставка-презентация «Наш чудо край»
4
1
3
20
Резерв на составление презентаций и оформление проектов
6
-
6
ИТОГО
102
26
76
Содержание 3 класс.
Продолжение работы над особенностями родного края. Работа построена так же как и в 1- 2 классах. Материал усложняется и работа обогащается дополнительной информацией о красоте родного края (о животном и растительном мире, об охране природы)
№
Название темы
Количество часов
Всего часов
Теоретические занятия
Практические занятия
1
Введение. Закрепление изученного материала в 1 и 2 классе.
4
1
3
2
«Особенности природы родного края. Вопросы экологии»
2
1
1
3
Мой мир. Блок экскурсий в парк, на поля родного края, на водоемы родного края.
4
1
3
4
Исторические данные о родном крае (работа с районной библиотекой).
4
1
3
5
Растительный мир родного края по сезонам.
По 3
(12)
3
9
6
Животный мир родного края по сезонам.
По 3
(12)
3
9
7
«Красная книга», «Зеленая книга» Составление презентации о растениях и животных родного края. (групповая и индивидуальная работа)
6
2
4
8
Экология и экологические проблемы родного края (исследовательская деятельность)
6
2
4
9
Праздник «Осень, осенние особенности родного края»- совместная работа с родителями и с ДК и ДДТ п. Хвойная
4
1
3
10
Праздник «Новый, новый год». Совместная работа с 1-2 классами.
6
2
4
11
Составление презентаций по итогам проведения праздников». Совместная работа с родителями.
6
2
4
12
Исследовательская индивидуальная деятельность на свободную тему. Исследовательская деятельность и участие в исследовательской деятельности школы и района.
6
2
4
13
Участие учащихся в школьных мероприятиях
8
1
7
14
Фотомастерская. Изготовление коллективных панно на все времена года. Работа с «Домом творчества»
8
2
6
15
Игровые занятия на продолжение знакомства с временами года
3
1
2
16
Создание коллективного панно из природных материалов. Совместная работа с ИЗО- студией.
4
1
3
17
«Красная книга», «Зеленая книга» Составление презентации о растениях и животных родного края. (групповая и индивидуальная работа)
3
1
2
18
Написание сочинений, составление песен, загадок, кроссвордов о природе родного края (групповая и индивидуальная работа)
2
0,5
1,5
19
Резерв на составление презентаций и оформление проектов
2
-
2
ИТОГО
98
27,5
70,5
Содержание 4 класс.
Продолжение работы над особенностями родного края. Рассматривается история и особенности городов- соседей Санкт- Петербурга, Великого Новгорода и Москвы.
№
Название темы
Количество часов
Всего часов
Теоретические занятия
Практические занятия
1
Введение. Закрепление изученного материала в 1-3 классе.
4
1
3
2
История г. Великий Новгород. Составление презентации, проекта об особенностях города.
6
2
4
3
История г. Великий Новгород. Достопримечательности города Великий Новгород. Написание сочинений, изобразительная деятельность, оформление проекта.
10
4
6
4
История г. Москва. Составление презентации, проекта об особенностях города.
6
2
4
5
История г. Москва Достопримечательности города Москвы. Написание сочинений, изобразительная деятельность, оформление проекта.
10
4
6
6
История г. Санкт- Петербурга. Составление презентации, проекта об особенностях города.
6
2
4
7
История г. Санкт- Петербург. Достопримечательности города Санкт- Петербурга. Написание сочинений, изобразительная деятельность, оформление проекта.
10
4
6
8
Роли символики в истории изучаемых городов. Исследовательская деятельность. Составление герба семьи, школы на основании изученных гербов Великого Новгорода, Москвы и Санкт- Петербурга.
6
2
4
9
Праздник- КВН по знанию истории и особенностей городов Великий Новгород, Москва, Санкт- Петербург. Составление презентации, фильма.
4
2
2
10
Написание сочинений, составление песен, загадок, кроссвордов о городах (групповая и индивидуальная работа)
4
1
3
11
Игровые занятия на продолжение знакомства с особенности городов.
3
1
2
12
Участие учащихся в школьных мероприятиях
8
1
7
13
Фотомастерская. Изготовление коллективных панно о городах Великий Новгород, Москва и Санкт- Петербург. Работа с «Домом творчества»
8
2
6
14
Итоговая выставка творческих, проектных работ учащихся и родителей.
2
-
2
15
Исследовательская индивидуальная деятельность на свободную тему. Исследовательская деятельность и участие в исследовательской деятельности школы и района.
6
2
4
16
Резерв на составление презентаций и оформление проектов
9
-
9
ИТОГО
102
30
72
Список литературы:
1. А.М.Гукасова «Рукоделие в начальных классах», М.Просвещение,1985г,190с.
2. А.М.Гукасова «Внеклассная работа по труду», М.Просвещение, 1981г, 174с.
3. Г.И.Перевертень «Самоделки из бумаги», М.Просвещение,1983г,с132.
4. Г.И.Перевертень «Самоделки из разных материалов»,М.Просвещение,1985г,110с.
5. Н.М.Коньшева «Лепка в начальных классах», М.Просвещение, 1985г,78с.
6. Н.Е.Цейтлин «Справочник по трудовому обучению», М. Просвещение,1983г,191с.